doc如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫話能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫話能力2012年2月1期no.1february2012如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫話能力楊慶娃陜西省洋縣黃金峽鎮(zhèn)中心小學(xué)洋縣723300作文教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位,而低年級(jí)的寫話是整個(gè)作文教學(xué)的起步階段.俗話說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半.那么低年級(jí)寫話能力的培養(yǎng)就尤為重要,勢(shì)在必行.面對(duì)六七歲的孩子,如何培養(yǎng)他們的寫話能力,為整個(gè)作文教學(xué)起好步,開(kāi)好局呢?我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)如何培養(yǎng)低年級(jí)的寫話能力,淺談以下幾點(diǎn):1創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)學(xué)生寫話的興趣興趣是最好的老師.這是著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的一句話.只有使學(xué)生對(duì)寫話產(chǎn)生了興趣,才能調(diào)動(dòng)他們的積極性.有了

2、興趣,他們才會(huì)想寫,樂(lè)寫,才能取得最佳的效益.我在教學(xué)中,覺(jué)得創(chuàng)設(shè)情境可以使學(xué)生寫話興趣倍增,寫話情緒高漲.近階段,我們二年級(jí)刮起了吹泡泡的熱潮.幾乎每個(gè)學(xué)生的手中都有一瓶泡泡水,一下課同學(xué)們就沖到操場(chǎng)上玩得熱火朝天.我靈機(jī)一動(dòng),這次的寫話何不以此為素材?在寫話課上,我對(duì)學(xué)生們說(shuō):這節(jié)課,我們來(lái)比賽吹泡泡.學(xué)生歡呼:耶,耶,耶.我宣布比賽規(guī)則:兩人一組,注意觀察泡泡的形狀,顏色以及整個(gè)過(guò)程,等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)比賽的過(guò)程.在情境中進(jìn)行說(shuō)話,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后,興趣盎然.我欣喜地看到學(xué)生用自己的有聲語(yǔ)言生動(dòng)的再現(xiàn)了剛才的比賽,順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生將說(shuō)的話寫下來(lái).學(xué)生們茅塞頓開(kāi),寫話的興趣油然而生,從而提高了學(xué)

3、生的寫話能力.再如學(xué)了淺水洼里的小魚后,我用課件出示一幅小白兔受傷的情境圖,我說(shuō):現(xiàn)在受傷的小白兔就躺在你面前,你在乎嗎?你會(huì)怎么做?趕緊在紙上寫一寫.幾分鐘的時(shí)間,學(xué)生都寫出了充滿童心的感人的話語(yǔ)來(lái).可見(jiàn),創(chuàng)設(shè)情境,是激發(fā)學(xué)生寫話興趣的有效途徑.2為學(xué)生的寫話.積累材料2.1幫助學(xué)生積累好詞好句,為寫話做好準(zhǔn)備.俗話說(shuō):巧婦難為無(wú)米之炊,學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一定數(shù)量的詞語(yǔ)句子積累,寫話就會(huì)加大難度.因此我在平時(shí)的教學(xué)中,讓學(xué)生們每人準(zhǔn)備一個(gè)小本子,將每天課內(nèi)外收集到的好詞好句分門別類記錄在上面,早讀時(shí)拿出來(lái)讀讀,記記.一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生的小腦袋里裝了不少的詞語(yǔ)句子,寫起話來(lái)真是得心應(yīng)手.2.2組織實(shí)

4、踐活動(dòng),豐富學(xué)生寫話素材.讓學(xué)生寫自己沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的情景,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象,那可謂是紙上談兵.平日里,我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)大自然,用心體驗(yàn)自然,組織學(xué)生積極參加各種有意義的活動(dòng).為學(xué)生的寫話積累了豐富的素材.如:春天我?guī)W(xué)生去郊外觀賞風(fēng)光,回后讓學(xué)生把自己的所見(jiàn)所想寫下來(lái).有同學(xué)寫道:春風(fēng)吹呀吹,真像媽媽的手撫摸著我們的臉龐.它吹的小草探出了頭,吹得楊柳吐出了嫩芽.春天用它的美麗召喚著我們走進(jìn)大自然.可見(jiàn)學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)闊了視野,寫出來(lái)的話語(yǔ)真是讓人意想不到啊13指導(dǎo)學(xué)生寫話的基本方法有言道:得方法者事半功倍.如果老師指導(dǎo)學(xué)生寫話的方法得當(dāng),那么學(xué)生的寫話能力就能快速的提高.小學(xué)低年級(jí)的尋s魄姆黽魄囂魄l

