以乒乓為特色的園本課程開發(fā)研究課題研究方案

1、以乒乓為特色的園本課程開發(fā)研究課題研究方案常州機械新村幼兒園課題組 一、課題的提出（一）背景分析1.乒乓球運動自身內(nèi)含的積極意義乒乓是我國的國球，是我國最強的普及性活動項目，它不僅能使人擁有精課題湛的球技，讓人強身健體，改善視力，也使人更敏捷、更靈巧。同時，它蘊含著的團結(jié)合作、拼搏進取、勇于創(chuàng)新、為國爭光的國球精神更能陶冶人、教育人，使幼兒從小就擁有頑強的毅力、合作的意識、創(chuàng)新的能力。因此，如把它從項目上升到課程，則能使全園的幼兒都受益，從而促進幼兒全面和諧的發(fā)展。2.國內(nèi)外相應(yīng)領(lǐng)域的研究空白幼兒園是廣大幼兒的聚集地，如能以幼兒園為基地開發(fā)乒乓園本課程則正符合了廣大家長、幼兒和社會的需求，能為

2、幼兒的個性發(fā)展提供新的舞臺，縱觀我國各大城市的幼兒園能真正把乒乓作為園本課程來開發(fā)和實施的還寥寥無幾，而我園在乒乓項目上有著得天獨厚的豐富資源，在新課改提倡園本課程理念的引領(lǐng)下，我們緊緊抓住了這良好契機，適時開發(fā)乒乓校本課程來拓展幼兒園主動發(fā)展的空間，為幼兒的發(fā)展服務(wù)，是非常有價值的。3.幼兒園獨特而豐富的教學(xué)資源我園6年前開始著手乒乓特色教育，發(fā)展至今已擁有先進的場館設(shè)施、經(jīng)驗豐富的教練員團隊、刻苦訓(xùn)練的運動員團隊、多項的榮譽。近幾年來，我園不僅重視乒乓環(huán)境文化的建設(shè)，還在乒乓內(nèi)涵文化上不斷經(jīng)營，通過征集乒乓歌、快樂乒乓童謠，廣泛的各種渠道的宣傳、每學(xué)年的大型的乒乓節(jié)展示活動，走出去、請進來

3、和其它城市的乒乓姐妹幼兒園廣泛交流、切磋，對社區(qū)、家長的開放日等活動營造濃厚的乒乓文化氛圍，逐漸形成了一條乒乓與人文相結(jié)合、與社會相結(jié)合的校園文化新格局。鑒于上述我園獨特而豐富的教育資源、教育環(huán)境和教育價值，我們感到這寶貴的資源應(yīng)成為幼兒園發(fā)展的引領(lǐng)，迫切需要在全園分層推廣這項運動，要讓機械人都愛上乒乓，會打乒乓。因此，我們特開發(fā)乒乓校本課程以滿足廣大幼兒、家長的強烈需求。（二）研究的價值1課題研究的實踐意義（1）具有重要的乒乓內(nèi)涵的傳承價值。將更加豐富幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。試圖從團結(jié)合作、拼搏進取、勇于創(chuàng)新、為國爭光等責(zé)任意識生成、文化傳承、

4、實踐能力培養(yǎng)層面揭示乒乓活動與兒童發(fā)展的內(nèi)在機理。（2）拓展幼兒園課程資源，促進園本課程的開發(fā)。從我園的角度來看，開展這一課題的研究將會使我園形成具有本園特色的課程體系，從而有效提升辦園品位，為我園的可持續(xù)發(fā)展提供更大的空間。（3）推動幼兒園教師的專業(yè)成長。通過吸收教師參與園內(nèi)的課程建設(shè)，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，增強課程開發(fā)能力，提升教師素質(zhì)，促使其向研究型教師轉(zhuǎn)變。2課題研究的理論價值 （1）本課題研究將揭示乒乓活動動對于36歲幼兒的發(fā)展價值，進一步豐富和完善乒乓課程理論，是對乒乓內(nèi)涵教育進行補充與完善。（2）本課題研究將為幼兒園課程改革注入新的力量，進一步豐富和發(fā)展幼兒園課程，確保課程價值的

5、充分發(fā)揮。二、概念界定園本課程：園本課程是以法律法規(guī)及相關(guān)政策為指導(dǎo)，以幼兒園現(xiàn)實的環(huán)境和條件為背景，以幼兒現(xiàn)實的需要為出發(fā)點，以幼兒園教師為主體構(gòu)建的課程。乒乓特色的園本課程開發(fā)：它就是幼兒園依托我國乒乓球運動的資源、環(huán)境和價值，根據(jù)“以德塑人、以情感人、以美冶人、以能育人，師幼共成長、和諧求發(fā)展” 的辦園理念，進行乒乓教育資源的收集刪選與整理、課程目標的制定、課程內(nèi)容的選擇、課程實施、課程評價等環(huán)節(jié)，讓幼兒在參觀、訪問、調(diào)查、搜集、討論、制作、游戲等活動中，自覺成為國球文化的接受者、體驗者、傳承探索者和創(chuàng)造者的課程體系。三、研究目標、內(nèi)容（一）研究目標1通過對乒乓教育資源的調(diào)查、收集、改造

