談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的大學(xué)圖書館讀者教育

1、談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的大學(xué)圖書館讀者教育摘 要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書館服務(wù)方式，藏書結(jié)構(gòu)以及信息檢索均發(fā)生了重要的變化。本文論述了加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生圖書館讀者教育的必要性及其主要內(nèi)容 ，提出了高校圖書館承擔(dān)大學(xué)生讀者教育的一些設(shè)想和具體措施。關(guān)鍵詞：讀者教育；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校圖書館隨著當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息日益成為一種能產(chǎn)生巨量?jī)r(jià)值的資源。新世紀(jì)的大學(xué)圖書館已經(jīng)從藏書管理向信息管理、知識(shí)管理的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的讀者服務(wù)方式、讀者教育手法已不再適應(yīng)新形式的變化，讀者教育呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)與內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生正置身于信息時(shí)代，既然教育職能和信息職能是高校圖書館的兩個(gè)基本職能，那么高校圖書館新形式新內(nèi)容的讀者教育

2、工作在當(dāng)前就顯得十分迫切和重要。1、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行讀者教育的必要性1.1文獻(xiàn)信息量、類型和館藏結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜多樣隨著信息時(shí)代的到來，信息的類型和形式變得越來越復(fù)雜，紙質(zhì)的、電子的、聲像的多載體類型文獻(xiàn)竟相出現(xiàn)，高校圖書館的館藏資源的結(jié)構(gòu)發(fā)生了極大的變化，傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)已不再是圖書館收藏的唯一形式，據(jù)報(bào)道目前北京大學(xué)圖書館收藏各類數(shù)據(jù)庫(kù)252個(gè)，電子圖書5000種，電子期刊1300種。豐富的機(jī)讀與電子型文獻(xiàn)資源為讀者提供了多元化的檢索空間，同樣的，在傳統(tǒng)圖書館演變?yōu)樾畔l(fā)布地的過程中必需要加強(qiáng)讀者尤其是大學(xué)生讀者的培訓(xùn)與教育，使其學(xué)會(huì)利用這些現(xiàn)代資源在浩如煙海的信息中準(zhǔn)確找到所需信息。 1.2

3、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)是信息存儲(chǔ)、獲取的主要工具，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使文獻(xiàn)信息的數(shù)量和發(fā)布呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，信息源的增加，圖書館多媒體閱覽室的建成和各種數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)，網(wǎng)上圖書館、電子圖書館的出現(xiàn)，網(wǎng)上信息獲取途徑的增加，圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)的完善使讀者要求掌握信息檢索能力的愿望日益迫切，特別是提高學(xué)生的文獻(xiàn)信息檢索能力、加大學(xué)生的信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力、信息加工能力和信息技術(shù)的利用能力已成為當(dāng)前大學(xué)圖書館讀者教育中的重要課題。1.3讀者檢索信息內(nèi)容的變化 過去讀者檢索信息的內(nèi)容是十分有限的，因?yàn)橐粋€(gè)圖書館的藏書不能提供海量的信息存儲(chǔ)，并且信息的內(nèi)容也是經(jīng)過加工和選擇的，而今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給大學(xué)

4、生創(chuàng)造了一個(gè)更加廣闊的檢索空間，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)開放管理、自由形式、自由組織的網(wǎng)絡(luò)集合，每一個(gè)用戶都可以共享網(wǎng)絡(luò)上的資源隨時(shí)隨地與任何人進(jìn)行交談、對(duì)話或是傳遞文本和圖像信息，而在這樣的環(huán)境下，巨量的信息資源雖然豐富了學(xué)生的視野，但同時(shí)網(wǎng)上各種偽科學(xué)的、不道德的“網(wǎng)上垃圾”也帶來了嚴(yán)重的信息污染，是我們應(yīng)正視和關(guān)注的。2、 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下讀者教育的內(nèi)容我們認(rèn)為圖書館對(duì)讀者進(jìn)行教育的主要目的是使讀者了解圖書館，并通過對(duì)圖書館信息資源的分析檢索以達(dá)到有效利用，并逐步使讀者具備信息素質(zhì)的能力。過去傳統(tǒng)圖書館讀者教育體系中對(duì)讀者教育的內(nèi)容主要集中在圖書館的基本情況介紹以及圖書館有關(guān)規(guī)章制度、服務(wù)方式，服務(wù)項(xiàng)目

5、以及常用工具書、重要的檢索工具的使用方法等。對(duì)于怎樣提高讀者的網(wǎng)上信息檢索和怎樣使讀者具備一定的信息素質(zhì)則涉及不多。而今面對(duì)浩如煙海的網(wǎng)上資源，傳統(tǒng)的檢索工具和檢索知識(shí)已不再適應(yīng)。筆者認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校學(xué)生讀者的教育不僅包括傳統(tǒng)檢索手段的一般知識(shí)還應(yīng)包括網(wǎng)上信息資源檢索能力的教育和信息素質(zhì)教育兩個(gè)方面。2.1網(wǎng)上信息資源檢索教育應(yīng)包括以下方面：（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)與圖書館網(wǎng)絡(luò)的主要功能；（2）電子書目的檢索方法；（3）多媒體文獻(xiàn)的閱讀檢索要求；（4）圖書館各種數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容、特色、使用、檢索須知；（5）網(wǎng)上信息資源導(dǎo)航系統(tǒng)檢索、指南；（6）網(wǎng)上免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的介紹及檢索；（7）網(wǎng)上圖書館借閱

