《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一個(gè)中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：方宇教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字，正確讀寫“執(zhí)行、犧牲、卓越、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、罪惡、呼吁、健康”等詞語。2.理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。3.理解含義深刻句子的意思。4.能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)：理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”，樹立維護(hù)和平的觀念。課前準(zhǔn)備：1搜集近年來的局部戰(zhàn)爭情況資料；2了解聯(lián)合國、維和部隊(duì)情況。

2、課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、初讀課文，了解內(nèi)容引情1. 出示“戰(zhàn)爭”一詞。師：同學(xué)們看了之后有何感想? 生：我感到生：我感到師：無情而殘酷的戰(zhàn)爭，給人們尤其是兒童帶來了深重的災(zāi)難。今天就讓我們一起傾聽一位中國孩子面對戰(zhàn)爭時(shí)的呼聲吧！2.由題質(zhì)疑，激發(fā)感情。學(xué)生齊讀課題師：讀題一個(gè)/中國孩子的/呼聲讀了這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？生：這個(gè)“中國孩子”是誰？他發(fā)出什么呼聲？為什么會(huì)發(fā)出這一呼聲？3.初讀課文，整體感知。師：這些問題提得很好！請同學(xué)們大聲讀讀課文，先把生字讀正確、把語句讀通順，然后從中找一找答案，相信這些問題不會(huì)難住你們的。（1）學(xué)生朗讀課文（2）匯報(bào)檢查難讀的生字詞，難寫的字（

3、簡要評價(jià)）。（3）簡要回答以上幾個(gè)問題。師：下面我們一起來解決這些問題吧！這個(gè)中國孩子是誰？生：這個(gè)中國孩子的名字叫雷利。師：你從哪兒知道的？生：我是從課文的最后一行知道的。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，這是一篇書信體裁的文章，所以你在這封信的落款處看到了。師：那他發(fā)出的呼聲是什么呢？生：他發(fā)出的呼聲是“和平”。師：說具體點(diǎn)，到書中去找一找。生：雷利發(fā)出的呼聲是“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”（板書：要和平不要戰(zhàn)爭）。師：他為什么要發(fā)出這個(gè)呼聲呢？生：因?yàn)樗幌胱屗械暮⒆佣际ジ赣H、母親。師：那是因?yàn)樗约菏チ烁赣H，那雷利的爸爸到底是個(gè)什么樣的人呢？我們再來自由地讀讀這篇文章，把描寫雷利爸爸的句子勾畫下

4、來，讀一讀，可以自己體會(huì)，也可以同桌、小組間交流感受。二、品讀：入情入境，潛心會(huì)文“爸爸”是個(gè)怎樣的人？師：請同學(xué)們讀讀文中描寫“爸爸”有關(guān)句段，想想“爸爸”到底是個(gè)怎樣的人？你從中體會(huì)到什么？找出有關(guān)句子，互相說說自己的理解。匯報(bào)并說出理由。生：他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。一位保衛(wèi)和平的勇士。生：爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他還說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔”。一個(gè)愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。生：鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。生：我的爸爸精通四國語言

5、，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來他應(yīng)該對人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。一個(gè)出色的人才。體會(huì)失去“爸爸”的悲痛。師：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。如果你是雷利，你的心情會(huì)怎樣呢？從文中哪個(gè)句子可以看出來，用具體的句子說一說。（可先默讀畫出，再回答）匯報(bào)：生：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的.。師：事實(shí)是多么的無情。（客觀的敘述中飽含巨大的悲痛。）你能否帶著這一心情讀出來？有誰更能體會(huì)雷利的心情？（配哀樂讀）你們都是小雷利，請大家沉痛地一起讀第三自然段、第四自然段到“浸滿了凝固的血”。（配哀樂讀）師：爸爸是不

6、是就這樣離我們遠(yuǎn)去？還有沒有未了的心愿？從哪里可以看出？生：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”（在聯(lián)想中表達(dá)失父之痛。）在這里作者為什么連寫三個(gè)“和平”，從這種反復(fù)中你有什么體會(huì)？該用什么語氣來讀？（學(xué)生回答并朗讀）師：是??！我聽見了，他呼喚的是：請你呼喚：和平；媽媽聽見了，請女生呼喚：和平；在場的叔叔阿姨聽見了，請男生呼喚：和平；全世界都聽見了，請全班一起呼喚：和平！這一句的表達(dá)很有意思，你發(fā)現(xiàn)它的特別之處了嗎？（遞進(jìn)，表達(dá)了對和平的這種呼喚越傳越遠(yuǎn)，被更多的人聽到，被更多的人認(rèn)同。這里的“聽到”也說明了這些人也在

7、心里呼喚著和平。）對“世界并不太平”的感悟師：全世界都在呼喚和平，可世界和平了嗎？誰可以聯(lián)系你查找的資料說說你的看法？（學(xué)生說）師：“是的，今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。你怎樣理解這句話？（“和平之花”指的就是“和平”；“嬌嫩的和平之花”，意思是說，和平很容易受破壞。）對渴望世界和平的情感的感悟師：和平之花是如此的嬌嫩，一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。在世界的很多角落還上演著這樣一幕幕場景（出示戰(zhàn)爭圖片，配樂進(jìn)行解說）面對如此殘酷的戰(zhàn)爭，你想說些什么？（呼吁和平，制止戰(zhàn)爭。）是??！雷利和我們的想法是一樣的。誰來讀讀雷利的呼吁？（救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！）投影。為什么要這樣呼吁？為了. 為了. 為了.全世界.(投影)。這只是一個(gè)中國孩子的呼聲嗎？我們雖然無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們能夠不斷壯大和平的力量。讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音。齊聲朗讀投影：“讓21世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園?！比⒓磿r(shí)訓(xùn)練，深化內(nèi)容抒情師：同學(xué)們,面對戰(zhàn)爭給人們造成的苦難，雷利發(fā)出了自己的呼吁，要和平不要戰(zhàn)爭。而做為每一位同學(xué)，都是和平的使者,為了和平,你能做些什么? 生：（自由交