小學上學期科學教學教研計劃

1、小學上學期科學教學教研計劃一、指導思想：以區(qū)教研室教研工作計劃和學校教學教研計劃為引領，以落實學科宗旨為出發(fā)點，以提高學生科學素養(yǎng)為著力點，以開展高效課堂為核心，本著促進本學科可持續(xù)發(fā)展的原則，堅持以提高科學課堂教學質量，落實課程標準為根本宗旨，通過多種途徑、多種形式的交流研討活動，推進自能高效課堂的開展，打造個性高效課堂。以科研帶動教研，使我?？茖W教學質量上一個新臺階。二、目標任務： 1繼續(xù)學習市教研室推行的科學教學策略，提升教師專業(yè)素質和學生科學素養(yǎng)。2繼續(xù)加強科學教師的教材和實驗培訓工作。使每位教師都積極參與專題研討。3繼續(xù)落實科學學科的教學常規(guī)和教學評價制度。 4加強教研組的建設，發(fā)揮

2、好教研組的功能，開展業(yè)務教研活動，讓教研組真正成為青年教師成長的搖籃。5使科學教師們認識到實驗教學在科學教學中的重要性，重視培養(yǎng)學生動手操作能力訓練，并發(fā)展學生學科學、用科學的能力。6.深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，通過在各項活動中，培養(yǎng)一批專（兼）職教師。注重學生實驗操作能力的培養(yǎng)。三、主要工作及措施：（一）加強理論學習，提升課程實施水平1認真學習小學科學課程標準，在讀懂、讀通小學科學課程標準的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。2認真學習有關課題教研 的理論書籍，逐漸掌握 研究的

3、方法，尋找到研究的有效途徑。3認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，通過多種途徑、多種形式的交流研討活動，推進自能高效課堂的開展，創(chuàng)建個性課堂，為新課程實施提供有力保障。（二）改善教研方式，提高教研質量1改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教研組的作用，提高教研質量。2適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉變教學行為，增強教師素質，提高教學質量。3加快信息技術學習進程，不斷提升科學教師的信息素養(yǎng)，增強科學教師應用信息技術的意識

4、和能力，推動學科教學與信息技術的整合。在現(xiàn)有基礎上，進一步學習信息技術，應用基本信息技術提高辦公現(xiàn)代化水平。（三）組織多元活動，促進教師專業(yè)成長實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。1本學期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動，促進我校小學科學課改工作的深入推進。觀摩優(yōu)質課光盤，在觀摩中理解課改下的教育理念，學習優(yōu)質課創(chuàng)建的思路和方法，逐步提高自己的課堂效率和學生科學素養(yǎng)，精心打造個性課堂。積極探索提高小學科學 學科教學質量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學教學水平。2加強對青年科學教師的培養(yǎng)，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法；以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導師（以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長。四、活動安排九月份 1參加區(qū)培訓2實驗操作培訓3. 科學教學常規(guī)調(diào)研十月份1迎接學科教研基地教學調(diào)研2參加區(qū)名師工作室活動（專題性教研活動）3參加市科學骨干教師培訓會十一月份1組織師