畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計課題電視紀實作品創(chuàng)作—論記錄片《微笑·堅強

1、畢業(yè)設(shè)計課題:電視紀實作品創(chuàng)作論記錄片微笑堅強學(xué)生: 系部: 傳媒藝術(shù)學(xué)院班級: 編導(dǎo) 091 學(xué)號: 2010007001指導(dǎo)教師:裝訂交卷日期:2014年3月22日裝訂順序: （1）封面（2）畢業(yè)設(shè)計（報告）成績評定記錄（3）標題、中文摘要及關(guān)鍵詞（4）正文（5）附錄（6）參考文獻畢業(yè)設(shè)計成績評定記錄表指導(dǎo)教師評語（包含學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間的表現(xiàn)）:成績（平時成績）: 指導(dǎo)教師簽名：年 月 日評閱教師評語：成績（評閱成績）: 評閱教師簽名：年 月 日答辯情況記錄:答辯成績:答辯委員會主任(或答辯教師小組組長)簽名:年 月 日總評成績:注：1.此表適用于參加畢業(yè)答辯學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（報告）成績評

2、定；2.平時成績占20%、卷面評閱成績占50%、答辯成績占30%，在上面的評分表中，可分別按20分、50分、30分來量化評分，三項相加所得總分即為總評成績，總評成績請轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等級計分。教務(wù)處制重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 學(xué) 院 傳媒藝術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 編導(dǎo) 班 級 編導(dǎo)091學(xué)生姓名 李迪 學(xué) 號 2009000429 指導(dǎo)教師 劉 曉 東 一、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及意義1本次課題設(shè)計的內(nèi)容是，用紀錄片的表現(xiàn)形式和手法，來展現(xiàn)一個512汶川大地震的幸存者，地震過后的她沒有理會命運的捉弄，反而更為堅強。本片的主人翁是工商工商管理系的王麗，地震中她失去了自己

3、的左腿，對于一個花季女孩來說，這是一個多么殘酷的現(xiàn)實。但王麗卻告訴我們，人能活著就已經(jīng)很好了。這份樂觀與堅強，讓我們唏噓不已，為之動容。在大學(xué)的生活中，王麗更是以明確的目標，刻苦的學(xué)習(xí)，自信的微笑，讓自己重新綻放出了奪目的光彩。2本次課題設(shè)計的意義是，從自我方面專業(yè)技能學(xué)習(xí)上來說，進一步了解學(xué)習(xí)了紀錄片的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，訓(xùn)練了如何解決從前期的策劃到后期的剪輯中所遇到的困難。從自我的學(xué)習(xí)體會和紀錄片本來身來說，如今的大學(xué)，很多人戲稱它是年輕人的“養(yǎng)老院”，很多同學(xué)用這父母的錢，浪費著，享受著，到頭來，還有抱怨父母沒有辦法給自己解決工作，抱怨學(xué)校制度的不合理，沒有教會自己實用的本領(lǐng)。而王麗的經(jīng)

4、歷，足以讓很多同學(xué)相形見絀，羞愧不已。一個從死亡線上爬過的女孩子，一個在生命中最燦爛的年華失去了一條腿的女孩子，一個不理會命運的捉弄堅強面對磨難的女孩子，她用自己的故事告訴了所有人，活著只為用自己的雙手，創(chuàng)造出屬于自己的未來！二、文獻綜述近些年來紀錄片不斷出現(xiàn)的形式，加上紀錄片所關(guān)注內(nèi)容的無限豐富性，都在證明紀錄片的生命力。而紀錄片的題材應(yīng)該是很寬泛的、無所限制的，如果能很完整的從各個角度去記錄我們時代社會的變遷，那是理想的狀態(tài)。事實上，我們只能夠選擇其中極其少的部分進 行記錄，這樣就有了選擇。而我們當(dāng)今的紀錄片人，不應(yīng)該只把目光停留在一些非主流，非普遍性的事件上，大眾化，有代表性的人物也依舊

