新蘇教版二年級(jí)語文下冊《文17 智慧鳥信箱》教學(xué)設(shè)計(jì)_21

1、17智慧鳥信箱一、教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解小蝌蚪變成青蛙這一過程是生命周期的重要部分。3、 明白小蝌蚪從卵到青蛙的變化過程，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、熱愛自然的情感。4、 學(xué)會(huì)通過書信的方式傾訴自己的心情，感知傳統(tǒng)通信方式的魅力。二、 教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)小蝌蚪的情感變化。2、理解青蛙從卵到青蛙的變化過程，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、熱愛自然的情感。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了一種傳統(tǒng)的聯(lián)系方式書信，這節(jié)課就讓我們再次走入小蝌蚪與智慧鳥的世界，看他們通過書信交流了些什么。上課之前，老師想來檢查一下上節(jié)課的內(nèi)容是否已經(jīng)裝進(jìn)你們的小腦袋了，大屏幕上的這些詞語誰來讀？出示詞語指生讀、去拼

2、音開火車讀。2、 初讀感悟1、 今天有一位小朋友給我們的智慧鳥寫信了，那么究竟誰會(huì)給智慧鳥寫信？為什么要給智慧鳥寫信？他遇到了什么問題？帶著這些問題拆開本文第一封信。2、 信已經(jīng)在老師手里了，哪位熱心的小朋友來幫他讀一讀？（指生讀第一封信）3、 聽了他的朗讀，你知道了些什么？（初步體會(huì)小蝌蚪的身體變化及內(nèi)心情感）4、 下面我們就一起走進(jìn)小蝌蚪的信。3、 研讀第一封信1、 首先，小蝌蚪跟智慧鳥打了一個(gè)招呼，哪只小蝌蚪也想來跟智慧鳥打打招呼？（帶情入境）2、 你會(huì)稱什么樣的人為親愛的。（培養(yǎng)禮貌意識(shí)，體會(huì)人物情感）3、 剛才有小朋友說這封信是小蝌蚪寫的，你確定嗎？（確定，因?yàn)樾诺穆淇畹男◎蝌?。不確

3、定，因?yàn)樗约憾疾恢雷约旱纳矸?。?、 你從那些詞中看出來他的不確定？（理解“應(yīng)該”一詞內(nèi)在情緒，指生理解情感）你能讀出他的疑慮嗎？（指生說情感，帶著情感讀句子）5、 小蝌蚪為何不確定？（因?yàn)樗纳眢w發(fā)生了“驚人”的變化）你如何理解“驚人”一詞？（令人不敢相信）到底是什么變化讓小蝌蚪如此擔(dān)心呢？下面，通過默讀的方式去信中找一找小蝌蚪的變化，可以用筆畫一畫。6、 指生說出小蝌蚪的變化。頭部開始腫起；（教師引導(dǎo)，理解腫起的痛苦，指生讀句子）尾巴正在逐漸消失；（借圖理解“逐漸”的意思）身體似乎正在發(fā)芽，長出一些奇怪的東西。（你見過什么東西會(huì)發(fā)芽？心情如何？但如果你的身體在發(fā)芽，心情又如何？由此感受

4、小蝌蚪的心情）總之，小蝌蚪認(rèn)為這一切的東西都是“奇怪”的，誰來連起來把小蝌蚪的變化讀一讀。（指生讀）因此，小蝌蚪發(fā)出了疑問：我的身體到底出了什么問題？（指生讀出疑問）7、 信到這里還沒有結(jié)束，我們一起來看一看這封信的結(jié)尾：痛苦的小蝌蚪于池塘。你認(rèn)為，這是一封什么樣的信？（板書：痛苦）8、 小蝌蚪問題你可以解答小蝌蚪的問題嗎？（指生說說自己課前搜集的資料，提示學(xué)習(xí)方法）9、 下面，我們就把小蝌蚪的信送去智慧鳥身邊，靜靜等待智慧鳥的回信吧。猜猜智慧鳥收到信后，會(huì)怎樣解答小蝌蚪的問題呢？（理解“智慧”，從智慧的角度談回信）4、 研讀第二封信1、 瞧，智慧鳥來信了,師范讀。2、 小蝌蚪們，聽了智慧鳥的

5、來信，你有什么想說的？（談感受）3、 首先，智慧鳥也非常禮貌地向痛苦的小蝌蚪問好了，接下來，他對小蝌蚪進(jìn)行了一番安慰，他是怎么說的？（這是正常現(xiàn)象，你在向青蛙過渡），你看到了一只什么樣的智慧鳥？（和藹、善良、友好，指生帶著自己的理解讀出智慧鳥的品質(zhì)）4、 簡單的一句安慰你就相信了嗎？接下來，智慧鳥用一系列的比較說明了問題。出示兩組比較，進(jìn)行分析。5、 小蝌蚪的生命周期到底是什么樣的，視頻播放小蝌蚪成長為青蛙的全過程，并指生談感受，教師解釋“變態(tài)發(fā)育”，舉一反三，聯(lián)系到之前學(xué)過的“蠶”。6、 理解智慧鳥的智慧之處：會(huì)安慰他人，知識(shí)量豐富，會(huì)用各種方式來說明問題。5、 小劇場當(dāng)小蝌蚪遇見智慧鳥讓孩

6、子們合作交流，通過表演的方式把兩封信串聯(lián)在一起，用自己的方式理解人物心情，了解卵到青蛙的發(fā)育過程，感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。6、 給智慧鳥的一封信同學(xué)們，小蝌蚪的疑慮已經(jīng)消除了，你們有自己不能解決的疑惑嗎？請拿起手中的筆，在提前準(zhǔn)備好的信紙上給智慧鳥寫一封信吧，相信他一定會(huì)幫你解答的。（對書信格式不做過多要求，讓孩子學(xué)會(huì)通過書信的方式傾訴自己的心情，感知傳統(tǒng)通信方式的魅力。）7、 作業(yè)布置1、試著畫一畫小蝌蚪從卵到青蛙的變化過程。2、還有哪些動(dòng)物也要經(jīng)歷這樣的生命周期？請你搜集資料，下節(jié)課一起來分享。8、 板書設(shè)計(jì) 痛苦小蝌蚪（貼圖）智慧鳥（貼圖）安慰教學(xué)反思這是一篇帶有童話色彩的科普小短文。課文中通過小蝌蚪給智慧鳥寫信以及智慧鳥的回信，告訴了學(xué)生一些淺顯的生物知識(shí)。在這節(jié)課上，我把教學(xué)分為兩個(gè)部分：寫信和回信。始終貫穿“以疑導(dǎo)讀，讀中感悟”的方法指導(dǎo)，密切關(guān)注課堂的自然生成