2021年在學(xué)校教學(xué)大會上的發(fā)言稿

1、to manage less is to manage well.勤學(xué)樂觀天天向上（頁眉可刪）在學(xué)校教學(xué)大會上的發(fā)言稿 在學(xué)校教學(xué)大會上的發(fā)言稿1高一年段是個剛組建不久的新的團隊，學(xué)生也剛從各初中學(xué)校來到我們學(xué)校。我們最初了解到的是我們這一屆的學(xué)生生源比較薄弱，在校長統(tǒng)計的材料中我們看到：我們的學(xué)生在全縣前1200名的學(xué)生中只占一位，這與同等級同類學(xué)校差距很大；就是在我們校內(nèi)，也與高二、高三年段的生源有較大差距。校長多次利用到我們年段開會的機會給我們鼓勵和支持，給我們提出了殷切的期望。我們?nèi)w蹲點領(lǐng)導(dǎo)與教師始終不氣餒、不放棄，發(fā)揚嚴謹治學(xué)的態(tài)度，從細節(jié)入手、從常規(guī)抓起，不放過一個違規(guī)動作、不放

2、棄一個后進學(xué)生，認真、有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天是教學(xué)工作會議，我就僅介紹我們年段的教學(xué)管理工作的開展情況：1、早計劃、早安排。我們年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)與班主任在校長的帶領(lǐng)下一起在暑假軍訓(xùn)期間就開會商討了年段管理的方針，就是：在生源薄弱的情況下，我們更要努力抓好學(xué)生生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，大力做好重點班尖子生的培養(yǎng)，努力控制后進生面，以兩頭促中間。決定確立第一個月嚴格抓好新生行為規(guī)范、第一個學(xué)期指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的目標。會上全體成員還一致同意實行年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)與班主任每日輪流巡查制度，加強教學(xué)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理的管理辦法。2、勤布置、勤落實。年級管理小

3、組定期組織召開高一全體教師和學(xué)生的會議，布置落實階段性任務(wù)要求。全體班主任在開學(xué)第一個月都堅持每天到班，指導(dǎo)班級各項事務(wù)和學(xué)生學(xué)習(xí)。所有任課教師認真仔細地向?qū)W生傳達了本學(xué)科的學(xué)習(xí)要求，加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。重視挖掘?qū)W習(xí)尖子生，通過學(xué)科競賽輔導(dǎo)的方式對尖子生進行培養(yǎng)，在生源質(zhì)量嚴重不足的情況下，在上學(xué)期縣級數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽中，取得了數(shù)學(xué)一人次獲二等獎；化學(xué)一人次獲一等獎，一人次獲三等獎；物理一人次獲三等獎的成績。絕不放棄任何一位學(xué)生，全段教師通過開展個別談話、作業(yè)面批、課外輔導(dǎo)、答疑等多種方式、方法與各層次學(xué)生開展交流、溝通，各班教師還適當(dāng)降低了教學(xué)難度，努力控制住后進生面。3、認真做好考試

4、工作。上學(xué)期我們共組織了四次大的年段考試，對每次考試都加大了巡考力度，對教師監(jiān)考工作也作了嚴格要求；每次考后我們都對考試成績做了詳細的分析，并較詳細地分析到了每位教師的教學(xué)情況；對每次考試前30名學(xué)生和后100名學(xué)生進行了持續(xù)的跟蹤，在期中考后突出表彰了成績優(yōu)秀和進步明顯的學(xué)生。還將以前一直在期中考后召開的家長會提前到了第一次月考后，因為我們認為第一次月考已經(jīng)觸動到了學(xué)生的學(xué)習(xí)神經(jīng)，很有必要讓家長與我們一起指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。這次家長會我們準備得很充分，每個班級都努力動員每位家長前來參加，各班主任還精心準備了ppt、大合唱視頻等內(nèi)容，詳細地向家長匯報了開學(xué)一個月來學(xué)生在各方面所取得的進步，這次家

5、長會家長們到會率很高，每個班級都坐滿了家長，也得到了廣大家長的好評與肯定。周考進行統(tǒng)籌安排。本學(xué)期在開學(xué)初就確定了各次考試安排。值得肯定的是，經(jīng)過一學(xué)期的努力，高一年段的學(xué)生無論在行為規(guī)范還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都表現(xiàn)得很規(guī)范，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師以及廣大家長的認可。這些成績的取得，得益于我們年段領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與積極參與，得益于全段班主任的有效管理，也得益于全段教師的大力支持和配合。對今后工作的設(shè)想：1、重點工作重點抓。本學(xué)期有歷史、地理、計算機三門科目的會考，如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中階段第一次會考，成為一項重點工作。一方面，我們將設(shè)置一次會考科目的模擬考試，全方位模擬會考考試環(huán)境；另一方面，我們

6、將召開會考科目教師會議，以a、b等級和可能不合格兩個等級確定各科工作目標，包括年級目標、班級目標、備課組目標和教師目標。另一項重點工作是高一升高二的文理分科考試，對于這場考試，我們很早就做了布置，本學(xué)期又商定本次分科考試的細節(jié)要求，接下來我們要做的就是認真執(zhí)行了。2、實行例會制度。每次考試后舉行一次年級會議，總結(jié)前一階段的計劃執(zhí)行、落實情況，提出存在問題并討論解決辦法，布置后續(xù)的.工作；每次考試后舉行一次同班教師會，由班主任召集主持，分析本班學(xué)生的具體情況（行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績進、退步情況），提出問題，討論解決辦法，同班教師對每次大考后都舉行滾動分析，及時調(diào)整措施；每班后進生由班主任協(xié)調(diào)分配給任

