2021年超級變變變幼兒園大班教案

1、knowledge is obtained from hard work, and any achievement is the result of hard work.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）超級變變變幼兒園大班教案 超級變變變幼兒園大班教案1活動目標：1、借助圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。2、運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色面的色彩效果。3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。4、感受色彩對比。活動準備：小蛇變變變畫面三張、經過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙?；顒恿鞒蹋阂弧⒒佑螒騼r值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已

2、有的圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。小蛇來玩?zhèn)€“超級變變變的”游戲游戲一：小蛇變大象談論：小蛇的頭變成了大象的什么？小蛇的尾巴變成了大象的什么？什么是新變出來的？游戲二：小蛇變小船小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么？哪些地方是新變出來的？二、共同探索：小蛇變娃娃價值取向：教師以游戲的形式，示范作畫，幫助幼兒理解又來了一條小蛇會變小船和大象嗎？（出示畫面三）我們來變個娃娃教師和幼兒一同變小娃娃三、幼兒想象，大膽表現價值取向：運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色面的色彩效果橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么？分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細節(jié)。四、拓展游戲

3、、體驗成功價值取向：教師以游戲的形式講評，使幼兒體驗活動的樂趣橘子組房子租輪番邀請變一變，看看哪組變的東西多?；顒臃此迹撼壸冏冏兪且粋€借助已有的圖像放大畫面大膽聯想為內容，以繪畫為手段，以游戲為形式，培養(yǎng)幼兒勇于獨創(chuàng)、富有審美情 大班美術活動?；顒又幸笥變簩⒃忍峁┑慕圩印⒎孔拥暮唵螆D像通過折紙打開的方式“打碎”，添加組合構成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現，而且隱含其中的是孩子們生活經驗再現的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“無中生有”。根據打開的兩個圖像之間形成聯系，借助畫面建立合理的聯想，構成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想 翅

4、膀，充分體驗想 樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進行， 動幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學效果。 在游戲中把握方法要使“超級變變變”獲得成功，有三個關鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了 造的步驟方法。如果按照慣例運用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術師的語氣讓幼兒觀察

5、：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一 再打開紙：“呼變大象！”使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再定義中。 第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船（在觀察討論中初步掌握變的關鍵）請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變劃船，進一步引導觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動共同演示，驗證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點，使幼兒覺得十分有躍躍欲試。在游戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒

6、大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們日積月累的認真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會出現想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊和房子隊進行團體擂臺賽。并用“誰已經想好了，桔子變什么？房子變什么？到我耳朵旁悄悄告訴我。”無論幼兒在我耳邊說什么，我都用“很好！不錯！真想不到！”等加以贊揚，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙想，但游戲式的.啟發(fā)又為大膽表現埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據幼兒的現場反映，或提出問題或提出建議，擴大幼兒思考想 空間，增強了想象的豐富性，提高畫面的生動程度。 在游戲中體驗成功樂

7、趣活動的結尾的一場擂臺賽進入了游戲的_，由于誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一個幼兒，隨著兩對幼兒輪番邀請，謎底一個個揭曉，創(chuàng)造的成功體驗也隨之加深。 活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關系。活動中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。超級變變變幼兒園大班教案2設計思路：自從看了西游記，孩子們就對孫悟空那變幻莫測的72變產生了極其強烈的好奇，對于孫悟空這項“神氣”的本領，他們真是羨慕極了；同時他們也產生了一個問題：“我可以變嗎？我可以

8、變成什么呢？”“我會變大象的，你看！”（雙手握拳，垂下，左右擺動作大象狀。）“我會變小鳥的，我可以飛的很高很高呢！”（張開雙臂并上下擺動。）“我能變成一棵大樹！”（張開雙臂，站立不動。）小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹，孩子們各顯神通，變的倒還挺有模有樣的?！拔液湍銈冏兊亩疾灰粯拥模易兊淖畎袅?！我可以用手變成一座山的，你們看，”這時帆帆很驕傲的站了起來，用一只手把另一只手上的皮膚提了起來，“一座山！我是在超級變變變里面看到的。”“對，里面的人都很會變的?！边@下子，看過這個節(jié)目的人仿佛找到了知音，開始侃侃而談；沒看過的人也露出了羨慕+向往的目光“好吧，下次我們一起來看超級變變變的錄象吧！”“

9、yh！老師的話引來了孩子們快樂的歡呼。于是，超級變變變的主題就此產生了一：綜合活動：超級變變變二：活動目標：幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象，并愿意表達表現。三：活動準備：1、各種輔助材料2、幼兒和家長超級變變變的記錄3、超級變變變的錄象四：活動過程：1、經驗回憶，作品欣賞，明確超級變變變要求（1）經驗回憶a：提問：這幾天，我們在和家里的人玩超級變變變的游戲，瞧，我們還把我們變的東西記錄下來了！來，介紹一下，你們變了什么？怎么變的？（我們手拉手圍成一個圓圈變成一個大西瓜；我和媽媽躺在地上并連在一起，我把頭歪過來變成一根吸管；我蹲著，媽媽半蹲，站在我的后面，兩只手往前伸，我們變成一把小椅子；我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子，爺爺和爸爸站在旁邊變成小草；媽媽站著，我蹲在媽媽的下面，我們變成火箭，媽媽開始倒數，數到0的時候，我這個小火箭就發(fā)射了）b：略小結小結：我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。（2）作品欣賞a：第一遍欣賞提問：他們用身上的什么部位變成了什么？（用手變成熊貓的眼睛；