高中英語(yǔ)論文：“新龜兔賽跑”之故事帶給高中英語(yǔ)教學(xué)的啟示

1、“新龜兔賽跑”之故事帶給高中英語(yǔ)教學(xué)的啟示摘要：本文通過(guò)引入“新龜兔賽跑”之故事中的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究，合作的重要性。關(guān)鍵詞：“新龜兔賽跑”“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式”，提高自主學(xué)習(xí)能力，探究和合作式的學(xué)習(xí)方式。一次看電視節(jié)目，聆聽(tīng)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，北大教授厲以寧先生講述“新龜兔賽跑”的故事，心中頗有感悟。厲教授說(shuō)：“大家都曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事。在這則故事中，烏龜靠不解的努力，超越了驕傲自大睡懶覺(jué)的兔子，最終率先到達(dá)終點(diǎn)。但是，新龜兔賽跑講的則是：兔子不睡覺(jué)了。這樣不管烏龜怎么樣努力，總是趕不上它。如此一來(lái)，烏龜動(dòng)腦筋了：我在陸上跑不過(guò)你，選擇水路與你賽跑，看你怎樣？于是它們選擇了一條有小河

2、的線路賽跑，兔子不會(huì)游泳，所以淌不過(guò)河，烏龜又贏了。最后，烏龜與兔子達(dá)成了協(xié)議：在陸地上我背著你跑，在水中你馱著我行。這樣的結(jié)果便是雙方最終都達(dá)到了目的地，取得了“雙贏”。厲教授這則故事是講給企業(yè)家們聽(tīng)的，要求企業(yè)與企業(yè)之間加強(qiáng)合作，取得雙贏。但我想，在我們的高中英語(yǔ)教學(xué)中引入它的做法，對(duì)師生不同樣有裨益嗎？在我們的英語(yǔ)教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間的探究合作，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，勝不驕，敗不餒，我們可以成功達(dá)到目的地。普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了五個(gè)理念，其中第三個(gè)理念是“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力”。它提出：“高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀察，體

3、驗(yàn)，探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；又有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格”這就是說(shuō)，高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要有利于學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動(dòng)記憶，機(jī)械訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式，采用積極主動(dòng)的、參與式和合作式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)接觸與社會(huì)、科技和他們的生活密切相關(guān)的，比較真實(shí)和自然的語(yǔ)言材料，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。英語(yǔ)教學(xué)要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。那么我們?cè)谌粘?/p>

4、的英語(yǔ)教學(xué)中怎樣讓學(xué)生進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行情感教學(xué)，向他們灌輸合作型學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。告訴學(xué)生讓他們自行學(xué)會(huì)合作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與不同的人相處，尤其要關(guān)心那些交際能力弱，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，爭(zhēng)取組內(nèi)同學(xué)共同進(jìn)步，組內(nèi)成員務(wù)必全身心投入和全程參與。其次，在日常的英語(yǔ)教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，采用靈活多變的，符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，特別是采用合作型學(xué)習(xí)方式。我在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了嘗試：1、改變daily report 的傳統(tǒng)做法，讓多名學(xué)生同臺(tái)演繹，合作表演。讓學(xué)生做daily report是多數(shù)英語(yǔ)教師喜歡采用的方式之一。但

5、一般的做法是：按學(xué)號(hào)順序排列，輪到的學(xué)生上臺(tái)作報(bào)告。按照這種做法，在我們這樣的農(nóng)村中學(xué)，只有那些成績(jī)優(yōu)秀且膽子較大的學(xué)生才能傳情達(dá)意，到達(dá)老師所期望的要求，好多學(xué)生則有畏懼心理，上臺(tái)演講，心存疑慮。即使講了也辭不達(dá)意，草草了事，失去了daily report 的真正含義。還有，有些同學(xué)雖然英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但膽量不大（以女生較多）；還有一些同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，但很想嘗試?，F(xiàn)在采用優(yōu)等生與學(xué)困生，膽小者和膽大者互動(dòng)同臺(tái)演繹的做法（課前可作適當(dāng)準(zhǔn)備），讓優(yōu)等生說(shuō)daily report中較難的部分，讓學(xué)困生說(shuō)daily report 中的容易部分，“優(yōu)差”混合，則起到了較好的效果。以下是一則daily