6、，創(chuàng)編，形成適合幼兒年齡特點的乒乓活動系列內(nèi)容。2探索乒乓活動在幼兒園的實施與指導(dǎo)策略，構(gòu)建以乒乓為特色的園本化課程。3激發(fā)幼兒對乒乓活動的熱愛之情；引發(fā)幼兒對乒乓活動的興趣，培養(yǎng)幼兒對乒乓活動的審美情趣與能力；從小接受國球文化的熏陶，逐步完善幼兒人格。4造就一支既有較高文化素養(yǎng)、又有一定科學(xué)研究和課程開發(fā)與建設(shè)能力的教師隊伍。（二）研究內(nèi)容1乒乓活動資源的開發(fā)與利用的研究2以乒乓為特色的園本課程目標和內(nèi)容的研究3以乒乓為特色的園本課程開發(fā)實施的途徑與策略的研究4以乒乓為特色的園本課程的評價研究。根據(jù)目標在內(nèi)容的確立上，我們設(shè)立三個子課題：1乒乓活動滲透于一日活動的研究2乒乓課程實施途徑及指導(dǎo)

7、策略的研究3乒乓課程促教科研發(fā)展的研究四、研究方法（一）文獻法：文獻法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。在文獻法的指導(dǎo)下，課題組通過集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式，收集并閱讀學(xué)習(xí)了幼兒教育、學(xué)前教育、早期教育等專業(yè)書刊上的關(guān)于本課題研究的文章，查閱與本課題有關(guān)的書面文獻資料，包括期刊，雜志，其他姐妹幼兒園的研究成果；大量瀏覽網(wǎng)上資料，包括期刊網(wǎng)，各種教育網(wǎng)站等，加強了理論學(xué)習(xí)，提高了課題組成員的理論水平，也為課題的研究與實施提供了充分的理論依據(jù)。 （二）調(diào)查法：通過調(diào)查，了解教師、幼兒、家長對乒乓活動的認識和了解程度。搜集有關(guān)乒

8、乓活動方面的資料，進行歸納、整理與分析，從中篩選出適合幼兒園開展乒乓活動的內(nèi)容。（三）案例研究法：跟蹤、觀察、記錄、分析幼兒的表現(xiàn)與行為，因材施教，尋找對策，促進幼兒的個性發(fā)展。同時，研究課程實施中的典型活動案例、教師在課程資源利用中的具體行為，進行研究分析、總結(jié)提煉，逐一解決實際問題。（四）經(jīng)驗總結(jié)法：運用教育科學(xué)理論，對乒乓課程研究工作及時的回顧、反思、總結(jié)，努力提升出相關(guān)的理性認識，力求找出符合教育規(guī)律的教學(xué)理念和策略，以便更好地指導(dǎo)新的研究和教育實踐活動。五、研究步驟（一）前期準備階段：（2011.22011.6）1課題立項準備，設(shè)計課題研究方案，成立課題組，明確分工。2制定課題工作計

9、劃，并討論交流，確立研究的難重點。3課題組成員培訓(xùn)，更新教育觀念，統(tǒng)一認識，提高教師的專業(yè)水平和教育技能。4召開家長會，達成共識，課題研究取得家長的理解與支持。為保證課題的順利實施，通過分發(fā)宣傳材料、家園互動、資源共享、成果展示、親子游戲等形式，提高家長參與的積極性，獲得家長的支持，社會的認可。5組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)傳統(tǒng)文化、課程理論等方面的資料。（二）具體實施階段：（2011.62013.6）1各子課題根據(jù)方案開展研究工作。2成立“課題沙龍”，每月至少活動兩次，課題組成員交流課題實施情況，調(diào)整計劃。3利用教師博客平臺、幼兒園網(wǎng)站、園報進行交流和分享活動，產(chǎn)生更多的互動。4組織多層次的觀摩活動，及

