新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《火龍果》賽課導(dǎo)學(xué)案_9

1、 火龍果 一、創(chuàng)設(shè)情境引入1、老師給大家準(zhǔn)備了一份禮物。不過(guò)不能直接告訴大家，得讓你們猜一猜，（出示謎語(yǔ)）對(duì)火龍果很熟悉吧？介紹火龍果應(yīng)從哪些方面入手？（板書：形狀 顏色 味道）過(guò)渡：今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)火龍果，看看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，表達(dá)最清楚、收獲最大，誰(shuí)就最棒！觀察得調(diào)動(dòng)我們身體的許多感官：眼睛看、小手摸、鼻子聞、小嘴嘗，大腦想（一）看一看 師：下面我們來(lái)比賽，看看誰(shuí)的眼睛最亮最會(huì)看？火龍果是什么顏色的？師：你把火龍果的顏色介紹得很清楚，它好像穿上一件漂亮的衣裳，你會(huì)用上這句話再來(lái)說(shuō)說(shuō)火龍果的顏色嗎？（師出示課件：課件出示句子： _的火龍果穿著一件 的外衣）師：火龍果什么形狀啊？橢圓

2、火龍果不僅顏色漂亮而且還長(zhǎng)得很特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長(zhǎng)滿鱗片一樣的葉子）那你們現(xiàn)在知道人們?yōu)槭裁窗堰@種果叫做火龍果了嗎？師：對(duì)，火龍果的顏色火紅火紅的，身上長(zhǎng)滿了像龍鱗一樣的葉子，因此被人們叫做“火龍果”。師：火龍果可漂亮了！出示課件：（火龍果的圖片）師：看看誰(shuí)的想象力最豐富，這些火龍果像什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)比喻句）那紅艷艷的火龍果，就像一個(gè)穿著盔甲的勇士遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，似一個(gè)冒著烈焰的大火球肉刺向外伸展著，還像是一朵含苞待放的花朵。滿滿的肉刺長(zhǎng)滿全身，又像是一個(gè)小刺猬。師：誰(shuí)能把火龍果的顏色、形狀介紹給大家？看看誰(shuí)介紹得最清楚？學(xué)生說(shuō)。學(xué)生評(píng)師：誰(shuí)能說(shuō)更加具體些嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整，并用上比喻句）

3、（二）摸一摸 師：只要學(xué)會(huì)用心觀察，就能把火龍果的形狀和顏色介紹清楚。這么可愛的火龍果，想摸嗎？（請(qǐng)2位上前）（摸一下，有一點(diǎn)凹凸不平） 師：誰(shuí)愿意和大家分享你的感受。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)） （三）聞一聞 師：火龍果的外表這么漂亮，里面的果肉會(huì)是怎樣的呢？（稍停一兩秒鐘）我可想知道了。你們呢？（想?。煟含F(xiàn)在老師要把火龍果切開啦！（師拿起刀輕輕地切火龍果并舉起切開的火龍果）（老師緊接著出示果肉的圖片。） 師：你看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚說(shuō)完整并相機(jī)板書：果肉:潔白的，像黑芝麻的籽） 師：（師拿火龍果讓幾個(gè)學(xué)生聞一聞）你聞到了什么？ 師：嗯，潔白的果肉上像撒著數(shù)不清的芝麻，還有一股清香的氣味，看著直

4、讓人流口水，誰(shuí)來(lái)把火龍果的果肉和氣味連起來(lái)介紹給別人聽，讓人一聽就饞得直流口水？（四）嘗一嘗師：同學(xué)們說(shuō)得真好！現(xiàn)在嘴巴干了吧，好，我們就來(lái)嘗一嘗吧?。ɡ蠋煪?jiǎng)勵(lì)剛才舉手回答的同學(xué)）老師有個(gè)條件，千萬(wàn)別像豬八戒吃人參果一樣“一口吞”，什么味都嘗不出。請(qǐng)先聞一聞再咬上一小口，慢慢品嘗。感覺(jué)怎么樣？師：才咬了一小口就這么好吃，再吃上一大口，細(xì)細(xì)地品味一下，你還想說(shuō)什么？ 三、指導(dǎo)寫作 師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得也非常棒！你們能今天這節(jié)課我們觀察到的火龍果寫下來(lái)嗎？按什么順序來(lái)介紹火龍果呢？（從外到內(nèi)）看看誰(shuí)能成為小作家。趕快動(dòng)起手來(lái)吧！ 四、總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了用眼看、用手摸、用鼻聞的方法觀察火龍果的顏色、形狀、表皮及果肉并展開豐富的想象，然后把它有順序地寫下來(lái)，如果還要繼續(xù)往下