6、 report實(shí)錄。（其中s1、s2為學(xué)困生；s3、s4為優(yōu)等生）s1：hello, class. today our topic is “how to protect the environment around us?”s3: as we all know, environment is very important to us. we should protect as we protect our eyes. a lot of trees must be planted around us. factories should not pour their waste into air

7、or rivers. a law on how to protect environment should be passed.s2: ok, i agree. then i ask you: as students, what should we do?s4: as students, i think , first we should not throw away rubbish everywhere and we should make our classrooms and our schoolyard more beautiful. then i think we should tel

8、l people how important the environment around us is to us. we hope they also develop their sense of protecting environment.s1.s2:ok, lets start from us; lets start from now.2.在“warming up”教學(xué)項(xiàng)目中，滲透合作型學(xué)習(xí)方式。新修訂的sefc教材中“warming up”教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)充分考慮到了“熱身”活動(dòng)中師生和生生之間的互動(dòng)。這些互動(dòng)項(xiàng)目旨在通過(guò)對(duì)話，分組討論和集體歸納等方式啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

9、和合作精神。教師要善于為學(xué)生提供和創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，創(chuàng)導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作。如在sefc book3 unit1 的“warming up”中，可通過(guò)以下步驟來(lái)完成 師生互動(dòng)：教師一邊提問(wèn)：do you have any friends？what is your friend like？以便在黑板上畫(huà)出：friends 展開(kāi)小組活動(dòng)：首先教師描述自己的一個(gè)朋友，然后要求學(xué)生通過(guò)小組合作，想出6個(gè)或6個(gè)以上的形容詞，并用i think he is 句型進(jìn)行歸納。 班級(jí)活動(dòng)：要求按單詞（honest，brave，loyal，wise，handsome，smart）順序，用詞造句（sb is .,b

10、ecause）,引用故事中的任務(wù),并根據(jù)情況說(shuō)明理由.3、搜集學(xué)生英語(yǔ)參考資料，組建班級(jí)圖書(shū)室，讓所有學(xué)生資源共享。細(xì)心的教師不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生現(xiàn)在購(gòu)買的參考資料很多。這些資料良莠不齊，怎樣來(lái)整合它們，讓它們對(duì)全體學(xué)生有用？我動(dòng)員全體學(xué)生獻(xiàn)出參考資料讓我過(guò)目，從中篩選出質(zhì)量上乘的，對(duì)學(xué)生確實(shí)有裨益的那些書(shū)，對(duì)資料持有者做好說(shuō)服工作后，將他們按放在教室后面預(yù)先叫人安裝在墻上的架子上，組成一個(gè)簡(jiǎn)易的班級(jí)圖書(shū)室。然而我分組讓學(xué)生定時(shí)閱讀這些參考書(shū),并讓他們?cè)谧鳂I(yè)本中寫(xiě)下閱讀體會(huì)。以下是從學(xué)生中選來(lái)的一些優(yōu)秀參考書(shū)的目錄：無(wú)敵英語(yǔ)語(yǔ)法高中版高中英語(yǔ)語(yǔ)法英語(yǔ)語(yǔ)法精要中國(guó)高中生英語(yǔ)看圖作文大全高中英語(yǔ)詞組辨析

11、英語(yǔ)常見(jiàn)問(wèn)題解答大詞典高考新動(dòng)向e+e4、改變教師講評(píng)練習(xí)、試卷一言堂的做法。在英語(yǔ)教學(xué)中，每當(dāng)學(xué)生做好練習(xí)、完成試卷之時(shí)，教師們急于要做的便是滔滔不絕的講評(píng)，有些教師唯恐學(xué)生不懂，講評(píng)時(shí)添油加醋，旁征博引。誠(chéng)然講評(píng)練習(xí)、試卷是必要的，問(wèn)題是講評(píng)的方式應(yīng)該有所改變。如是教師一言堂，學(xué)生們被動(dòng)接受，學(xué)生吸收的效果會(huì)大打折扣。我在平常的教學(xué)中對(duì)這部分作了以下的處理： 講評(píng)前先對(duì)學(xué)生犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤進(jìn)行瀏覽并做好記錄（包括犯語(yǔ)言錯(cuò)誤學(xué)生的名字），做到心中有譜。 將典型題目抄在黑板上或制作在幻燈片上，讓兩位學(xué)生（一位是犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的學(xué)生）再次在黑板上寫(xiě)出原先答案，然后讓他們給出各自理由。無(wú)論結(jié)果怎樣，教師均

