第一學期班主任實習工作計劃制定.doc

1、第一學期班主任實習工作計劃制定開學初制訂工作計劃是班主任最基本的工作之一，不少班主任并不重視這項工作，認為是搞形式，用途不大。事實上，制訂班主任工作計劃具有非常重要的意義。第一學期班主任實習工作計劃1，指導思想班級要在班主任的引領下在原有基礎上不斷進步。這些進步包括班級整體學習成績的推進、學生個體素質(zhì)的提升、班級面貌的不斷改善、班級凝聚力的增強、班級榮譽的獲得，等等。成績的取得不是靠運氣，而是靠實實在在的工作，靠師生雙方共同努力。一個班級健康發(fā)展的過程，也就是不斷積累成功的過程。2基本班情在制訂計劃之前，班主任要對班級情況進行全面的了解。否則，計劃就是脫離實際的空談。這些了解包括：(1)、學生

2、的自然狀況：人數(shù)、男女生比例、學生來源(原所在學校、地區(qū)社會背景等);(2)、入校時學習成績：各分數(shù)段的學生人數(shù)和;(3)、學生基本素質(zhì)：文明禮儀、工作能力、理解能力、表達能力、合作能力等;(4)、學生個性：內(nèi)向、外向，對集體事務的參與熱情等;(5)、學生的志向：有無奮斗目標、每個學生的具體奮斗目標等。掌握這些基本情況是為了了解班級的起點，給班級設定切合實際的奮斗目標。班主任接手一個新班時，需要處理大量瑣碎的事務，工作量很大。但是，有大局觀的班主任不會陷于具體事務中，而忘記抓住奠定班級發(fā)展大格局的最佳時機。此時，班主任的工作可以分成兩塊：一是抓緊時間處理好眼前必須完成的具體工作，如座位、衛(wèi)生、

3、班干部分工等;二是為班級設計長遠發(fā)展計劃。班主任可以采取“手上做，眼睛看，心里想”的工作策略，一邊做事，一邊思考和策劃，采取主動的態(tài)勢，不自亂陣腳，不被瑣事牽著鼻子走，從一開始就把握好班級發(fā)展的大方向。當然，班級情況不可能在短時間內(nèi)了解得十分清楚，接班之初要重點了解班級概況。諸如原始的學生學習成績、本班在年級中的成績位次、學生自然狀況等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用問卷調(diào)查、談話、寫隨筆等多種方法采集。掌握班級基本情況，是制訂班主任工作計劃前必做的功課。3班級定位沒有十全十美的班級，同樣，也沒有一無是處的班級。班主任的所謂成功，并不是要把班級帶到多么優(yōu)秀，而是在原有基礎上獲得持續(xù)提

4、高。要想達到這個要求，給班級合理定位非常重要。班主任在了解班級情況的同時，要思考以下問題：這個班級有什么特點，根據(jù)這些特點可以開展哪些合適的教育活動?班級的起點在哪里，在現(xiàn)有的基礎上有哪些地方可以嘗試突破?班級最迫切需要解決的問題有哪幾個，如何解決?每一個班級都是不同的，不能用老經(jīng)驗帶新班，必須消除一切成見，用全新的眼光觀察新的班級和學生。班級定位準確了，發(fā)展方向也就明晰了，行動必然穩(wěn)健而充滿理性。工作計劃制定的基本方法制訂班主任工作計劃既要基于班級現(xiàn)有的基礎，同時必須以學校總體工作要求為根據(jù)，所以，既要服從大局，又要體現(xiàn)班級特點。計劃必須符合教育規(guī)律，不能對班級提出不切合實際的要求和指標;要

5、具有實際的指導作用，要務實，不要寫空話套話，要有實現(xiàn)的可能。班主任可以對班級工作進行分類，對各方面工作給出一定的奮斗目標，這些是班主任工作計劃的主要內(nèi)容，它包含了班主任帶班的戰(zhàn)略部署，即班級通過哪些努力可以達成目標。具體而言，班級發(fā)展目標有兩大塊：一個是可測量的指標，最重要的是學習成績的推進，還有班級獲得的榮譽等，這些指標是剛性的;另一個是無形的，與學生的班級生存狀態(tài)相關，包括安全感、價值感、集體自豪感、精神面貌、幸福指數(shù)，等等。要想打造一個生態(tài)環(huán)境良好、各項指標優(yōu)秀、良性循環(huán)、螺旋式上升的班級，必須有一個相對完整的工作方案來逐步實現(xiàn)這些目標。所以，班主任工作計劃應該包括以下內(nèi)容：(1)、班級學習成績推進目標以及達成方法;(2)、班級管理目標以及基本措施;(3)、學生素質(zhì)培養(yǎng)目標;(4)、班級活動的開展。對以上各項內(nèi)容還要有具體的表述。比如，關于學習成績的推進，可以具體作如下展開：(1)、總平均分在年級中的排名，從入校時的第幾名可以上升到第幾名;(2)、高分數(shù)段指標，班級要有多少名學生進入年級前多少名;(3)、減少后進生比例指標，低分數(shù)段的學生由多少人減少至多少人;(4)、以上目標可以通過哪些工作達成，等等。這些目標看上去有些功利，甚至還可能被扣上“不符合素質(zhì)教育宗旨”的帽子，但是，對于一線