小學語文四年級《昆蟲記》綜合性實踐活動教案

1、走進法布爾昆蟲的世界 昆蟲記閱讀推薦課 一、設計背景： 蟋蟀的住宅是人教版小學語文實驗教材四年級上冊第二單元的一篇課文，選自19世紀法國著名昆蟲學家法布爾的著作昆蟲記。從課文中我們不但領略了蟋蟀精湛的建筑才能，而且清楚地了解了作者把蟋蟀的住宅稱為偉大工程的原因。通過閱讀，我們會被蟋蟀不辭勞苦、不肯隨遇而安的精神所感動，同時也會被潛心研究昆蟲、把小昆蟲當作是可愛孩子的法布爾所感動。下面我們就跟隨這位昆蟲學界和文學界的偉人一起走進神奇而有趣的大自然，去結識更多的昆蟲朋友。二、教學目標：1. 了解昆蟲記的主要內容，走進昆蟲王國，領略神奇世界，感受自然魅力。2. 認識法布爾，體會法布爾的文筆及其觀察力

2、，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。3. 指導學生欣賞昆蟲記精彩片段。體會語言文字的特點，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。三、教學過程：（一）談話導入，引起興趣： 同學們，我們剛剛學習的蟋蟀的住宅就是寫赫赫有名的昆蟲學家法布爾寫的。法布爾是怎樣一個人呢？我們先來看一段話。出示：“一個人耗費一生的光陰來觀察、研究蟲子，已經算是奇跡了；一個人一生專為蟲子寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫蟲子的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡?！?師：看了這段話，你想說點什么呢？師：這個人就是法國著名的昆蟲

3、學家法布爾，這本書就是響譽世界的昆蟲記。（二）走近法布爾，認識法布爾（出示法布爾的圖片）作者及其背景介紹： （投影出示文字資料） 讓-亨利卡西米爾法布爾(jean-henri casimir fabre )，法國杰出昆蟲學家、文學家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家。1823年出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農民家庭。因家境貧困，法布爾被送到離該村不遠的馬拉瓦爾祖父母家中寄養(yǎng)，當時年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引。7歲時，法布爾回到父母身邊，并到村里讀了小學。后來，法布爾家又幾度遷居，少年法布爾不得不出門做工謀生。雖然學業(yè)無法繼續(xù)，但是法布爾抓緊一切時間自學，15歲時

4、，他只身報考阿維尼翁市的師范學院，結果被正式錄取。畢業(yè)后，法布爾獲得一中學教員職位。課堂教學之余，法布爾閱讀了一本昆蟲學著作，從此萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。那一年，他不足十九歲。法布爾生活的每一天每一夜，獨自的、安靜的研究，艱辛地付出，持之以恒的努力，換來的是豐碩的果實。昆蟲記十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬等等。法布爾被譽為“昆蟲詩人”，昆蟲記被譽為“昆蟲的史詩”。師：請你輕聲讀讀這段文字，看看通過這段文字，你知道了什么？（學生交流，回答）師：同學們，你們口袋里常常放過什么？（學生交流）。（出示圖片）法布爾小時候對小蟲子非常

5、著迷，口袋里常常裝滿了各種昆蟲。老師還找到了幾個有關法布爾的小故事，想不想看看？出示，交流。（1）八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲（2）有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過。“嗬，真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。（

6、3）他在路上發(fā)現(xiàn)許多螞蟻正在搬運幾只死蒼蠅，就伏在地上，用放大鏡全神貫注地觀察起來。汗水濕透了衣服，手腳都麻木了，他一直觀察了4個小時才離去。（4）法布爾爬到一棵樹上，觀察螳螂的活動。他把周圍的一切都忘了。結果，別人誤把他當成了小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過來。看了這幾個小故事，你有什么想說的？請談自己的感受。（三）了解昆蟲記： 法布爾耗費畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡。昆蟲記不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科，在讀書界一次又一次引起轟動。先后被譯成50多種文字出版，中國魯迅把昆蟲記奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。 在他的筆下，每一類昆

