職業(yè)技術(shù)學校教學實施方案

1、職業(yè)技術(shù)學校教學實施方案2018-08-13我們始終在不斷探索，深入企業(yè)調(diào)研，論證專業(yè)培養(yǎng) 目標和專業(yè)發(fā)展方向，不斷調(diào)整專業(yè)課程設置，改革教學內(nèi)容，完善 課程體系，為了培養(yǎng)出的學生基礎(chǔ)扎實，動手能力強，除了加大實訓 設備的投入外，創(chuàng)新了以工作過程為導向，三小教學（即小項目、小 班制、小競賽）模式改革，形成了自己的特色和優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)部及 學生的實際，特制定以下方案。一、指導思想堅持以學生為主體、以教學為中心，以就業(yè)為導向 的辦學理念，以職業(yè)綜合能力為核心設計培養(yǎng)方案和改革教學計劃， 加強實踐性教學環(huán)節(jié)，彰顯職業(yè)教育教學特色，為了更好的提升學生 的動手能力，提高就業(yè)競爭力，把學生的學習積極性和主

2、動性放在教 學設計的首要位置，真正把要我學改變?yōu)槲乙獙W，在學習中快樂，在 快樂中學習，針對職業(yè)學校學生學習特點，有的放矢，為促進學校良 好的學風、優(yōu)良的校風形成。二、目標 1.合理安排實訓時間與人數(shù)，實行小班制，提高教學效 果。2. 科學設計實訓內(nèi)容，實施小項目教學，提高教學針對性。3. 引入競爭評價機制，搞好每學期的技能競賽及平時課堂教學小 競賽，提高學習效率。4. 制定獎勵制度，對平時技能表現(xiàn)突出及技能競賽獲獎的學生進行及時表彰、鼓勵。三、工作措施（一）合理安排實訓時間與人數(shù)，實行小班制，提 高教學效果。1. 根據(jù)我校的實際，堅持在銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程 等工種中開展小班化教學。

3、2. 根據(jù) XX春、 XX春數(shù)控專業(yè)班級數(shù)合理安排好各班的實訓時 間，可以交差安排實訓，提高實訓室場的利用率，提升學生的技能。3. 把一個班的學生分成二個組組成 a、 b 小班，每個小班 26 人左 右，每個小班安排一個老師負責開展小班化教學，再根據(jù)項目實施的 需要劃分成若干個小組，實現(xiàn)了小班化教學，根據(jù)機床的數(shù)量及差優(yōu) 搭配原則，每一臺機床安排學生 23 人，采取理論與實踐一體，循 環(huán)往復，滾動式前進和螺旋式提高的教學步驟，使每位同學的有效實 訓時間大大增多，保證每個學生有充分的時間來完成項目。4. 強化指導教師的業(yè)務水平，平時做好集體備課，每次課前做好 各班學生的分組，并張貼公示，加強對平

4、時學生過關(guān)考核，及時做好 學生成績的登記。（二）科學設計實訓內(nèi)容，實施小項目教學，提高教學針對性。1. 突出實用，創(chuàng)新實訓內(nèi)容。 對銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程等課程按照工作過程設置 若干個小項目，選擇基本和典型零件作為教學載體，分別有基本項 目、提高項目、綜合項目，由易到難，循序漸進，激發(fā)學生學習興 趣，鍛煉學生動手能力。2. 完善原有制定的小項目，每個項目的教學內(nèi)容控制在 1 周左 右，即用 6 節(jié)課來完成這個項目的相對獨立的教學內(nèi)容，在這個小項 目中掌握是最基本的要求，在教學中遵循因材施教的原則，使每個學 生的才能得到充分的發(fā)展， XX年 10 月整理成冊。3. 在教學環(huán)節(jié)的設計上包

5、括以下五個方面：（ 1）項目分析環(huán)節(jié) 針對每個教學項目，分析教學項目的要求、了解教學項目的目 的、教學項目所涉及的知識和應掌握的能力等。（2）理論講解環(huán)節(jié)。 結(jié)合教學項目的要求和目的，利用實物或多媒體課件等在實訓現(xiàn) 場具體講解項目涉及的理論知識。理論知識的講解要求理論結(jié)合實際，著重理論的實用性。（3）練習與操作環(huán)節(jié)。每個項目有學生的練習操作環(huán)節(jié)，讓學生熟悉所加工的零件。（4）加工實訓環(huán)節(jié)。根據(jù)具體的項目內(nèi)容與任務書的要求，結(jié)合之前的理論講解環(huán)節(jié) 和操作環(huán)節(jié)，讓學生對具體的典型零件進行加工，保證零件的加工要 求，鍛煉學生的實際加工能力。（5）綜合提高環(huán)節(jié)。 對學生加工的零件進行測量檢驗并給予成績，對加工中存在的問 題和不合格品的產(chǎn)生進行討論和分析，使學生具備獨立思考能力和全 面掌握零件的加工過程。（三）引入競爭評價機制，搞好每學期的技能競賽及平時課堂教 學小競賽，提高學習效率。1. 將技能競賽引入教學，積極參與校、市、省部級各類技能大 賽，并與教改教研緊密結(jié)合，以大賽引導、推進和檢驗教學改革，同 時將大賽內(nèi)容提煉轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，納入教學過程。2. 召開專題會議，明確技能節(jié)活動意義，制定活動實施方案，實 行項目負責制，責任到人，每位負責教師各自制定各個項目訓練進度 計劃及測評標準，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和行業(yè)要求，積極引入國家、省、市 技能競賽項目，采用其標準、要求和程序，提高技能