新蘇教版三年級(jí)語文下冊(cè)《文9 剪枝的學(xué)問》賽課導(dǎo)學(xué)案_22

1、9 剪枝的學(xué)問（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞,理解并積累由生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.能根據(jù)時(shí)間變化順序概括課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞,理解并積累由生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：能根據(jù)時(shí)間變化順序概括課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.板書學(xué)問，知道它的意思嗎？2.今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，叫剪枝的學(xué)問。板書課題，齊讀課題。3.課前預(yù)習(xí)了嗎？你讀了幾遍？ 二、檢查字詞1.先來看一組詞語。出示： 掛滿 光鮮紅潤的桃子 成熟 胖娃娃的臉蛋 （1）誰來讀？（2）這組詞語寫的是（桃子，出示桃子圖片），齊讀。2.出示：遠(yuǎn)

2、近聞名 種桃能手 剪刀揮舞 充滿信心（1）誰來讀？ （2）“遠(yuǎn)近聞名”與它意思相近的詞有很多（大名鼎鼎、家喻戶曉、聞名遐邇、遠(yuǎn)近馳名、舉世聞名）（3）什么叫“能手”？ 說王大伯是遠(yuǎn)近聞名的能手，意思就是說王大伯種桃子種的好?！胺N桃能手”就是，寫字能手，畫畫能手就是，能手就是指某一個(gè)方面的本領(lǐng)特別強(qiáng)的人。三、讀課文，概括課文內(nèi)容。1.指名按小節(jié)讀課文。（1）讀第一小節(jié)（2）看看這幅圖對(duì)應(yīng)的是文中哪幾個(gè)小節(jié)？（2、3）（3）讀第二小節(jié)讀好后出示：我著急地問：“王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？”（嗎是多音字，好發(fā)生變調(diào)。）（4）讀第三小節(jié)：理解詞語：將信將疑讀好問句 （5）讀第四小節(jié)

3、：對(duì)應(yīng)的是哪幅圖？出示“濃郁的花香飛舞?！蹦隳馨堰@個(gè)句子讀一讀嗎？理解詞語：濃郁（出示：1.花草等的香氣濃重2.色彩、情感、氣氛等重3.興趣大4.繁密。在這句話中該是哪種解釋呢？誰來幫老師選選？（6）讀第五小節(jié)：多音字：禁 板書：禁還有個(gè)讀音，組個(gè)詞引讀王大伯的那番話四、齊讀課文五、整體把握，概括全文1.課文學(xué)到這里，誰來說說我?guī)状蔚酵醮蟛业奶覉@？分別是什么時(shí)候？把三次表示時(shí)間的詞畫下來。2.每次看到的景象一樣嗎？出示：去年冬季的一天，我看見，春天到了，我看到，暑假里我看見了。3.交流：忙著剪枝、桃花開了，樹上掛滿了桃子4.三句話連起來說一說。5.小結(jié)：這三句話就是課文的主要內(nèi)容，學(xué)完課文要會(huì)概括（板書概括），概括時(shí)我們可以抓住一定的順序來，比如這里的時(shí)間順序，然后再抓關(guān)鍵的詞語，這樣概括起來就簡單多了。六、鞏固生字，書寫正確美觀。 1.（出示本課生字）這些生字還會(huì)讀嗎？ 2.這些字不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫。給你一分鐘時(shí)間，各顯神通記一記，然后聽寫。3.拿出田字格，聽清老師報(bào)的生字，看誰寫得正確又美觀？注意姿勢。（師報(bào)揮手、撫摸、奪走）（用詞的形式，3個(gè)）提醒寫字姿勢。4.展示點(diǎn)評(píng)、校正。五、小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就上到這里。剪枝里頭大有學(xué)問，下節(jié)課繼續(xù)走進(jìn)課文。課后繼續(xù)熟讀課文，自己先想一想剪枝的學(xué)問是什么，再收集一些學(xué)與問的名言。6