科學(xué)三年級上-1-水

1、 什么東西越洗越臟？什么東西越洗越臟？ 雙手抓不起，千刀萬刀劈不開，雙手抓不起，千刀萬刀劈不開， 煮飯和洗衣，都要請它來。煮飯和洗衣，都要請它來。 水是什么樣的水是什么樣的 水和生物的關(guān)系水和生物的關(guān)系 水水 存在存在 用途用途 洗衣洗衣 冰冰 淡水淡水 植物離不開水植物離不開水 動物離不開水動物離不開水 微生物離不開水微生物離不開水 無色無色 發(fā)電發(fā)電 灌溉灌溉 無味無味 透明透明 （海洋海洋）咸水）咸水 水蒸氣水蒸氣 在一只不透明的袋子中，可能 有石頭、木塊、樹葉、水、醋、 牛奶、空氣等。 你能將袋子中的 水和其他物體一 一分辨出來嗎 找找水在哪個(gè)袋子中 你會想到哪些辦法來分辨袋中的物體？

2、你會想到哪些辦法來分辨袋中的物體？ (石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣) 不打開袋子：不打開袋子： 注意：注意：慎用嘗，保證安全衛(wèi)生才能嘗哦！慎用嘗，保證安全衛(wèi)生才能嘗哦！ 手手摸摸 打開袋子：打開袋子：眼眼看看、 鼻鼻聞聞、 嘴嘴嘗嘗 耳耳聽聽 感覺器官 合作的注意事項(xiàng) 1.先先不不打開袋子看；打開袋子看； 2.小組內(nèi)小組內(nèi)分工分工合作，派一名記錄員負(fù)責(zé)合作，派一名記錄員負(fù)責(zé) 填好填好觀察表；觀察表； 3.觀察的時(shí)候在小組內(nèi)討論好判斷的觀察的時(shí)候在小組內(nèi)討論好判斷的理理 由由是什么；是什么； 4.填好填好觀察表，觀察表，收拾好收拾好實(shí)驗(yàn)用品，馬上實(shí)驗(yàn)用品，馬上 坐端正靜靜地坐端正靜靜地等

3、待等待其他小組，聽到停就其他小組，聽到停就 停止停止討論。討論。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察記錄表 物體 石頭 木塊 樹葉 空氣 牛奶醋水 幾號 袋 判斷 方法 判斷 理由 第第 小組小組 沒有固沒有固 定形狀定形狀, 輕，看輕，看 不見不見 有固定有固定 的形狀，的形狀， 硬、扁硬、扁 扁、輕扁、輕 有固定有固定 的形狀、的形狀、 硬、重硬、重 623 有固定有固定 的形狀、的形狀、 硬、輕硬、輕 4 沒有固定沒有固定 的形狀、的形狀、 透明、無透明、無 色、無味色、無味 沒有固定沒有固定 的形狀、的形狀、 會流動、會流動、 有刺激性有刺激性 氣味氣味 沒有固沒有固 定的形定的形 狀、會狀、會 流動、流動

4、、 白色白色 157 想一想：把這些物體想一想：把這些物體分類分類儲存，可以怎么分？儲存，可以怎么分？ 摸、掂摸、掂看看摸摸摸摸 看、聞看、聞 看、聞看、聞 摸、掂摸、掂 將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)閷⑺⒋?、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w液體 將石頭、木頭和樹葉分為一類，稱為將石頭、木頭和樹葉分為一類，稱為固體固體 空氣單獨(dú)一類，稱為空氣單獨(dú)一類，稱為氣體氣體 思考：生活中常見的固體、液體和氣體還有哪些？ 水資源是否取之不盡用之 不竭 地球約地球約70.8%的面積為水所覆蓋的面積為水所覆蓋. l人們目前可利用的淡水資源：人們目前可利用的淡水資源： l河流水、淡水湖泊水、淺層地下淡水。儲量僅占

5、全球淡水河流水、淡水湖泊水、淺層地下淡水。儲量僅占全球淡水 總量的總量的0.3%. 同學(xué)們：同學(xué)們： 請像愛護(hù)請像愛護(hù)掌上明珠掌上明珠一樣珍惜每一滴一樣珍惜每一滴 吧！吧！ 慧眼識圖：你從圖中獲得哪些信息？慧眼識圖：你從圖中獲得哪些信息？ 別讓我們的眼淚成為最后一滴水！別讓我們的眼淚成為最后一滴水！ 一、我會選（每題只有一個(gè)正確答案）一、我會選（每題只有一個(gè)正確答案） 1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的地球上大部分的水都是以什么形式存在的 （ ） A.固態(tài)固態(tài) B. 液態(tài)液態(tài) C.氣態(tài)氣態(tài) D.不確定不確定 2.你能用什么方法辨別水和白醋（你能用什么方法辨別水和白醋（ ） 【可多選可多選

6、】 A.聞聞 B. 看看 C.摸摸 D.嘗嘗 B A D 3、與冰相比，水的特征是（與冰相比，水的特征是（ ） A.摸得到摸得到 B. 比較重比較重 C.會流動會流動 D.不確定不確定 4、下列圖形中，屬于節(jié)水徽記的是（）下列圖形中，屬于節(jié)水徽記的是（） ABCD C C 5、將下面的物體填入合適的框中 （填序號） 醬油 雪碧 餅干 豆?jié){ 白糖 氧氣（常溫） 空氣 玻璃 固體固體 液體 氣體 3、5、81 、2、 46、7 二、問答題二、問答題 1、人們曾發(fā)現(xiàn)埋藏在地下、人們曾發(fā)現(xiàn)埋藏在地下1000多年的蓮子始多年的蓮子始 終沒有發(fā)芽終沒有發(fā)芽, 這是為什么這是為什么? 種子實(shí)在太干燥種子實(shí)在

