03整理書包（胡衛(wèi)萍）

1、整 理 小 書 包-大班綜合活動萍鄉(xiāng)市實驗幼兒園：胡衛(wèi)萍設計意圖：幼小銜接一直是我們非常關注的問題，為了讓孩子盡快適應小學生活，大班下學期我們開展了“我要上小學”的主題活動，要求孩子每天都和小學生一樣帶書包來幼兒園。一周過去了我發(fā)現(xiàn)有些孩子書包里的物品五花八門，有的甚至把危險品也帶來了；有些孩子書包里的文具數(shù)量很多并且擺放雜亂，丟失文具的事情時有發(fā)生；還有些幼兒書包用完后到處亂放不會收拾。讓幼兒學會整理自己的書包、文具是亟待解決的問題。恰逢數(shù)學活動中正好在學習分類、統(tǒng)計，幼兒對分類學習很感興趣，每天自發(fā)分圖形、分玩具，并會畫標記進行記錄。綱要中明確指出：幼兒要學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲

2、中某些簡單的問題。我想：何不將幼兒的興趣與當前需要結合起來，利用幼兒的數(shù)學經驗來解決孩子的實際問題呢！于是就生成了這次活動，旨在通過操作活動發(fā)展幼兒的科學計數(shù)能力，并通過與文具、書包等材料的交互活動學會整理書包，增強孩子的自我服務意識，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，激發(fā)孩子向往小學生活的一種積極情感，從而在心理和物質上為幼兒上小學做好準備?；顒幽繕耍阂弧⒁龑в變河脴擞浐蛿?shù)字記錄文具數(shù)量，提升有關分類、統(tǒng)計、記錄的經驗，感知數(shù)學在生活中的趣味性及重要性。二、通過操作活動學會有條理的整理小書包，增強幼兒的自我服務意識，培養(yǎng)其良好的學習習慣，進一步激發(fā)幼兒上小學的欲望。活動重點：將已有的分類統(tǒng)計等數(shù)學知

3、識運用到統(tǒng)計文具的過程中活動難點：初步學會整理自己的書包活動準備：一、知識準備：幼兒已有分類、統(tǒng)計、記錄的經驗。二、物質準備：1、自己的小書包（內裝各種文具）2、每人一張統(tǒng)計表（教師事先畫好統(tǒng)計表格）活動課時：一課時活動過程：一、說說我的小書包1、以“我要上小學了”的話題導入活動：請幼兒拿出自己的書包，和同伴相互說說書包的外形和內部結構；自己的書包里面都裝了些什么東西等。2、引導幼兒小結：書包是我們上小學必要的用具，所有的學習用品都可以裝在書包里面，我們要愛護書包并學會整理書包。二、分類統(tǒng)計文具數(shù)量1. 激發(fā)幼兒統(tǒng)計文具的興趣啟發(fā)提問：如果我想知道你書包里面每一種物品的數(shù)量是多少，你有什么好辦

4、法讓我一看就明白嗎？幼兒交流討論，教師引導幼兒根據(jù)已有的經驗說出用分類統(tǒng)計的方法統(tǒng)計文具的數(shù)量。2、引導幼兒掌握統(tǒng)計的程序請幼兒思考：那些文具是屬于同一類的。通過討論使幼兒明確屬性相同的文具為一類，如鉛筆分可分為一類，課本可分為一類、作業(yè)本分為一類等。學習統(tǒng)計文具出示“統(tǒng)計表”請幼兒觀察：引導幼兒根據(jù)經驗說出怎樣填寫表格才能讓別人一看就明白你的統(tǒng)計結果。（第一行畫出物品的標記，再在第二行填上相應的數(shù)字）簡單小結：統(tǒng)計首先要先將物品進行分類，然后再進行統(tǒng)計，最后填寫表格。3、幼兒操作活動請幼兒拿出自己書包里的物品，進行分類統(tǒng)計，并將結果記錄在統(tǒng)計表上。（大班的孩子已經具備了分類、統(tǒng)計、記錄的經驗

5、，在此環(huán)節(jié)中，教師應鼓勵幼兒大膽設計簡單明了的標記，運用已有經驗進行分類統(tǒng)計。仔細觀察幼兒，對每個幼兒的情況做到心中有數(shù)）相互檢查：分類統(tǒng)計后，讓幼兒與旁邊的同伴相互檢查，看看統(tǒng)計出的數(shù)量是否與書包里物品數(shù)量相符合。4、展示統(tǒng)計結果教師：有誰愿意向大家展示一下自己的統(tǒng)計結果？（教師選擇幾個有代表性的幼兒展示統(tǒng)計結果：文具數(shù)量適中、統(tǒng)計速度快的幼兒；文具又多又雜亂的幼兒；無關用品多，帶有危險品的幼兒）教師和幼兒一起對照物品依次檢查這幾張統(tǒng)計表，通過對比使幼兒明白：文具用品的數(shù)量要合適；危險的用品不能帶到學校去。三、整理小書包 1請幼兒嘗試整理自己的小書包，并要求將物品分類擺放整齊。 2. 教師巡

6、回檢查，請書包整理有序的幼兒來向大家介紹自己整理書包的經驗。 3小結：我們馬上就要上小學了，每天都要整理好我們的小書包，鉛筆、橡皮、尺子放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，練習本、墊板、書本要整齊疊放，平整地放進書包里，一定要愛護好我們的小書包，做個合格的小學生。4、請幼兒將小書包送回“家”（要求幼兒將書包放到指定的地點）活動延伸：指導幼兒分類統(tǒng)計的方法整理班上的玩具和區(qū)角內的物品家園合作，請家長督促幼兒在家里用分類統(tǒng)計的方法整理自己的房間。活動反思：在幼兒的一日生活中到處充滿數(shù)學，我們教師所要做的就是將幼兒在生活中零散的數(shù)學經驗組織起來，形成系統(tǒng)的、具有嚴密邏輯的數(shù)學知識，并將它運用到實際問題的解決中。本次活動將幼兒的數(shù)學經驗和整理書包這一生活活動相結合，讓孩子們體驗到數(shù)學的有趣和重要，并促進了幼兒良好習慣的養(yǎng)成。通過本活動的進行，我得到以下反思：一、選材要貼近幼兒的生活。因為活動符合幼兒的實際需求，所以在整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，讓枯燥的數(shù)學知識變?yōu)榱擞變荷顔栴}的解決方式，讓幼兒在嘗試、交流、探索中快樂地學習，從中體驗到了數(shù)學的有趣和重要性。二、在本次活動中，我還特別注重發(fā)揮幼兒的作用。開始幼兒對于書包里到底要放些什么、放多少、怎么放是不清晰的，在分類統(tǒng)計文具和整理書包這兩個過程中，我把握活動的方向，將問題拋給孩子，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