5、值得我們?nèi)リP(guān)注，去記錄。人性與記錄，正是國內(nèi)的紀錄片定義努力要表達的，也是孜孜以求之的。隨著人們居住的地理環(huán)境、工作單位、社會地位等都經(jīng)常會改變、遷移和流動，在原先的價值觀念、道德體系都在進行重塑，可供人們選擇機會更多了，同時危機感也增加了。紀錄片應(yīng)該著力去展示這種特定背景下的社會現(xiàn)實和人的生活狀態(tài)及內(nèi)心世界。所以在我看來，紀錄片有責(zé)任全面真實的反映和記錄社會生活。紀錄片應(yīng)該關(guān)注民生問題。民生不僅應(yīng)該是許多紀錄片直接關(guān)注的問題，也是紀錄片思考的一個重要的邏輯起點和終點。譬如大學(xué)生就業(yè)問題、青少年心理問題、住房醫(yī)療問題，等等，都與人民的生活息息相關(guān)，這應(yīng)該是紀錄片關(guān)注的不可忽視的一類題材。因為，

6、在和平時期，人民生活的品質(zhì)應(yīng)成為每個文明社會 追求的重要內(nèi)容，也應(yīng)該成為紀錄片工作者所關(guān)注的重要內(nèi)容，只有這樣，紀錄片才會有影響力，才會有力量，才會有魅力。三、工作計劃及論證1.工作計劃起止時間進度安排備注2011.11任務(wù)下達，廣泛閱讀相關(guān)書籍，查閱資料2011.12完成開題報告2012.12012.3完成畢業(yè)設(shè)計和論文2012.3畢業(yè)答辯2. 方案論證在本次的創(chuàng)作中，深入了解了電視紀實作品，深入了了解到了如何去創(chuàng)造一部真正的紀錄片作品。先確定了選題，隨后對于相關(guān)信息進行收集與整理，寫出一個屬于本紀錄片的策劃方案，經(jīng)過前期拍攝和后期剪輯，使作品突出選題思想。從選題目的來說，告誡當(dāng)代大學(xué)生踏實

7、，勤奮，堅強，就一定能取得成就，無論你地位的高低，起點的高低，抱怨上天的不公是沒有任何用處的，一步一向上奮斗，未來是靠自己的雙手創(chuàng)造的。四、參考文獻 1卡雷爾賴茲.電影剪接技巧m.北京:中國電影出版社,2008.2任金州.電視攝像m.北京:中國廣播電視出版社,19973高鑫.電視紀實作品創(chuàng)作m.北京:北京廣播學(xué)院出版社,2000.4王春梅.電視紀實作品的創(chuàng)作誤區(qū).新聞愛好者j.2010(7).5張帆.電視紀實作品的節(jié)奏美.貴州社會科學(xué)j.2007(9).6李星穎.生命美學(xué).藝術(shù)百家j.2011(8).7呂新雨.新紀錄運動的力與痛j.新聞愛好者j.2007(8).8呂新雨.紀錄片的價值eb/ol

8、. 五、指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師（簽字） 日期：六、審查意見： 系負責(zé)人（簽字） 日期： 二級學(xué)院負責(zé)人：（簽字） 日期： 電視紀實作品創(chuàng)作論記錄片微笑堅強摘要：汶川大地震中中華兒女所展現(xiàn)出來民族凝聚力震撼了世界。在震區(qū)，一幕又一幕催人淚下的感人畫面溫暖了國人，那些自強不息的感人故事，也引起了我們這代人的深思與反省。當(dāng)下的許多大學(xué)生，將學(xué)校視為殘酷現(xiàn)實的避風(fēng)港，他們花著父母的血汗錢，安于享受，臨近畢業(yè)時，卻因耽誤了學(xué)習(xí)本領(lǐng)的最好時機而抱怨社會的不公。王麗，一名經(jīng)歷過地震考驗的女孩，一名工商管理系的在校學(xué)生，卻用自己的微笑，面對了殘酷的地震，用自己的堅強，在譜寫了傲人的篇章。關(guān)鍵詞：紀錄片；反思

9、；大學(xué)生 1.什么是紀錄片 紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象,并對其進行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。2.紀錄片的創(chuàng)作2.1策劃 在正式拍攝之前，應(yīng)該有一個片子大致的結(jié)構(gòu)，特別是主線發(fā)展的結(jié)構(gòu)性設(shè)計。這種事先的考慮，有一些好處，首先可以知道大致所需要的大塊內(nèi)容，不至于有遺漏；其次，對各部分的表現(xiàn)方式以及各部分之間的轉(zhuǎn)場有一個統(tǒng)一的考慮，以免后期編輯的時候覺得無從下手；保證有足夠的畫面素材；有助于在拍攝時依照擬定的片子結(jié)構(gòu)作一些必要的設(shè)計。題材和大致結(jié)構(gòu)確定了以后，拍攝的對象也就基本確定了。除了主要的拍攝的對象以外，還有一些輔助

