英語(yǔ)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案

1、英語(yǔ)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案（2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期） 九合中學(xué)王 少 卿英語(yǔ)綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案一、 活動(dòng)來(lái)源本主題為人教版 go for it八年級(jí)下冊(cè)第七單元would you mind turning down the music?中關(guān)于請(qǐng)求和回復(fù)的內(nèi)容。這個(gè)主題和學(xué)生的日常生活聯(lián)系的很緊密，它探究的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，圍繞著“ request”這個(gè)主題，從 “對(duì)話請(qǐng)求”“寫(xiě)留言條”“實(shí)地情景下的請(qǐng)求和解決方法”三個(gè)方面分別設(shè)計(jì)了小組探究活動(dòng)。本主題的探究學(xué)習(xí)，教師事先設(shè)計(jì)好三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生分成四人小組，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、收集資料，然后進(jìn)行口頭對(duì)話、寫(xiě)讀留言條

2、等活動(dòng)。力求在深刻掌握課本知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)及與他人合作協(xié)作的能力。二、 活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能（包括語(yǔ)言點(diǎn)分析）1. 語(yǔ)言知識(shí)a、詞匯-掌握本單元全部生詞b、語(yǔ)法-would you mind doing sth ？ would you mind not doing sth ？ 復(fù)習(xí)could you please /could you /would you / have to 的用法c、功能-學(xué)會(huì)禮貌性的請(qǐng)求和表示歉意2. 能力目標(biāo): a.指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用禮貌性的英語(yǔ)請(qǐng)求及如何表示歉意. b.學(xué)會(huì)更好的與他人溝通。這

3、亦是素質(zhì)教育的“以人為本”的目標(biāo)體現(xiàn)。 （二）過(guò)程與方法首先，是自主學(xué)習(xí)法。在本堂課中主要體現(xiàn)在學(xué)生看圖片討論、做聽(tīng)力、通過(guò)對(duì)話操練句型等環(huán)節(jié)中。其次，是合作學(xué)習(xí)法，主要體現(xiàn)在自編對(duì)話，表演對(duì)話小品等環(huán)節(jié)中。再次，是情景體驗(yàn)法。情景教學(xué)是本堂課自始至終的主線，如何請(qǐng)求別人做某事，就是讓學(xué)生在相應(yīng)的情景中體驗(yàn)出來(lái)的。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀a、學(xué)會(huì)拒絕或阻止他人的不禮貌行為，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。 b、學(xué)會(huì)用平和的心態(tài)禮貌地處理好生活中遇到的或突發(fā)的難題。三、 學(xué)習(xí)者特征分析該主題探究的學(xué)習(xí)者為皋蘭縣九合中學(xué)八年級(jí)一斑的學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了could you please do sth.? 的

4、句型并對(duì)它的回答也很認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)本單元的would you mind doing sth. ?已經(jīng)沒(méi)有什么障礙；另外學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是英語(yǔ)的聽(tīng)讀能力還有待加強(qiáng)；再者，農(nóng)村的學(xué)生不擅于和別人交流，在禮貌用語(yǔ)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 四、 活動(dòng)目標(biāo)及實(shí)施方案 aimsstudents activitiesteachers activitiesachievementappraise對(duì)話請(qǐng)求寫(xiě)留言條實(shí)地情景下的請(qǐng)求和解決方法”pairwork根據(jù)學(xué)過(guò)的句型寫(xiě)留言條，寫(xiě)完后讀出來(lái)根據(jù)課前調(diào)查的人們遇到的不高興的

5、事情編成小品表演出來(lái)出示圖片讓學(xué)生做對(duì)話練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)留言條，輔助他們使用實(shí)物幻燈播放自己的短文做必要的指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)本單元句型would you mind ing?practice writing and speaking培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和大膽說(shuō)的能力學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口做對(duì)話學(xué)生能力在提高接觸生活，讓知識(shí)來(lái)源于教材卻更深于教材活動(dòng)流程：本主題共有三個(gè)活動(dòng)。但在所有的活動(dòng)開(kāi)展之前，需要集體學(xué)習(xí)關(guān)于請(qǐng)求的常用的詞匯、句型、表達(dá)方法等等。在掌握了基本的知識(shí)之后再分頭開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)話請(qǐng)求（口頭對(duì)話）aimsstudents activitiesteachers activitiesachievementappr

6、aise1.通過(guò)看圖片來(lái)表演對(duì)話2.通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。1.look at the picture and make conversations.2.input the information by making ppt.3.one student from each group to take part in the competition: 1. introduce the procedure of the activities.2. show a model of ppt3. give an assessment.4. provide the mater

7、ial for the ss1.pptpetition（活動(dòng)視頻） 寫(xiě)留言條aimsstudents activitiesteachers activitiesachievement1.教師指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力以及發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。 2.學(xué)生在完成作品的過(guò)程中把活動(dòng)所搜集的資料進(jìn)行整合，提高動(dòng)手操作的能力。 3.通過(guò)展板制作，發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作的能力，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。根據(jù)老師提供的場(chǎng)景1、你的媽媽要出門(mén)辦事，但是有一些事情要囑咐你做，給你寫(xiě)留言條；2、你要去旅游，但是家里的4只寵物要有人喂養(yǎng)，給你的好朋友寫(xiě)留言條 1.introduce the procedur

8、e of the activities.2. provide the cai3.talk about the demands.4.guide properly5.stick the notes on a board to make a show.form 2 調(diào)查人們不高興的事情aimsstudents activitiesteachers activitiesachievementappraise1.通過(guò)調(diào)查，了解會(huì)惹人不高興的事情，接近生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)社會(huì)的能力。2.教師指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力以及發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。3.教師指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)做對(duì)話提高學(xué)生說(shuō)的能力。

9、1.make some researches about the most annoyed things2. ask the classmates and teachers.3.make a form for research4.do a conversation to perform in class. 1. talk about the demands of this activity.2.provide a form for example. 3. provide some language:4.show the demands and guide properly. 5.guide p

10、roperly.6.check report(collect in groups)五、 活動(dòng)評(píng)價(jià)本研究專題針對(duì)每一個(gè)子專題的活動(dòng)分別設(shè)計(jì)了不同程度的評(píng)價(jià)量表。以評(píng)分的形式（優(yōu)秀：5分；中等：3分；合格：1分），先讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，再由老師進(jìn)行他評(píng)，既體現(xiàn)學(xué)生自主性，又能體現(xiàn)活動(dòng)的客觀性?！翱陬^對(duì)話”評(píng)價(jià)量表姓名： 班級(jí)： 組號(hào)： 評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀：5分；中等：3分；合格：1分序號(hào)項(xiàng)目自評(píng)他評(píng)師評(píng)1能夠準(zhǔn)確提出請(qǐng)求2能找出解決問(wèn)題的方法3能于同桌和小組學(xué)生和諧合作“寫(xiě)留言條”評(píng)價(jià)量表姓名： 班級(jí)： 組號(hào)： 評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀：5分；中等：3分；合格：1分序號(hào)項(xiàng)目自評(píng)他評(píng)師評(píng)1能準(zhǔn)確表述自己的意思，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤2積極配合