教學樓樓畢業(yè)設計任務書

1、教學樓設計系專業(yè)（方向）年級學生學號指導教師職稱環(huán)建土木工程（建筑）09陳軍澤20126051003張旭題目研究內容與目標一研究內容：（詳見附錄3：設計內容、步驟，成果和時間安排表） 1.建筑設計：按畢業(yè)設計大綱要求，根據設計任務書和調查研究所得的資料，結合基地條件，功能要求，建筑標準以及技術上與經濟上的可能性、合理性、設計出建筑方案，設計深度為建筑設計的基本要求。 2.結構設計：能根據使用要求、場地條件、抗震設計等要求，遵循使用方便、結構合理、施工可行的原則，依據設計規(guī)范要求，經過分析比較選擇合適的結構體系，合理的結構布置和基礎形式，并確定主要承重構件的尺寸及結構計算。設計方法正確，計算數據

2、可靠。設計深度達到中級要求。 3.計算書：完成大綱要求的結構計算過程，并編輯成冊。要條理清晰，文字簡練，書寫工整。 4.施工圖紙：包括建筑施工圖和結構施工圖，要求能正確表達設計意圖，符合制圖標準，圖面布置協(xié)調合理。二研究目標：本畢業(yè)設計的課題是指導教師結合工程實踐和教學需要選定的，期望達到的目的有三：1. 總結知識：通過10周的畢業(yè)設計這一專門環(huán)節(jié)，促使學生對本科四年所學的專業(yè)基礎課程、技術基礎課程、專業(yè)課程以及相關工程技能，進行系統(tǒng)的梳理歸納、總結綜合、補缺補漏。 2. 提高工程應用的綜合能力、實踐能力和創(chuàng)新能力：在老師的指導下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設計。通過這個訓練，提高學生綜合應用所學

3、的能力。培養(yǎng)解決具體的土木工程設計問題，及與之相關的所有問題的能力。熟悉相關設計規(guī)范、手冊、標準圖集及工程實踐中常用的方法，增強工程意識。 3. 提高工程綜合素質：樹立實事求是、準確嚴謹的科學態(tài)度，培養(yǎng)吃苦耐勞，專業(yè)盡責的設計素養(yǎng)。培養(yǎng)合理規(guī)劃、調整設計時間的能力，并通過答辯等環(huán)節(jié)，訓練學生對專業(yè)用語的應用能力和對設計內容的表達能力。研究方法一設計方法：1.建筑設計：從建筑功能系統(tǒng)圖入手，依次進行各層平面圖設計，剖面設計，立面設計，外墻細部設計。以老師指引為主。2.結構設計：1）依照規(guī)范和經濟指標進行結構布置，并梁柱截面尺寸；2）正確使用pkpm軟件進行結構建模及設計計算；3）按照彈性法進行一

4、個樓梯的配筋設計； 4）近似計算法進行一榀框架的配筋設計，用彎矩分配法或分層法求豎向荷載作用下的內力，用d值法求水平荷載作用下的內力。 5）進行一個柱下獨立基礎配筋設計。3.施工圖繪制：1）建筑施工圖： 全部采用autocad繪圖，包括標準層及底層平面布置圖；建筑剖面圖；建筑正立面及背立面圖；建筑外墻大樣圖。 2）結構施工圖：全部采用手繪制圖，包括標準層及屋面層梁、柱配筋圖；標準層及屋面層樓板配筋圖；基礎平面布置及大樣圖；樓梯詳圖。三過程管理和成績評定：（見附錄3）主要閱讀文獻1建筑結構荷載規(guī)范(gb 50009-20062建筑設計防火規(guī)范（gbj16-89）2006修訂版3民用建筑設計通則（

5、gb50352-2005）4混凝土結構設計規(guī)范 (gb50010-2010)5國家建筑標準設計圖集(11g101-1)現澆混凝土框架6國家建筑標準設計圖集(11g101-2)現澆混凝土板式樓梯7建筑制圖標準（gb/t 501042010）8地基基礎設計規(guī)范（gb5007-2002）9建筑工程抗震設防分類標準（gb50223-2008）10中小學校設計規(guī)范（gb 500992011）11建筑抗震設計規(guī)范（gb50011-2010）接受任務日期：2012 年 月 日學生簽名要求完成日期：2012 年 月 日教師簽名系論文（設計）指導委員會審定（簽名）附錄1設計質料：（一）工程概況： 為了滿足學校整