10、性的人物，他們在片子中的輕重和分工是不同的。這些基本確定后就可以聯(lián)系拍攝了。拍攝前的聯(lián)系應(yīng)該告訴拍攝對象你的大體意圖和整個拍攝計劃，以便與之協(xié)調(diào)，做到事先有個周密的安排，不至于到了現(xiàn)場匆匆忙忙找不見人。 在聯(lián)系上主人翁王麗之后我們就簡單聊了一下她平時的生活情況然后就對她平時的工作進行了交談，對她的學(xué)習(xí)工作流程做了簡單的了解。把這些工作做完了，接著就是整理，寫出一個屬于本片的策劃方案，就因為這是紀錄片，我們一定要拍出最真實的東西。2.2拍攝2.2.1采訪 紀錄片的采訪經(jīng)常是貫穿整個拍攝過程的，而且往往有多個層次、有多種用途。有時是為了發(fā)現(xiàn)線索；有時是為了了解情況；有時是為了調(diào)查某個事件；有時是為

11、 了求證某個觀點；有時則為了挖掘深層次的思想。對于各種采訪所獲得的信息，在片中可以用作解說，用作字幕，或直接用作同期聲，有的甚至被當(dāng)作片子中的結(jié)構(gòu)因素。紀錄片采訪問題，要依據(jù)不同的功能、不同的環(huán)境、不同的對象、不同的時機等因素綜合進行考慮。因此，事先對采訪的問題進行設(shè)計和準備是很有必要的。提的問題切忌空洞、不得要領(lǐng)，要有針對性，有方向、有深度。有些問題是為了便于后期的剪輯明知故問的。有些問題適合正式的一對一的訪談，有些問題則適合在行動的過程中閑聊式的進行。有些問題是封閉式的，有的問題則是開放式的。這些都要依據(jù)采訪問題的不同功能而定。在本次作品拍攝時，經(jīng)過前期的策劃，我對主人翁王麗進行了細致的采

12、訪，采訪時也用到了一些策略和方法，這也是我通過這次紀錄片拍攝所獲得的一個巨大收獲。 當(dāng)剛開始和王麗交流溝通時，我完全忽略了鏡頭給人帶來的不舒適感，再加上也許是剛開始我所表現(xiàn)出的態(tài)度不夠誠懇，讓王麗以為我這只是一次為了完成而完成的拍攝，所以始終在交流上不上很順利，而我當(dāng)時采用的時，一開始想這多拍戲素材，以避免后期時畫面不夠的情況，所以剛一開始便打開了攝像機，這也讓王麗多多少少有些不舒服。所以很多問題，她給我的回答都很書面化，而不像是她自己真實的感受。比如在問她，當(dāng)?shù)弥约旱淖笸纫唤刂珪r，心里的感受是什么？是在一個什么樣的環(huán)境下，同意了截肢？她開始時給我的回答是，當(dāng)時想到了父母，想到了責(zé)任，也就

13、覺得截肢沒什么了。但在后來隨著了解的深入，她告訴了我，其實當(dāng)時什么也沒想，就覺得能活下來就很好了，很多人在災(zāi)難中已經(jīng)永遠不會再醒來了。所以之后的采訪我都改變的策略，不是一來就看自己準備好的問題，有些問題也過于的敏感，也不先打開攝像機，而是在一種閑聊的狀態(tài)下，讓王麗先放松下來，再慢慢的深入問題，得到她真實的想法。 2.2.2鏡頭 紀錄片之所以有力量，很大的原因是因為其內(nèi)容具有打動人心或震撼人心的品性。而要展示這種品性，鏡頭本身的敘述能力是很關(guān)鍵的。如果鏡頭語言缺少這種能力，而是靠別的手段來完成敘述，紀錄片的魅力就會衰減許多。而在紀錄片中，長鏡頭的運用是尤為關(guān)鍵的。拍攝時，除了采訪和王麗的自訴，我

