教育提質(zhì)方案

1、和溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015 2016學(xué)年度教育提質(zhì)方案 （討論稿） 為了全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，定位教育質(zhì)量坐標(biāo)，在全 縣增比進(jìn)位，實現(xiàn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，經(jīng)校委會、教師會討論， 特擬定如下教育提質(zhì)方案。 一、工作目標(biāo)（詳見附件1） 二、成立教育提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：朱本波（和溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校長） 副組長：李建平（和溪鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長） 陳發(fā)貴（教管中心副主任負(fù)責(zé)教育提質(zhì)工作調(diào)度 及督導(dǎo)等工作） 成員：張信杰 任錫璟 葉向濤勾騫鄭鵬鄒星黎劉朝東 杜環(huán) 袁承曄 羅盛勘 吳漢釗 李江 三、教育提質(zhì)主要抓手及工作措施： 以“ 365”教育提質(zhì)措施為抓手，保特色，抓常規(guī)，將 教學(xué)常規(guī)融入辦學(xué)特色，提高課

2、堂有效性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主 動性。即師生每天共同做好“三件事”，落實“六個一 ”，嚴(yán) 守“五道關(guān)” 師生每天共同做好“三件事” 1、功課復(fù)習(xí)（溫故而知新） 教師每天要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)功課，提出復(fù)習(xí)方法，安排具體的 復(fù)習(xí)任務(wù)和要求，教師要有過程督導(dǎo)和追蹤。 2、完成好每天課內(nèi)外作業(yè)（鞏固提升） 作業(yè)要分層布置，作業(yè)種類要多樣化，不能太單一，有書寫作 業(yè)，根據(jù)學(xué)科特點來布置。重點體現(xiàn)閱讀、問題思考、動手操作、 觀察收集、寫作練習(xí)等方面。各科作業(yè)有書寫、有格式、有質(zhì)量、 有數(shù)量、有反思更正等要求，教師要及時認(rèn)真批改，批改作業(yè)方 式要多樣化，能最大限度反饋學(xué)時學(xué)生信息， 教師要及時查缺補(bǔ) 漏，以達(dá)到鞏固

3、提升的效果。 3、課前預(yù)習(xí)（先學(xué)后教） 各班要安排學(xué)生準(zhǔn)備必需的工具書。 教師要在課前向?qū)W生安排預(yù) 習(xí)提綱或?qū)W(xué)案，讓學(xué)生提前掃除文字障礙、熟悉課文、提前進(jìn) 入新課問題思考狀態(tài)，學(xué)生能學(xué)的讓他提前學(xué)會， 能做的讓他提 前做，為教師上好一堂課做好充分準(zhǔn)備。 落實“六個一” 1、堅持上好、學(xué)好每一堂課（讓課堂落地生根） 教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂的有效性，一堂課教什么，怎么教？是 一個永恒的話題。教師要根據(jù)學(xué)生個體差異、 基礎(chǔ)知識掌握差異 認(rèn)真?zhèn)湔n（備教材、備教法、備學(xué)生、備重難點） 、要持教案上 課。教師要定位師生角色，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，要把話說 到學(xué)生心里去，做到心中有學(xué)生，腦中有課標(biāo)，手中有

4、尺度，即 要用不同的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生， 杜絕用一把尺子量到底，課堂教學(xué)中 讓學(xué)生能學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的問題才是真正的有效課堂。 2、堅持每天一次生字詞書寫（習(xí)字識詞，練書法） 主要要求學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練， 一邊學(xué)習(xí)生字詞，一邊進(jìn)行練習(xí) 書法，培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，以規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣。 3、堅持每天一次寫作練習(xí)（習(xí)作） 各年級根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，一、二年級要求學(xué)生根據(jù)詞語盤點 里面的詞語寫話、看圖寫話、看圖說話，中高年級主要要求學(xué)生 寫讀書筆記、寫日記、寫周記，根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求， 培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓他們愛好寫作，逐步提高學(xué)生能說會寫的 能力。 4、堅持每月讀一本好書（加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和知識積累） 小學(xué)