7、太干燥, 缺少水分缺少水分 后來人們把這種子播中有水的泥土里后來人們把這種子播中有水的泥土里,沉睡了沉睡了 1000多年的蓮子竟然發(fā)了芽多年的蓮子竟然發(fā)了芽,又是為什么又是為什么? 活的種子在水分適合的環(huán)境中能發(fā)芽活的種子在水分適合的環(huán)境中能發(fā)芽, 說明說明生物的生命活動離不開水生物的生命活動離不開水 2、 波波、琪琪、方方和冬冬一起到淺海波波、琪琪、方方和冬冬一起到淺海 灣劃船。他們玩了很久，波波覺得口渴灣劃船。他們玩了很久，波波覺得口渴 了，伸手勺起海水正想喝，只見琪琪急了，伸手勺起海水正想喝，只見琪琪急 忙說：忙說：“波波，不要喝，海水不能喝！波波，不要喝，海水不能喝！” 方方聽了，很納

8、悶，說：方方聽了，很納悶，說：“海水很清澈，海水很清澈， 為啥不能喝呢？為啥不能喝呢？” 同學(xué)們，大家能解開這個(gè)謎嗎？同學(xué)們，大家能解開這個(gè)謎嗎？ 海水中含有大量鹽類和多種元素，其中許多元素是人體所需要的。海水中含有大量鹽類和多種元素，其中許多元素是人體所需要的。 但海水中各種物質(zhì)濃度太高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，如果大量飲但海水中各種物質(zhì)濃度太高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，如果大量飲 用，會導(dǎo)致某些元素過量進(jìn)入人體，影響人體正常的生理功能，嚴(yán)重用，會導(dǎo)致某些元素過量進(jìn)入人體，影響人體正常的生理功能，嚴(yán)重 的還會引起中毒。的還會引起中毒。 如果喝了海水，可以采取大量飲用淡水的辦法補(bǔ)救。大量淡水可

9、如果喝了海水，可以采取大量飲用淡水的辦法補(bǔ)救。大量淡水可 以稀釋人體攝入過多的礦物質(zhì)和元素，將其通過汗液排出體外。以稀釋人體攝入過多的礦物質(zhì)和元素，將其通過汗液排出體外。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，在海上遇難的人員中，飲海水的人比不飲海水的死亡率據(jù)統(tǒng)計(jì)，在海上遇難的人員中，飲海水的人比不飲海水的死亡率 高高12倍。這是為什麼呢？原來，人體為了要排出倍。這是為什麼呢？原來，人體為了要排出100克海水中含有的克海水中含有的 鹽類，就要排出鹽類，就要排出150克左右的水分。所以，飲用了海水的人不僅補(bǔ)充克左右的水分。所以，飲用了海水的人不僅補(bǔ)充 不到人體需要的水分，反而脫水加快，最后造成死亡。不到人體需要的水分，反而脫

10、水加快，最后造成死亡。 海水經(jīng)過淡化處理后是可以飲用的。海水淡化的方法有幾十種，海水經(jīng)過淡化處理后是可以飲用的。海水淡化的方法有幾十種， 最主要的有蒸餾法、電滲法、冷凍法、膜分離法等。蒸餾法是日前應(yīng)最主要的有蒸餾法、電滲法、冷凍法、膜分離法等。蒸餾法是日前應(yīng) 用最多的方法，這種方法是先把水加熱、煮沸，使海水產(chǎn)生蒸氣，再用最多的方法，這種方法是先把水加熱、煮沸，使海水產(chǎn)生蒸氣，再 把蒸氣冷凝下來變成蒸餾水。把蒸氣冷凝下來變成蒸餾水。 在用蒸餾法制得的淡水中最好摻入少量（在用蒸餾法制得的淡水中最好摻入少量（2）潔凈海水或適量）潔凈海水或適量 礦化劑，這樣水味可口，還補(bǔ)充了蒸餾水中缺少而人體必需的無

11、機(jī)鹽。礦化劑，這樣水味可口，還補(bǔ)充了蒸餾水中缺少而人體必需的無機(jī)鹽。 在海上遇險(xiǎn)、救生等特殊情況下，為了節(jié)約淡水，可用部分海水在海上遇險(xiǎn)、救生等特殊情況下，為了節(jié)約淡水，可用部分海水 與淡水混合飲用。有人做過試驗(yàn)，人在短期內(nèi)飲用海水與淡水各半的與淡水混合飲用。有人做過試驗(yàn)，人在短期內(nèi)飲用海水與淡水各半的 混合水，一般對人體是無害的。混合水，一般對人體是無害的。 知道自然界中的物體通常按照狀態(tài)可以分知道自然界中的物體通常按照狀態(tài)可以分 為為氣態(tài)氣態(tài)、液態(tài)液態(tài)和和固態(tài)固態(tài)三類。它們之間的區(qū)三類。它們之間的區(qū) 別在于，固體別在于，固體有有固定的形狀，液體和氣體固定的形狀，液體和氣體 都都沒有沒有固定的形狀。固定的形狀。 了解了水了解了水 是一種是一種無色無色、無味無味、透明透明的液體，的液體， 生物與水關(guān)系密切，日常生活中用途廣泛，生物與水關(guān)系密切，日常生活中用途廣泛， 且水存在于海洋、大氣、陸地和生物體內(nèi)且水存在于海洋、大氣、陸地和生物體內(nèi) 等。等。 水資源水資源并非并非