10、時展示課題研究的成果，聽取同行、家長、專家的意見和建議。5課題負責(zé)人組織課題中期匯報活動，聽取專家意見與建議，使課題不斷完善。6繼續(xù)加強教師的培訓(xùn)工作，不斷提高教師文化素養(yǎng)。（三）結(jié)題階段：（2013.62014.12）1對于一些比較完善的活動在全園、全區(qū)進行推廣實施。2收集整理各類資料，整理出以乒乓為特色的園本課程的文本教材、幼兒操作材料和音像制品；教師論文、隨筆、案例等資料匯編。3撰寫課題結(jié)題報告。4完成課題結(jié)題工作，為課題成果鑒定做好準備。六、預(yù)期研究成果和表現(xiàn)形式成果名稱成果形式完成時間負責(zé)人階段成果（限5項）以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究課題調(diào)查報告調(diào)查報告2011年 6月羌曄以乒

11、乓為特色的園本課程開發(fā)的研究課題研究實施方案實施方案2011年6月徐莉敏以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究中期評估報告評估報告2012年12月李響音以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究課例實錄與評點、案例開發(fā)及評比教案 錄象 文集2013年6月全體研究教師制作以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究系列游戲vcd光盤光盤2013年6月全體研究教師最終成果（限3項）以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究論文集論文2013年12月全體研究教師以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究課程匯編活動課程匯編2014年2月全體研究教師以乒乓為特色的園本課程開發(fā)的研究結(jié)題報告研究報告2014年12月 李響音七、課題組成員及其分工課題組

12、核心成員基本情況（限填10人，不含主持人）姓名專業(yè)技術(shù)職稱工作單位研究專長在課題組中的分工情況李響音中高常州機械新村幼兒園幼兒教育編寫方案，組織分工，具體組織落實等陳 蕾小高常州機械新村幼兒園幼兒教育文獻查閱 訪談交流高 莉小高常州機械新村幼兒園幼兒教育負責(zé)教師培訓(xùn)劉建芬小高常州機械新村幼兒園幼兒教育檔案整理、資料積累徐 溧小高常州機械新村幼兒園幼兒教育課程編排、編寫吳薇小高常州機械新村幼兒園幼兒教育負責(zé)照片、錄像、建立電子檔案等謝琛小高常州機械新村幼兒園幼兒教育問卷研制 資料收集楊玲小一常州機械新村幼兒園幼兒教育會議記錄 資料匯總沈蓓教師常州機械新村幼兒園幼兒教育聯(lián)系、落實活動場地劉科教師常

13、州機械新村幼兒園幼兒教育會議記錄 資料匯總八、完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費的籌措、研究時間的保障等。（一）組織保證成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組。研究人員有園長、助理、科研組長等，有多位教師參加過區(qū)級教科研骨干培訓(xùn)，全體教師都參加過專門的乒乓技能訓(xùn)練，有幼兒乒乓專職教練進行定期指導(dǎo)，為本課題的研究實施提供了強而有力的支撐。（二）制度保證對課題實施全程管理，制定切實可行的課題組活動計劃，經(jīng)常組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，定期進行課題研究交流、匯報。確保每次活動有目的、有重點。嚴格課題組活動時間。1實行專家指導(dǎo)制聘請一批區(qū)內(nèi)外有影響的專家，指導(dǎo)本園的教科研工作，把握教育科研的方向，引

14、領(lǐng)科研發(fā)展，提高研究水平。2建立科研會議制每周一次課題工作會議以及課題交流會，對有關(guān)乒乓活動的疑點和難點問題進行研討，或以網(wǎng)站為平臺，開展網(wǎng)上交流活動探討的方式。3完善科研評價制建立適合我園的教育科研過程與成果評價體系，健全科研激勵制度。重視對教育科研成果評價結(jié)果的使用，使其成為幼兒園考核的重要依據(jù)。（三）物質(zhì)保證課題啟動后，幼兒園將在研究經(jīng)費上予以全力支持。保證開題論證、中期評估、結(jié)題鑒定的各項費用及時到位；保證調(diào)查實驗、資料采集、會議研討、專題片、論文集等各項支出的如期支付。對其他所需的研究條件，一并給予信譽保證。 本課題意義深遠、任務(wù)艱巨，但是，我們堅信，在專家的引領(lǐng)下、領(lǐng)導(dǎo)的支持下、同行的幫助下，只要我們課題組成員扎實工作，刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的研究目標圓滿完成研究任務(wù)，立足多出成果，出好成果，為推動我市構(gòu)建以乒乓特色的幼兒園園本課程作出應(yīng)有的貢獻，為貫徹實施綱要精神、推進幼教改革提供可資借鑒的理論成果和實踐經(jīng)驗。主要參考文獻：1. 沈建芳.乒乓蹦出活智慧m.中國教育出版社.2008.250-3002. 韓志忠. 乒乓球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽與科研m. 人民體育出版社.2006.50-903吳剛平.校本課程開發(fā)的特點與條件j.教育研究與實驗.1999（3）4唐建軍.乒乓球運動教程m.北京體育大學(xué)出版社.2006.125-200