5、低年級以看繪本、圖畫書為主，中高年級以童話故事、繪 本、小學(xué)生之友、小學(xué)生各年級經(jīng)典閱讀等書目為主，要求學(xué)生 充分利用圖書角、閱覽室圖書資源，有條件的學(xué)生可以由家長為 孩子購買（教師提供小學(xué)生必讀書目）每月至少要閱讀一本書， 各班要認(rèn)真檢查、指導(dǎo)學(xué)生閱讀。閱讀時間安排：上午晨讀、午 休閱讀、在家晚間閱讀，每天不少于 40分鐘的閱讀時間。對有 學(xué)力的學(xué)生要求寫感悟或收獲。 5、堅持每周讀一篇范文（仿寫） 要求中高年級學(xué)生閱讀小學(xué)生作文里自己喜歡的范文，堅持每周 讀一篇，每天讀3-5遍，可要求學(xué)生仿寫。作文書來源，一是學(xué) 生家長自行為孩子購買，二是到圖書室借閱，限時歸還。小學(xué)三 四年級每月至少2篇

6、，五六年級每月至少讀 3篇。 6、堅持每月一次目標(biāo)檢測（目標(biāo)檢測） 語文、數(shù)學(xué)學(xué)科每單元一次目標(biāo)檢測，做好質(zhì)量分析，并做好試 卷講評，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏。 嚴(yán)守“五道關(guān)” 1、嚴(yán)守思想品德行為習(xí)慣關(guān)（德育為先，態(tài)度決定一切） 政教處負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣， 加強(qiáng)中小學(xué)生守則學(xué)習(xí)，對照守 則抓執(zhí)行力。用好的行為習(xí)慣帶動好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點強(qiáng)調(diào)學(xué) 生生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣（思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、書寫 習(xí)慣、考試習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等），衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮 儀及道德品質(zhì)習(xí)慣。將品德行為習(xí)慣貫穿教育教學(xué)始終。 2、嚴(yán)守詞語盤點、必背古詩文、積累與運(yùn)用識記聽寫關(guān)（知識 積累） 各班要求學(xué)生對教材中的詞語、

7、必背的古詩文、積累與運(yùn)用中的 金典名句能背誦、能默寫。能用新詞說話。 3、嚴(yán)守各科作業(yè)適量分層有效完成關(guān)（信息反饋、及時補(bǔ)救） 由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，個體差異突出，所以各班根據(jù)學(xué)時實際， 將各班學(xué)生分層，根據(jù)學(xué)時實際分層布置作業(yè)，避免超負(fù)荷作業(yè)、 機(jī)械重復(fù)作業(yè)。只有學(xué)生能完成作業(yè)，作業(yè)才是有效的，才能激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生自信，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 4、嚴(yán)守理科知識與技能關(guān)（擰螺絲必須有扳手） 小學(xué)數(shù)學(xué)、初中物理、化學(xué)等學(xué)科需要學(xué)生認(rèn)真閱讀教材、 理解教材中的概念、公式、定理、定律，并能背誦或用自己的語 言表述出來，是非常有必要的。所以教師要引領(lǐng)學(xué)生用符號語言、 圖形語言、文字語言幫助

8、學(xué)生掌握知識，并能運(yùn)用。這是學(xué)習(xí)理 科的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其次是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生問題思 考、分析問題和解決問題能力，尤其培養(yǎng)學(xué)生計算能力。 5、嚴(yán)守全面發(fā)展關(guān)（注重考查科目學(xué)習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生，因材 施教） 教育教學(xué)過程中，開齊開足課程是必需的，只重視考試科目的 教學(xué)現(xiàn)象普遍存在，像科學(xué)、美術(shù)、音樂、品德與生活是當(dāng)前鄉(xiāng) 村學(xué)校的短板，所以，要考試科目與考查科目并重，教育質(zhì)量不 僅是分?jǐn)?shù)，其實更重要的是學(xué)生綜合素質(zhì)提升。為此，學(xué)校要嚴(yán) 格考查非統(tǒng)考科目，在專業(yè)教師緊缺的情況下， 盡力上好考查科 目，不能讓學(xué)生畸形成長，全面發(fā)展學(xué)生，發(fā)展每一個學(xué)生才是 硬道理。 四、保障措施 1、考核：每月28日前以教務(wù)處教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則按月考核 教師，將“ 365”提質(zhì)措施作為重要考核指標(biāo)。 2、班級督導(dǎo)分工：詳見附件 2. 3、家長會：通過召開家長會或家訪，向家長通報月考（單 元目標(biāo)檢測）、