6、體規(guī)劃和學校發(fā)展的需要,解決學校教學樓用房緊張等問題,擬在一教學樓，該教學樓建筑層數5層。建筑面積控制在4300-4800平方米，選擇擬建地1,3，8,9中任一處作為建筑區(qū)該樓房間組成：房間名稱間數面積房間名稱間數面積門廳172打字室136多媒體教室472材料室336音樂教室472.實驗室372實驗準備室336美術教師472辦公室536階梯教室1108普通教室2560-72廁所若干此外可按需要設置配電房、會議室、及其他一些用房（二）設計要求： 建筑方面1.建筑主體為5-6層框架結構，樓層層高為3.3-3.6米。2.主體部分屋頂為上人屋頂，實驗室應能容納至少50名學生，階梯教室要求能夠放映幻燈和

7、小電影。3.實驗室應有黑板、講臺、實驗臺、洗槽、水、電等教室、實驗室備。4.主要入口處應設門廳，門廳或走廊內可設置學生作業(yè)展 出、墻報、布告欄等設施。5.每層均應設置男女廁所。6.主體部分盡量設計成外廊式，局部可設計成內廊式。7.立面裝修要求明朗、簡潔、活潑，反映學校的建筑特點，并滿足街景要求。 結構方面：所有設計均按新規(guī)范的要求進行設計。（三）設計原始質料1.設計使用年限：50年。2.建筑結構安全等級：二級。3.地上部分為一類環(huán)境，地下部分為二b類環(huán)境。4.場地情況見附圖，場地平整，三通已完成，主要建筑材料供應充足。5.抗震設防烈度：七度，場地類別為二類場地。6.基礎底面持力層為卵石層，地基

8、承載力以280300kn/m2設計，無地下水。7.最高氣溫39，最低氣溫48.主導風向：夏季東南偏東，冬季東南風（見風玫瑰圖） 9.夏季日照數253.5小時，冬季日照數75.3小時，年總日照數1426.8小時。10.基本風壓0.34 kn/m2，地面粗糙度為b類。（四）場地土條件場地土為ii類。場地工程地質報告如下：1鉆探場地平坦，場地高程為7m。2場地土層（自上而下分布）3雜填土層：0.7m，容重4粘土層：灰黃色，灰黑色，軟塑，為沖洪積物，搖震無反應，切面光滑，干強度和韌性中等。厚0.3m，容重5卵石層：灰黃色，飽和，稍密中密，粒徑2080mm，含量55%60%，厚2.22.6m，容重6強風

9、化泥質粉砂巖k1s：暗紅色，風化強烈，裂隙發(fā)育。7地下水位：地下3.03.5m之間。8建議基礎放置在卵石層。表1 主要土層的物理力學指標巖土層天然重度（kn/m3）壓縮模量es（mpa）承載力特征值fk(kpa)承載力修正系數內聚力c（kpa）內摩擦角（度）bd粘土層18.55e0=4.75713001.016.4914.7卵石層21.0e0=303003.04.4強風化泥質粉砂巖21.0e0=403501.02.5 附錄2：一、過程管理： 1.開題指導：學生選擇設計題目，指導老師說明設計任務書，提出基本要求，學生查閱資料，撰寫開題報告。 2.過程指導：指導老師按照學生的程度，對每個學生每周至

10、少進行一次現場指導，及時指出存在的問題，并做好記錄，同時督促學生按計劃完成各個環(huán)節(jié)的設計。（注意：如果學生出現缺勤，不與指導老師聯(lián)系，不認真等情況，表現惡劣者，不能參加畢業(yè)答辯） 3.結題檢查：答辯前一周，由指導老師對學生的設計內容進行全面檢查，合格者可予以簽字（注意：無簽字者不能參加答辯）。二、成績評定： 分項考勤建筑施工圖結構設計結構施工圖答辯總評成績比例10%25%30%25%10%評分人指導教師指導教師指導教師指導教師答辯小組指導教師總評成績1.分為“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個等級。2.答辯小組選出“良、中、及格”的設計，由指導老師直接評定成績。3.答辯小組選出較優(yōu)秀的設計參加大組

11、答辯，由大組答辯評定成績。4. 答辯小組選出差的設計參加大組答辯，由大組答辯評定成績。附錄3設計內容、步驟，成果和時間安排表：內容和步驟成果時間安排（天）開題（指導教師完成）1查閱資料無5開題報告開題報告表一份4開題報告審查（指導教師完成）3方案設計1.各層平面設計手繪或者cad繪制 方案圖1.2.3稿132.剖面設計3.立面設計4.方案調整建筑施工圖1.各層平面圖繪制（雙線）1:100/1:150， a1， cad圖132.（至少兩個）立面圖繪制1:100/1:150， a1， cad圖3.（至少一個）剖面圖繪制1:100/1:150， a1， cad圖4.外墻大樣圖繪制1:100/1:150， a1， cad圖結構計算1.pkpm建模計算 形成pkpm計算書及設計文件15期中檢查2.一榀框架配筋計算手寫結構計算書一份3.一個柱下獨立基礎配筋計算4.一個樓梯配筋計算5.修改，抄正，結構施工圖1.屋面板配筋