人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整時(shí)》

1、認(rèn)識(shí)整時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第一冊(cè)第9192頁二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。過程性目標(biāo)：.通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。.通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。.能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。

2、四、教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、教學(xué)過程：一、引入大家聽，這是什么聲音？（鐘表走的聲音）鐘表有什么作用呢？（可以叫我們起床；可以告訴我們什么時(shí)候干什么；可以告訴我們時(shí)間等。）你在哪里見過鐘表？（商店、家里、車站等）二、 動(dòng)手操作、交流、探究新知。.認(rèn)識(shí)鐘面。鐘表的樣子可多了，下面我們一起來欣賞欣賞。（課件出示各種鐘表圖片）它們的樣子真漂亮。大家再仔細(xì)看看，這些鐘面上有什么？學(xué)生可能有：1、 鐘表上有12個(gè)數(shù)。（師：大家一起來讀一讀這12個(gè)數(shù)。看看它們是怎么排隊(duì)的？一起比劃比劃。）2、鐘表上有兩根針。（師：你知道它們叫什么名字嗎？認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。時(shí)針告訴我們幾時(shí)，分針告訴我們幾分。）請(qǐng)小朋友在

3、自己的鐘表模型上找出分針和時(shí)針。（板書：分針 時(shí)針）.認(rèn)識(shí)整時(shí)。過渡：認(rèn)識(shí)了鐘表，我們就要合理安排時(shí)間，請(qǐng)大家一起來看看，小明的一天是怎么安排的。（出示第一幅圖）這里，小明在干什么？（刷牙）小明刷牙是在什么時(shí)候？7點(diǎn)也叫7時(shí)。（顯示：7時(shí)）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，7時(shí)，分針指著幾，時(shí)針指著幾？（出示：分針指著（ ），時(shí)針指著（ ），就是（ ）時(shí)。）一起讀一讀。教授寫法：7時(shí)還有一種寫法（出示）。說明：中間有兩個(gè)點(diǎn)，左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。先看老師來寫。（范寫：7：00）學(xué)生書空。你看到過這種寫法嗎？（電子表、手機(jī)等）現(xiàn)在，小明正在上課。是幾時(shí)呢？用這句話來說一說。（出示：分針指著（ ），時(shí)針指著

4、（ ），就是（ ）時(shí)。）你會(huì)寫8時(shí)嗎？寫在紙上。（顯示：8時(shí)，8：00）選取一張貼上。（顯示10時(shí)，12時(shí)）這兩個(gè)時(shí)刻，你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)呢？怎么看出來的？用這句話同桌互相說一說。誰來說給大家聽？選一個(gè)用兩種方法寫一寫。各選一張貼上。（顯示小明看電視圖）現(xiàn)在，小明正看電視呢，猜猜看，這是幾時(shí)？（學(xué)生可能猜下午5時(shí)、6時(shí)、7時(shí)等）小朋友想想看，你覺得是其中的哪一個(gè)呢？（顯示要求：1、你覺得是幾時(shí)就拔待添加的隱藏文字內(nèi)容1幾時(shí)。2、拔好后去告訴爸爸媽媽。3、家長(zhǎng)檢查。）（顯示小明睡覺圖）看，小明已經(jīng)睡覺了，這是幾時(shí)了呢？ （8時(shí)）比較：小明睡覺是8時(shí)，他上課也是8時(shí)，（顯示兩圖）這兩個(gè)8時(shí)一樣嗎？（學(xué)生

5、可能說：兩個(gè)一樣，都是8時(shí)。兩個(gè)都是8時(shí)，但不一樣，一個(gè)是上午8時(shí)，一個(gè)是晚上8時(shí)等）三小結(jié)：（指著板書）今天我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)、8時(shí)、10時(shí)、12時(shí)等，這些都是整時(shí)。（揭題：認(rèn)識(shí)整時(shí)）。它們的分針都指著，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（完成板書）認(rèn)識(shí)了時(shí)間以后，小朋友就能更好地安排自己的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。三練習(xí)1、第94頁第1題。2、第94頁第3題。四作業(yè)：作業(yè)本認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)整時(shí)是認(rèn)識(shí)鐘表這一單元的第一課時(shí)。鐘表和時(shí)間的認(rèn)識(shí)對(duì)于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘５纳钪薪佑|過不少，陌生是他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不準(zhǔn)確的?；谶@一特點(diǎn)本節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)都力求與學(xué)

6、生的日常生活聯(lián)系，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)。第一：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣從一上課就把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上呢？最后設(shè)計(jì)由鐘表“嘀嗒”聲導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明快，緊接著師生一同回憶生活中哪里用到過鐘表，哪里見到過鐘表？第二：認(rèn)識(shí)整時(shí)這一重要環(huán)節(jié)用“小明的一天”展開，刷牙、上課、鍛煉、吃飯等場(chǎng)景與學(xué)生生活非常相似。第三：設(shè)計(jì)了聽一聽、看一看、說一說、拔一拔、猜一猜等，比較充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的口、耳、眼、手、腦，各種感官一起參與到學(xué)習(xí)中來。但本課在課堂實(shí)踐過程中，因設(shè)計(jì)因個(gè)人素質(zhì)等原因，還存在著不少不足：1、上課過程中，是學(xué)生順著老師的設(shè)計(jì)思路，事先做好的課件內(nèi)容，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去，沒有做到老師跟著學(xué)生自然而然地學(xué)，學(xué)生的主體地位沒有真正地顯現(xiàn)。2、在同桌交流活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)生只能做一些