6、手續(xù)及檢索要求；（8）如何使用搜索引擎與網(wǎng)上查找工具開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源等。2.2讀者信息素質(zhì)教育信息素質(zhì)教育這一概念最早是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)專家波爾于1974年提出的，概括地說是信息化社會(huì)中個(gè)體成員所具有各種信息品質(zhì)的才能。因此它也是素質(zhì)教育的重要組成部分。包括信息智慧（涉及信息知識(shí)與技能）、信息道德、信息意識(shí)、信息觀念、信息心理等等。筆者認(rèn)為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素質(zhì)教育包括（1）信息道德教育（2）信息意識(shí)教育（3）信息能力教育。2.2.1信息道德素質(zhì)教育信息道德是指整個(gè)信息活動(dòng)中的道德，是調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息傳遞者和信息使用者三者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范總和。網(wǎng)絡(luò)為我們提供廣闊檢索空間的同時(shí)

7、，也為我們帶來了隱喚。俗話說“打開窗戶必然會(huì)引來蒼蠅”網(wǎng)上的信息紛亂復(fù)雜，如何使人生觀、世界觀正在確立的大學(xué)生有明辯的能力，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有一個(gè)健康的閱讀心理 ，提高學(xué)生的思想政治覺悟，加強(qiáng)信息道德教育，這是我們教育工作者尤其是大學(xué)圖書館工作者義不容辭的責(zé)任。2.2.2 信息能力的教育信息能力是指人們獲取和使用信息的能力。包括信息獲取能力、信息加工處理能力和信息技術(shù)的利用能力。對(duì)于同樣的信息源，個(gè)體信息能力的不同，對(duì)其感知會(huì)有差異。信息能力的培養(yǎng)和提高，使學(xué)生具備自學(xué)和獨(dú)立研究的能力，并從大量紛繁的信息中分辯出信息的優(yōu)劣，迅速有效地獲取對(duì)自己有用的信息。有助于培養(yǎng)能力型、創(chuàng)造型人才。2.

8、2.3 信息意識(shí)教育信息意識(shí)教育是指人們對(duì)信息需求的自我意識(shí)，是人們能從信息角度出發(fā)，去感受、理解和評(píng)價(jià)自然界和社會(huì)中的各種現(xiàn)象、行為、與理論并具捕捉判斷信息的能力。信息意識(shí)的教育能使大學(xué)生具有敏銳的洞察力，能從繁雜的信息中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息?？焖侔l(fā)掘有用信息提高信息認(rèn)知能力。3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)圖書館實(shí)施讀者教育的措施3.1開設(shè)有關(guān)信息檢索教育課程教育部規(guī)定大專院校要開辦文獻(xiàn)信息檢索與利用方法的課程，采用常規(guī)授課的方法開展文獻(xiàn)檢索與利用方法的教育，通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，可以幫肋學(xué)生們學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索的方法和掌握信息檢索能力，提高大學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息的能力。主要教學(xué)內(nèi)容包括：獲取文獻(xiàn)信息的途徑、方法

9、、技巧，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息檢索的教育，提高大學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息的能力，特別是互聯(lián)網(wǎng)的功能與使用。3.2 加強(qiáng)大學(xué)生的信息能力培養(yǎng)對(duì)讀者教育應(yīng)采取分層次教育和針對(duì)性教育，對(duì)不同類型讀者群教育的內(nèi)容應(yīng)有側(cè)重，對(duì)低年級(jí)學(xué)生首先是使用圖書館的基本常識(shí)教育，掌握一般的檢索方法，對(duì)高年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行更高層次的信息收集及篩選，信息分析與研究，信息綜合與重組能力的培養(yǎng)，提高他們的信息素質(zhì)，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行綜合信息技能訓(xùn)練，提高整體信息素質(zhì)。3.3 大力宣傳圖書館、介紹圖書館，樹立信息精品意識(shí)（1）在校園網(wǎng)上創(chuàng)建圖書館主頁，通過主頁向?qū)W生介紹圖書館的有關(guān)信息，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)上圖書館更為感性。激發(fā)學(xué)生在網(wǎng)上檢索信息的興

10、趣。（2）舉辦圖書館宣傳欄，通過師生聯(lián)辦的形式，不僅密切讀者與圖書館的聯(lián)系，而且使得學(xué)生參與到圖書館的工作中，提高了學(xué)生的積極性（3）開辦各種講座和讀者聯(lián)誼會(huì)通過和讀者的交流及時(shí)掌握學(xué)生的閱讀心理，推薦優(yōu)秀的作品在網(wǎng)上，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)的興趣，樹立信息精品意識(shí)，從繁雜紛亂的信息中吸取精華，去除糟粕?？傊?，在信息化的社會(huì)中，外語能力、計(jì)算機(jī)能力和信息能力已成為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的三個(gè)重要因素。因此，高校圖書館應(yīng)大力開展讀者教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有專業(yè)背景又具有較高信息能力的人。comments on university readers education in the network timesyan

11、g wen-zhu(library of guangdong womens professional technical college, guangzhou 511450)abstract:great changes have taken place in the method of library service and book collecting structure as well as the aspect of information searches the following essay addresses the importance and main content of university students education on readers education in library meanwhile,it also put forward some f