7、課老師，進行補弱督促這些學(xué)生取得進步。3、提幾點希望：希望我們?nèi)伟嘀魅卫硇缘乜吹綄W(xué)生在穩(wěn)定、規(guī)范的外表下暗流涌動；希望我們?nèi)谓處熌軓纳磉叺膶W(xué)生問題入手，發(fā)動集體的力量，開展教學(xué)研究，讓教科研不再只是職稱評審的工具，而是我們教育教學(xué)的得力幫手。在學(xué)校教學(xué)大會上的發(fā)言稿2親愛的同學(xué)們：大家好，我們每個人都經(jīng)歷了緊張的另人窒息的高考，懷著一份熱情相聚到這里。同樣也帶著父母新的期望，帶著朋友新的祝愿，也帶著自己新的理想，來到了新的地方。在這新的學(xué)期里我們以新的語言，新的行動，新的風(fēng)貌，新的一切去適應(yīng)新的環(huán)境，開始新的學(xué)習(xí)。展示新的生活以掌握新的知識，增加新的技能，取得新的成績。然后以新的姿態(tài)、新的

8、風(fēng)采站在父母、朋友、社會面前。雖然說是這樣，真正經(jīng)歷大學(xué)生活后才知道：這都并非易事。當(dāng)大把大把的時間擺在面前時，生活的茫然、空虛、枯燥、乏味使剛剛開始的大學(xué)生活缺乏驅(qū)動力。所以我們要盡快確立新的學(xué)習(xí)生活目標。高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展越快，對社會就越有益?！蹦繕四芗ぐl(fā)人的積極性，能產(chǎn)生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉，渾渾噩噩我們正處于富裕理想，憧憬未來的青年中期。生活的挫折不可避免，但在某些情況下，失望和憂慮的磨練只會使生活變得快樂和振奮。幾年前，劇作家尼爾西蒙曾說：他一直在想，怎樣才能確切表達出他一生的主題。他的結(jié)論是：有一個詞能最恰當(dāng)?shù)拿枋?，那就?/p>

9、“激情”。他說激情是主宰和激勵他一切才能得力量，如果沒有激情，生命會顯得蒼白和凄涼。當(dāng)然，他是搞藝術(shù)的。大家都應(yīng)該有照相的興趣吧!相片能記錄瞬間的美麗。但有一位建筑師卻這樣說到：“如果給我一臺照相機，我能從不同角度，把世界上任何地方最優(yōu)秀建筑師的最新房屋，拍成行將倒塌得樣子。因為我能在上面找出五六個或七八個瑕疵，然后把鏡頭對準他們，就能使人們相信整個建筑已經(jīng)搖搖欲墜了。在社會上，總有一些人喜歡把鏡頭對準日常生活的消極面，如果總是這樣，我們將會沮喪、憂慮、和痛苦。整個世界就是一張精彩的無窮盡的課表，我們需要從中吸收新鮮而營養(yǎng)豐富的生命之生。富蘭克林羅斯?？偨y(tǒng)在大法官霍爾姆斯90壽辰時去看望他，發(fā)

10、現(xiàn)老人正埋頭于書本之中。羅斯福問他：“大法官先生，您干什么呢?”霍爾姆斯看了看他說：“我在訓(xùn)練我的大腦，總統(tǒng)先生。”其實他在自學(xué)希臘語。我想我們現(xiàn)在應(yīng)該用不斷更新的熱情對待我們的將來。我并不是勸在座各位去買一副望遠鏡，我想我們應(yīng)該要有夢想的勇氣。雖然夢想不一定能實現(xiàn)，但它能激勵我們前進。大學(xué)的學(xué)習(xí)并不像我們中學(xué)階段。它是完全靠自主的學(xué)習(xí)生活。李開復(fù)在哥倫比亞大學(xué)助教時，曾有位中國學(xué)生家長向我抱怨說：“你們大學(xué)里到底在教些什么?我孩子讀完了大二計算機系居然連visical1都不會用?！彼卮鸬溃骸半娔X的發(fā)展日新月異，我們不能保證大學(xué)里所交的任何一項技術(shù)在五年以后仍然管用，我們也不能保證學(xué)生能學(xué)會

11、每一種技術(shù)和工具。我們能保證的是:你的孩子將學(xué)會思考并掌握學(xué)習(xí)的方法。這樣，無論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術(shù)或新工具，你的孩子都能游刃有余。”她問：“學(xué)最新的軟件不是教育，那教育的本質(zhì)究竟是什么呢?”回答道;“如果我們將學(xué)過的東西忘的一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了。”不少在中國讀完大學(xué)去美國念研究生的朋友認為來美國后，不論是學(xué)習(xí)工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力。因為在國內(nèi)時。他們很少獨立思考和獨立決策。上中學(xué)時，老師會一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容，但進了大學(xué)以后，老師只會充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主的學(xué)習(xí)、探索和實踐。走上工作崗位后，自學(xué)能力顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個統(tǒng)計;在每一名微軟員工所掌握的內(nèi)容里只有大約10%是員工在過去的學(xué)習(xí)和工作中積累的，其他知識都是在加入微軟后重新學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分表明