八年級物理下冊 12.1 杠桿導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 杠桿 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道杠桿的特征,能在杠桿上確認(rèn)支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂的位置。2、能準(zhǔn)確畫出動力臂與阻力臂.學(xué)習(xí)重點能在杠桿上確認(rèn)支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂的位置,能準(zhǔn)確畫出動力臂和阻力臂學(xué)習(xí)難點能準(zhǔn)確畫出動力臂和阻力臂一、 自主學(xué)習(xí) 閱讀教材第76-77頁“杠桿”，完成下列問題：1. 一根硬棒，在 的作用下能繞著 轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫做杠桿。2. 有關(guān)杠桿的幾個名詞：支點（符號 ）：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的 。動力（符號 ）： 的力。 動力臂（符號 ）： 的距離。阻力（符號 )： 的力。 阻力臂（符號 ）： 的距離.杠桿的平衡：當(dāng)杠桿在 時,我們就說杠桿平衡了

2、。 閱讀教材第79頁“生活中的杠桿”，完成下列問題:4. 省力杠桿：動力臂比阻力臂 ,好處是 ，但是要費(fèi) 。5. 費(fèi)力杠桿：動力臂比阻力臂 ，好處是 ,但是要費(fèi) 。6. 等臂杠桿：動力臂 阻力臂。既不省力也不費(fèi)力，既不省距離也不費(fèi)距離。二、 合作探究(交流） 學(xué)點1。 杠桿的基本概念的理解1。 找出并畫出下圖中杠桿的五要素： 練習(xí)1. 作出下列各圖的動力臂與阻力臂. 學(xué)點2。 探究杠桿的平衡條件【提出問題】杠桿的平衡跟哪些因素有關(guān)？【猜想假設(shè)】杠桿的平衡可能跟 有關(guān)?！驹O(shè)計實驗】（1）實驗?zāi)康模禾骄扛軛U在什么條件下平衡. （2)實驗器材：杠桿和支架、鉤碼、刻度尺. （3）實驗步驟：調(diào)節(jié)杠桿兩端

3、的螺母，使杠桿在水平位置平衡. 在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)位置,使杠桿重新平衡。 把支點右邊的鉤碼重當(dāng)作動力，支點左邊的鉤碼重當(dāng)作阻力，用刻度尺量出動力臂和阻力臂，將各數(shù)據(jù)填入表格中. 改變鉤碼的個數(shù)，再做兩次，將結(jié)果填入表中。 求出各次實驗中，動力動力臂和阻力阻力臂的值，加以比較.【進(jìn)行實驗】記錄數(shù)據(jù)：實驗序號動力/n動力臂/m阻力/n阻力臂/m123【分析論證】通過實驗得出結(jié)論： 杠桿平衡條件是: 。 公式表示: ?！窘涣髟u估】實驗前為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡? 1. 2。 學(xué)點3. 杠桿平衡的計算 例：我們在學(xué)習(xí)杠桿原理時知道阿基米德有一句豪言壯語：“給我一根杠桿和一個支點,

4、我就能撬動地球”。小明同學(xué)對此產(chǎn)生了懷疑，他查閱有關(guān)資料,知道地球的質(zhì)量約為kg.假設(shè)支點距地球1m，阿基米德給杠桿最大壓力為600n，則阿基米德需要一根多長的輕質(zhì)杠桿？（g取10n/kg） 學(xué)點4。 杠桿的分類機(jī)應(yīng)用1. 觀察老虎鉗、筷子、天平，它們的實質(zhì)都是杠桿。對照圖了解它們的杠桿五要素：2. 閱讀教材“生活中的杠桿”，結(jié)合上面三個杠桿分析填表:杠桿分類特征優(yōu)缺點應(yīng)用舉例 杠桿 杠桿 杠桿3。 例舉生活中的杠桿，分析其杠桿五要素，并說明是哪類杠桿。三、 效果檢測1。 關(guān)于力臂的下列說法中正確的是( ) a。 從支點到動力作用點的距離叫動力臂 b。 從動力作用點到阻力作用線的距離叫動力臂 c. 從支點到阻力作用線的距離叫阻力臂 d. 從阻力作用點到動力作用點的距離叫阻力臂2. 如圖，一個繞o點轉(zhuǎn)動的杠桿，已知阻力f2的方向，以及動力f1的力臂，在圖中補(bǔ)全f2的力臂以及動力f