14、更多的采用了是跟拍，在不影響王麗正常生活的情況下，做一個旁觀者，記錄下她的生活狀態(tài)。但紀錄片不是一個只有一個景別的監(jiān)控錄像，在原原本本還原事件的同時，還需要挖掘出主人翁的內(nèi)心活動，而作為紀錄片的拍攝者，更是要做的準確的捕捉到能反應(yīng)被拍者內(nèi)心活動的細節(jié)畫面。在剛開始拍攝時，我一直在問自己如何才能更好的表現(xiàn)王麗的這種品質(zhì)，該采用什么樣的構(gòu)圖，是該用什么樣的手法，什么樣的景別，什么樣的機位？所以在剛開始拍攝時，我無意識的已經(jīng)加入了自己的主觀色彩，拍攝更像是一個劇情片而不是紀錄片。而拍出來來的效果，讓人覺得生硬，無法打動人，無法讓觀者產(chǎn)生思考與共鳴。經(jīng)過老師的指點后，我認識到了紀錄片著力于記錄人的生存

15、狀態(tài)。創(chuàng)作的出發(fā)點、創(chuàng)作的過程、以及最終作品的影響，都與人有著密切的關(guān)系。因此，真誠是紀錄片創(chuàng)作成功的一個至關(guān)重要的素質(zhì)。只有真誠才能感受生活的真實狀態(tài)，才能告訴人們現(xiàn)象背后的本質(zhì)。而我之前所做的都太過于形式化和刻意化了，而沒有真正去感受王麗的這種狀態(tài)，在老師的建議下，我從新開始了拍攝，先不急于打開攝影機，在頭兩天我跟著主人翁，用眼睛觀察自己去感受，慢慢的侵入她的生活去了解，當(dāng)心里有了感動時，再開始從拍攝。2.3后期制作在專題片的后期制作中要準確、巧妙的運用同期聲，使其更具真實感，而解說詞的作用是渲染感情等，總的來說起到個輔助作用，因此同期聲要勝過解說詞很多倍，但要防止濫用同期聲，造成專題片冗

16、長、節(jié)奏拖沓、信息量減少。如果在拍攝的時候，同期聲效果不好，在剪輯時我們可以用解說詞或者加背景音樂去彌補，這也是與記錄片不同的地方。在紀錄片的整個創(chuàng)作中，后期的工作也很重要。不少片子的結(jié)構(gòu)，以及主題的提升都是在這個階段完成的。3微笑堅強紀錄片的創(chuàng)作說明紀錄片著力于記錄人的生存狀態(tài)、關(guān)注人類的命運，創(chuàng)作的出發(fā)點、創(chuàng)作的 過程、以及最終作品的影響，都與人有著密切的關(guān)系。因此，真誠是紀錄片創(chuàng)作成功的一個至關(guān)重要的素質(zhì)。只有真誠才能感受生活的真實狀態(tài)；只有真誠才能獲得 被拍攝人的真情流露；只有真誠才能告訴人們現(xiàn)象背后的本質(zhì)。 而人性化的觀念，是發(fā)現(xiàn)紀錄片題材和發(fā)掘紀錄片題材的一把重要的鑰匙，也是紀錄片

17、創(chuàng)作的一個很好的視角，使得觀察、理解和反映生活都有了得體的方法，不至于偏離或偏激。當(dāng)我開始準備創(chuàng)作的時候，我了解到一些大學(xué)生在擇業(yè)的時候不踏實，沒有正確的擇業(yè)觀，好高騖遠、不切實際。社會的飛速發(fā)展，各地區(qū)、各領(lǐng)域、各行業(yè)的競爭也日趨激烈，這樣的結(jié)果也導(dǎo)致現(xiàn)在的就業(yè)也越來越困難，就業(yè)競爭也越來越激烈。而其實導(dǎo)致這些同學(xué)遇到就業(yè)困難的根本原因也在于他們自身，在大學(xué)的學(xué)生生活中，他們的懶惰和安于享受，荒廢了本該學(xué)習(xí)打大好青春，而他們自己卻完全沒有意識到這個原因，卻把原因推卸給了社會，學(xué)習(xí)，家庭。抱怨著社會的不公平，覺得自己有能力卻得不到重視，抱怨學(xué)校沒有好的教學(xué)環(huán)境，讓自己沒有學(xué)會真正有用的本領(lǐng)，抱

