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1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 學(xué)習(xí)方法: 1、找出現(xiàn)實(shí)和幻象。 2、想想產(chǎn)生幻覺(jué)的原因。 3、抓住關(guān)鍵詞句說(shuō)說(shuō)你讀 懂了什么? 4、有感情地讀,進(jìn)一步體 會(huì)作者表達(dá)的感情。 次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次 看到的東西 大火爐 原因 寒冷,渴望 溫暖 烤鵝 饑餓,渴 望食物 圣誕樹(shù) 孤獨(dú),渴 望歡樂(lè) 奶奶 痛苦,渴 望疼愛(ài) 奶奶抱著 她飛走了 不愿離開(kāi) 奶奶 這時(shí)候,火柴滅了,她面前只有只有一 堵又厚又冷的墻。 唯一唯一疼她的奶奶 活著活著的時(shí)候告訴過(guò) 她:一顆星星落下 來(lái),就有一個(gè)靈魂 要到上帝那兒去了。 1、請(qǐng)把我?guī)ё甙桑?2、她趕緊趕緊擦了一一 大把大

2、把火柴,要把奶奶 留住。 思考:“飛到那沒(méi) 有寒冷,沒(méi)有饑餓, 也沒(méi)有痛苦的地方去 了”是什么意思? (意思就是小 女孩死了,離開(kāi) 了這個(gè)世界了。) 1、她敢從成把的火柴里抽出一根來(lái)她終終 于于抽出了一根。 2、她趕緊趕緊擦著了一大把一大把火柴,要把奶奶留住。 思考: 1、為什么可憐的小女孩會(huì)帶著 微笑死去呢? 2誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)曾經(jīng)看到過(guò)多么 美麗的東西,她曾經(jīng)曾經(jīng)多么幸福,跟 著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 這句話中的兩個(gè)“曾經(jīng)”表明了什 么? (兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著 多么美好的愿望死去的。而這樣美 好的愿望又是誰(shuí)也不知道的。說(shuō)明 誰(shuí)也不關(guān)心她。) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:

3、/ 思考:她曾經(jīng)多么思考:她曾經(jīng)多么幸福幸福,跟著她奶奶一起走向新年的,跟著她奶奶一起走向新年的幸福幸福中去。中去。” 對(duì)這句話中的兩個(gè)對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸福幸?!?,你是怎樣理解的?從這句話中,你體會(huì),你是怎樣理解的?從這句話中,你體會(huì) 到了些什么?到了些什么? (第一個(gè)(第一個(gè)“幸福幸?!笔钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的,她是在是說(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的,她是在 看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的;第二個(gè)看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的;第二個(gè)“幸福幸?!钡囊馑嫉囊馑?是小女孩死了就幸福了,就沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,沒(méi)有痛苦是小女孩死了就幸福了,就沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,沒(méi)有痛苦 了。)了。) (體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒(méi)有活路,只有死亡才能擺脫痛(體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒(méi)有活路,只有死亡才能擺脫痛 苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿???。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的不滿。 ) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/ 比較句子: 1、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么 美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福, 跟著她奶奶一起走向新年的幸福 中去。 2、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)多么痛苦, 她是在除夕夜里被活活凍死了。 m 假如賣火柴的小女 孩來(lái)到我們中間,你會(huì) 說(shuō)些什么呢? 拓展練習(xí): 1、讀

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