5、閱讀寫作l寫話可歸為兩大類:看圖寫話和按要求寫話.老師在指導(dǎo)這兩類寫話時(shí),要在寫話的方法上多引導(dǎo)多下功夫.使學(xué)生掌握這兩類寫話的基本方法,從而提高寫話的能力.3.1看圖寫話的方法.看圖寫話可以歸納為四個(gè)步驟:即看圖,思考,說(shuō)話,寫話.這四個(gè)步驟相輔相成,密不可分.指導(dǎo)看圖寫話要圍繞這四個(gè)步驟有序進(jìn)行.首先,看圖時(shí),一定要引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察,先看整體畫面,再看清局部細(xì)節(jié).任何的圖畫都含有一定的意思,所以看清了圖后要引導(dǎo)學(xué)生思考,分析,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),把內(nèi)在的含義搞明確.接下來(lái)寫話前讓學(xué)生先把看到的想到的串起來(lái)有條理的說(shuō)一說(shuō),這樣寫起來(lái)就方便多了.最后在寫話中要對(duì)學(xué)生作好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,詞語(yǔ)的恰當(dāng)

6、,句子的通順等方面的指導(dǎo).3.2按要求寫話的方法.按要求寫話也可分為四個(gè)步驟:讀,思,說(shuō),寫.即動(dòng)筆前先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的讀要求;再引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,分析要寫哪方面的內(nèi)容,自己怎么去寫;接下來(lái)讓學(xué)生把自己想寫的內(nèi)容口頭講講,師作評(píng)價(jià)指導(dǎo);最后讓學(xué)生把說(shuō)過(guò)的話寫下來(lái).4循序漸進(jìn)進(jìn)行學(xué)生寫話能力的訓(xùn)練俗話說(shuō):熟能生巧.學(xué)生只有在多寫多練中,才能掌握技巧和方法,從而不斷提高寫話的能力.我平時(shí)注重給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī),循序漸進(jìn)進(jìn)行學(xué)生寫話能力的訓(xùn)練.先指導(dǎo)學(xué)生從模仿類的寫話寫起.如:假如學(xué)完后,讓學(xué)生模仿前面幾個(gè)小節(jié)續(xù)寫一節(jié)小詩(shī).有學(xué)生寫道:假如我有一支,馬良的神筆,我會(huì)給災(zāi)區(qū)的小朋友,畫一所美麗的校園,讓他們

7、不再輟學(xué).孩子的模仿能力多強(qiáng)呀!寫得話語(yǔ)是多么的感人!接著引導(dǎo)學(xué)生寫聽(tīng)老師或家長(zhǎng)講的;最后讓學(xué)生寫自己看到的,聽(tīng)到的,想到的,做過(guò)的.如:有些課文學(xué)后,我會(huì)讓學(xué)生寫寫自己的感受,啟發(fā),哪怕只有一句話.有些課文學(xué)后,我指導(dǎo)學(xué)生寫續(xù)文.如坐井觀天學(xué)完,我指導(dǎo)學(xué)生寫青蛙跳出井后的續(xù)文.在經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練之后,學(xué)生的寫話能力有了明顯的提高.5注重評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),使學(xué)生保持寫話熱情根據(jù)小學(xué)低段兒童的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn),我們?cè)趯?duì)他們的寫話進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要以多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為原則.哪怕學(xué)生只是寫了一句好句,用了一個(gè)好詞,都要給予肯定和表?yè)P(yáng).這樣才能消除學(xué)生怕寫的畏懼心理,保持寫話的熱情.如學(xué)生在寫話中里寫著:春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,小草從地下探出了腦袋,早開(kāi)的野花一朵兩朵,解凍的小溪丁冬丁冬我看到這樣的寫話,立刻把它當(dāng)成范文在班上朗讀,并及時(shí)對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).后來(lái)這位同學(xué)的寫話能力一