7、蟲都有自己獨特的“音符”：被人大加贊美的“勤勞”螞蟻原來是它蟲利益的損害者；黃蜂會在地下建起自己的“星球”；吵翻整個夏季的蟬原來是個聾子；赤條蜂會像一個神經科醫(yī)生般巧施麻醉術，讓自己的獵物昏而不死，使幼蟲可以在自動保鮮的食物上長大；美麗的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它僅有兩三天時間的壽命，只來得及在世上找一個伴侶這就是世間最奇妙的秘密生命。師：大家想去看看經典名著昆蟲記嗎，跟著老師一起了解一下這本書！出示各個版本的昆蟲記的封面，讓學生欣賞。師：同學們，在法布爾的眼中，蟬是夏日里的歌唱家，黃蜂是天生的捕食者，蟋蟀還是一名優(yōu)秀的演奏家就讓我們一起隨著法布爾優(yōu)美的語言中來觀察那些可愛的動物吧

8、?。ㄋ模┬蕾p昆蟲記的片段1.片段一“數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲便已擁擠在那兒。亂哄哄、急忙忙地在這塊共同的糕點上分一杯羹。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘巷道，尋找優(yōu)質的礦脈；有的在下層汗發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利晶埋藏于鄰近的土中；個頭最小的則在一旁，把身強力壯的合作者進行大規(guī)模發(fā)掘時坍落的一小塊糞便切碎。有的新來乍到，可能肚子最餓吧，便當場飽餐一頓；不過最大多數(shù)所想的是積攢一筆財產，以便在萬無一失的隱藏所的深處，有充分的貯存，供長久之需?！?待添加的隱藏文字內容3圣甲蟲有哪些特點？圣甲蟲的生活習性如何？ 圣甲蟲是如何工作的？想讀這個故事嗎？來，我們來讀讀這個故事，和法

9、布爾一起感受圣甲蟲吧！2.片段二“未長成的蟬的地下生活，至今還是未發(fā)現(xiàn)的秘密。我們所知道的，只是它在未長成爬到地面上來以前，在地下的生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五個星期。四年黑暗的苦工，一月日光中的享樂，這就是蟬的生活。”（1） 請同學們自由讀讀這段話。（2）你知道這是寫什么動物嗎？你從中了解了哪些科學知識？（3）看了這一段，對蟬有什么新的想法？你還想知道有關蟬的哪些知識？3.片段三當你們聽到“蜂”這個字的時候，會聯(lián)想到什么呢？是香甜的蜂蜜？還是六角型形狀的蜂巢？或者是蜂尾上可后的毒針呢？大家首先想到的可能是蜜蜂吧，不過，事實上蜂的種類非常多，像長腹蜂、胡蜂、節(jié)腹泥蜂、砂泥蜂、大頭泥

10、蜂、黃斑蜂、切葉蜂等等，而且每種蜂都有不同的生活習性。法布爾仔細地觀察每一種蜂，有時是親自飼養(yǎng)那些蜂，有時是坐在樹林里或草地上連續(xù)觀察幾個小時，因此還發(fā)現(xiàn)了許多新種類的蜂。你們看：“這便是我所看到的情況，而且是安閑自在、十分方便地看到的，觀察要做到無可指責就要有這樣的條件。膜翅目昆蟲的動作精確的連科學也會艷羨不已；它知道人類幾乎永遠不知道的事情；它了解它的獵物完整的神經器官，毛蟲有多少個神經節(jié)，它便刺了多少下。我剛才說，它知道和了解；我應該說，它行事就好像它知道和了解一樣。它的行為是完全受到天啟的。昆蟲絲毫不知道它做什么，而是服從推動著它的本能。但是這種至高無上的天啟是從哪兒來的呢？返祖性、行為選擇、生存競爭，這些理論能夠合理對此做出解釋嗎？在我和我的朋友看來，這過去是，現(xiàn)在仍然是難以言傳的邏輯最有說服力的啟示，這邏輯以神啟的法則管理著世界和指導著無意識行為。我們倆被這真理之光深深打動了，眼眶中潸然流出了一種無以名狀的感嘆的眼淚?！?（五）總結推薦：同學們，迷人、可愛的螢火蟲竟然是個兇殘的“職業(yè)殺手”，你相信嗎？