蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《反應(yīng)敏捷的酷貓》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)信息技術(shù)區(qū)本教材scratch 第九課反應(yīng)敏捷的酷貓教學(xué)目標(biāo)1知識與技能學(xué)會使用偵測、控制、外觀、數(shù)值與邏輯運算中相關(guān)的模塊，并學(xué)會實際應(yīng)用這些模塊。控制：如果偵測：碰到顏色、碰到角色2過程與方法（1）利用問題情境，讓學(xué)生掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。（2）讓學(xué)生合作交流，培養(yǎng)協(xié)作能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)生對文件的分類，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好文件管理習(xí)慣。（2）謹(jǐn)慎刪除文件，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。4行為與創(chuàng)新 培養(yǎng)學(xué)生初步設(shè)計并制作動畫小情節(jié)的能力。課時安排安排1課時。教學(xué)重點與難點重點：判斷模塊“如果”與偵測到的條件的有效組合。難點：條件的程序語言的編寫。

2、教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)管理文件的情境，鼓勵學(xué)生主動探索，學(xué)習(xí)新知識與技能，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中并歸納出管理文件的注意事項：慎重刪除、分類存放等習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生將技能應(yīng)用的實際操作中去。課前準(zhǔn)備學(xué)生操作素材教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入1、 師：同學(xué)們，我們的老朋友、酷貓今天釣到了一條大魚，你們想不想看一看？生答：想看。師：出示第一個課件“好大一條魚”。師：這么大的一條魚，酷貓一下子可吃不了，于是它把魚兒用不同顏色標(biāo)記分成了七份，分好以后它可高興了于是興奮的跑了起來，師演示酷貓跑動，請觀察一下老師寫的腳本，酷貓為什么能跑起來？生：觀察并回答。師：同學(xué)們可真厲害，也讓你們的酷貓跑起來

3、，好嗎？生：操作。2、 師：老師的酷貓不但會跑，還學(xué)會了辨認(rèn)顏色，你們想看看嗎？師演示。老師的酷貓在這么快的速度下可以敏捷的辨認(rèn)出顏色，你們想學(xué)嗎？出示課題：反應(yīng)敏捷的酷貓。情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。任務(wù)一：酷貓辯顏色1、 師：出示任務(wù)一：。2、3、4、 .師：請同學(xué)們觀察一下老師的腳本，酷貓是怎么辯認(rèn)顏色的？（根據(jù)學(xué)生回答板書），判斷、條件（板書圖)，生觀察并回答。5、 師：請同學(xué)們完成任務(wù)一。4、學(xué)生完成任務(wù)一。根據(jù)劇情，讓學(xué)生通過觀察，進(jìn)行理解學(xué)習(xí)。任務(wù)二：躲避大惡龍1、 師：我們的酷貓吃飽后想出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可是在野外有只大惡龍，怎么與腳本才能讓酷貓能夠發(fā)現(xiàn)它？2、 生答：龍身上的顏色。3、

4、師：惡龍可厲害了，它還會變身，這怎么辦？讓我們一起來幫助酷貓，好不好？4、 出示：任務(wù)二。5、 學(xué)生分組討論，怎么辦？匯報，使用碰到角色。6、 學(xué)生操作。7、 師小組：同學(xué)都能讓酷貓發(fā)現(xiàn)惡龍了，可發(fā)現(xiàn)的同時也遇到了惡龍，怎么辦？8、 生討論，在一定距離時，就要發(fā)現(xiàn)惡龍。9、 師小結(jié)：通過圖示講解（自然語言描述）。講解腳本的寫法。生修改腳本。 再創(chuàng)情景，加強難度，通過創(chuàng)設(shè)有趣問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的能力。任務(wù)三：控制小酷貓1、 師：同學(xué)們，我們的酷貓只會傻傻的在屏幕上跑，想要避來惡龍最好的方法不光是能發(fā)現(xiàn)，最好能跑開，你能不能通過這四個模塊來控制酷貓自由的在畫面里走動？出示四個控件，學(xué)生討論。2、 學(xué)生嘗試。匯報。3、 師小結(jié)：并總結(jié)問題。通過討論，協(xié)作學(xué)習(xí)。任務(wù)四：外星大冒險1、 師：同學(xué)們已經(jīng)能夠自由控制酷貓了，這下它可以大膽的去冒險了，現(xiàn)在，酷貓來到了外星上，遇到了外星人，酷又會有什么反應(yīng)呢？請同學(xué)們設(shè)計并制作外星大冒險。2、 學(xué)生制作并匯報。拓展練習(xí)，綜合運用，鞏固知識。課堂總結(jié)