18、怨自己的父母沒有地位，不能給你自己豪宅，名車，體面的工作！成天叫囂著世界對自己的不公平卻不認真想想自己都做了什么，當(dāng)我了解到王麗的事跡時，她自信的微笑深深的打動了我，一個20出頭的女孩子，本是青春之花綻放得最絢爛最美麗的時候，然而她卻經(jīng)歷了常人無法相信的痛苦，在絕望中直面了死亡的恐怖，在廢墟中領(lǐng)略了太多的生離死別，在那次大災(zāi)難中，痛哭聲，咒罵聲，絕望聲，怒喊聲，充滿了王麗的耳朵，她的左腿因為這次災(zāi)難不再的屬于自己。不夸張的說，王麗，是從死亡線上爬過來的！但即便是這樣，她依舊能露出迷人的微笑，依舊說著，人活著就好，我相信自己的未來要靠自己的雙手創(chuàng)造。她沒有自暴自棄，沒有抱怨上天的不公，她在自己人

19、生陷入無絕望最黑暗的時候，依舊讓生命之花綻放出了奪目的光彩！于是我就用了這個題材作為了紀錄片的選題。4作品的解析與總結(jié)此次畢業(yè)設(shè)計讓我頗有收獲，尤其是在這個作品的創(chuàng)造過程中，主人翁表現(xiàn)出的堅強與自信和對未來的規(guī)劃，都深深的讓我折服，我慶幸自己當(dāng)初能選擇這個題材，讓我近距離的感受到這些高貴的品質(zhì)，讓我從新的認識了自我，對自己的人生有了重新的規(guī)劃，認真的反省了自身的一些惰性。我們已經(jīng)很幸福的活在這個世上了，不應(yīng)該在抱怨什么，而未來是需要自己去奮斗的，踏踏實實的走好每一步才是成功的關(guān)鍵。即將踏出校門，我們應(yīng)該學(xué)會堅強兩個字，不應(yīng)該再逃避困難，家庭的責(zé)任，社會的責(zé)任，已經(jīng)落到的我們的肩膀上，要靠自己的

20、雙手，創(chuàng)造出屬于我們自己的明天。其次在策劃上，由于這是我第一次做整個作品的策劃和拍攝以及后期制作，所以經(jīng)驗不足，在整個策劃方案和策劃稿的撰寫上都準備得不充分，導(dǎo)致整個策劃顯得稚嫩而沒有深度，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和提議，我對策劃稿進行了修改和撰寫，最終形成了一個比較完善的策劃。通過這次的獨立完成和老師的指導(dǎo)，我對策劃有了更進一步的認識和了解，讓我明白一個成功的策劃不是一朝一夕可以完成的，必須要有豐富的經(jīng)驗和充分的準備。然后就是本次作品的拍攝問題，以前我認為專題片的畫面抖動，不清晰都是正常的，這樣才能表示專題片的紀實性，現(xiàn)在我明白了，這是個誤區(qū)，隨著現(xiàn)在技術(shù)的提高和觀眾審美提升，對專題片的要求也越來越高

21、，所以在拍攝過程中也要特別注意畫面的質(zhì)量問題。也是通過本次的畢業(yè)設(shè)計和老師的悉心指導(dǎo)讓我領(lǐng)悟到了很多以前在課堂上學(xué)不到的東西以及弄清了以前對紀錄片拍攝的誤區(qū)。參考文獻：1卡雷爾賴茲.電影剪接技巧m.北京:中國電影出版社,2008.2任金州.電視攝像m.北京:中國廣播電視出版社,19973高鑫.電視紀實作品創(chuàng)作m.北京:北京廣播學(xué)院出版社,2000.4王春梅.電視紀實作品的創(chuàng)作誤區(qū).新聞愛好者j.2010(7).5張帆.電視紀實作品的節(jié)奏美.貴州社會科學(xué)j.2007(9).6李星穎.生命美學(xué).藝術(shù)百家j.2011(8).7呂新雨.新紀錄運動的力與痛j.新聞愛好者j.2007(8).8呂新雨.中國