12、給予肯定，鼓勵(lì)的目光。 小組討論，拋出難題，征求師生幫助。具體的做法是教師就某次練習(xí)或某次試卷，先由4個(gè)人為一小組進(jìn)行討論，選出若干本組認(rèn)為最難的題目，征求教師或其他小組作答。其他組能夠作答的，教師只是頷首贊同；反之，則有教師來(lái)答疑。通過(guò)以上方法，在課堂上實(shí)現(xiàn)了師生、生生互動(dòng)的目標(biāo)要求，盡管較之教師一言堂，費(fèi)時(shí)較多，但收效卻甚不一樣。以下是講評(píng)一份有關(guān)虛擬語(yǔ)氣（subjunctive mood）練習(xí)時(shí)的實(shí)例1.he suggested that the meeting _put off.a. not be b. should not c. wouldnt d. be not2.it is st

13、range that he _so.a. things b .think c. thought d. will think 3.if i _with her last summer, i _with her now.a. worked.am going on very well b. had worked .would get on very wellc. had worked .would have got on very well d. had workedwill get on very well4.i wish i _my uncle yesterday.a. met b. have

14、met c. would meet d. had met5.the old professor gave orders that the experiment before 6.a. was finished b. will finish c. be finished d. shall be finished6.it is high time he _home.a. goes b. went c. will go d. is going to go7._you succeed and _you be healthy.a. may.may b. wish.wish c. hopehope d.

15、should pay8.galileo insisted that the earth _round the sun.a. should move b. move c. moves d.a or b9.i was very busy yesterday, otherwise i _to the meeting.a. came b. would come c. had come d. would have come 10.supposing the weather_bad , where would they go?a. will be b. is c. were d. be11.if only

16、 i _to my parents advice!a. listening b. listen c. am listening d. had listened12.if it _rain next week,the farmers could still have a good harvest.a. should b. could c. would d. might13. why didnt you come to the party yesterday?i_, but an unexpected visitor came to see me.a. did b. would c. had d.

17、 was going to 14.id rather you _me the news.a. not tell b. not to tell c. didnt tell d. hadnt told待添加的隱藏文字內(nèi)容315.his silence at the meeting suggested that he_to your plan.a. shouldnt agree b. wouldnt agree c. hadnt agreed d. didnt agree16.he _the job well, but he _so careless.a. hadnt done, had been

18、b. could have done, wasc. could do, was d. had done, had been17.li ling acted that way as though he _a foreigner.a. were b. had been c. should be d.is18.ten minutes earlier, they _the plane.a. will catch b. would catch c. would have caught d. will have caught19.had he studied hard, he _the exam.a. w

19、ould pass b. could pass c. had pass d. would have passed20._fine then,i would have gone fishing.a. if it were b. had it been c. were it d. had been it 在這份練習(xí)中,學(xué)生犯錯(cuò)誤較多的是no.2，no.3，no.7，no.8，no.13，no.15，no.20。我在黑板上寫(xiě)下了典型的兩句：no.7及no.20。然后叫兩位學(xué)生給出各自答案。在no.7這題中，錯(cuò)選答案b的學(xué)生解釋說(shuō)：這題的意思是“祝你成功，祝你健康”，而wish就有“祝愿”之意。所以我選了b。選擇正確答案a的學(xué)生作答道：“may”也可表示祝愿，它常常位于主語(yǔ)前，而且它的結(jié)構(gòu)為may+主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞。而wish的結(jié)構(gòu)為wish+賓語(yǔ)+名詞或形容詞。我