22、紀錄片-觀念與價值eb/ol. 致 謝在導(dǎo)師劉曉東老師的指導(dǎo)下，我才得以順利的完成了這個畢業(yè)作品，所以首先我想感謝劉老師對我的指導(dǎo)。在每次的交流中，劉曉東老師亦師亦友的指點，不僅讓我在專業(yè)知識上有了提高，更讓我感受到了一名學(xué)者一名教師嚴謹無私的人格魅力。在此，向劉曉東老師致以中心的感謝。 三年的學(xué)校生涯即將結(jié)束，三年來傳媒系的老師們對我的教誨與指導(dǎo)我將永遠銘記于心，謝謝你們對我殷勤無私的教導(dǎo)，謝謝所有三年來幫助過我的老師，你們在我生命中都留下了濃墨重彩的一筆。謝謝你們！重慶電子工程職業(yè)學(xué)院 傳媒藝學(xué)院 系畢業(yè)設(shè)計（論文）、畢業(yè)實習(xí)報告任 務(wù) 書學(xué)生姓名李迪班級編導(dǎo)091學(xué)號2009007001

23、聯(lián)系電子郵箱349286962qq349286962課題題目電視紀實作品創(chuàng)作論記錄片微笑堅強型式畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)論文總結(jié)報告 任務(wù)來源指導(dǎo)教師命題，學(xué)生帶課題實習(xí)后完成 指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生就業(yè)崗位命題 學(xué)生從實習(xí)崗位提煉，指導(dǎo)教師確認 完成時間任務(wù)下達2011.11.11開題報告2012.12.1定稿交卷2012.3.10畢業(yè)答辯2012.3.22指導(dǎo)教師姓名劉曉東電子郵箱347436835qq群號聯(lián)系電話6592631313436152836(移動)要求完成的主要任務(wù)和內(nèi)容：主要任務(wù)：1.搜集震區(qū)材料，在此基礎(chǔ)上形成初步的設(shè)計構(gòu)想，完成開題報告；2.以發(fā)生在地震災(zāi)區(qū)的感人

24、事件為原型，完成紀錄片拍攝及后期制作；3.根據(jù)拍攝作品撰寫畢業(yè)設(shè)計論文，總結(jié)實踐心得；4.閱讀與作品有關(guān)聯(lián)的專業(yè)資料；主要內(nèi)容：用紀錄片的表現(xiàn)形式和手法，來展現(xiàn)一個512汶川大地震的幸存者王麗，在危難中所表現(xiàn)出的堅強意志。課題目的意義和主要技術(shù)指標： 目的和意義：1.通過拍攝，熟悉專題片的制作流程和拍攝手法，解決從前期策劃到后期剪輯中存在的實際困難；2.通過對苦難生活的真實反映和記錄，引起對自身和社會的反思。 主要技術(shù)指標：1.根據(jù)收集的資料和前期采訪內(nèi)容確定選題、作品風(fēng)格和撰寫策劃方案；2.使用隱拍、等拍、抓拍、搶拍、跟拍、長鏡頭等拍攝技巧進行拍攝，并依據(jù)素材及隱藏觀點的敘事策略撰寫解說詞；

25、3.根據(jù)作品風(fēng)格錄制解說詞；4.采集素材和運用紀實語言、同期聲語言和文字語言，采取連貫時空蒙太奇或并現(xiàn)時空蒙太奇編輯作品。主要文獻、資料和參考書: 1.卡雷爾賴茲.電影剪接技巧m.北京:中國電影出版社,2008.2.任金州.電視攝像m.北京:中國廣播電視出版社,1997 本任務(wù)書一式三份。由指導(dǎo)教師認真填寫，經(jīng)教研室主任審查報系主任批準后，下達給學(xué)生，學(xué)生填寫聯(lián)系方式后返回兩份，一份留系備查，一份由指導(dǎo)教師保存。審批: 系主任 二級學(xué)院負責(zé)人 二 年 月 日重慶電子工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)考核、鑒定表學(xué)院：_專業(yè)：_班級：_姓名：_學(xué)號：_實習(xí)單位：_指導(dǎo)老師：_ 年 月 日實習(xí)紀律要求1、 學(xué)生在外單位實