新人教版（部編）三年級語文上冊《八單元25 掌聲》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_15_第1頁
新人教版（部編）三年級語文上冊《八單元25 掌聲》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_15_第2頁
新人教版（部編）三年級語文上冊《八單元25 掌聲》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_15_第3頁
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文檔簡介

1、掌聲班級： 教師： 日期： 教學(xué)目標：1掌握重點字詞，能有感情的朗讀重點句子。2通過英子前后的對比變化，懂得讓她轉(zhuǎn)變的原因是掌聲。在掌聲中懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關(guān)愛別人。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入掌聲導(dǎo)入掌聲不僅表示歡迎，能夠幫助老師改變心境，還改變了一個小女孩的一生。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二十五課掌聲。二、預(yù)習(xí)檢查（一）基礎(chǔ)過關(guān)1.一起來寫“掌”字（掌聲寫法強調(diào)）2.檢查預(yù)習(xí)：我會讀（二）英子的信3、 整體感知（1） 英子前后對比自由朗讀全文，分別畫出以前的英子是怎樣的，后來的英子是怎樣的。(波浪線

2、)以前的英子：1.以前的英子是一個怎樣的女孩。2.她為什么有這樣的表現(xiàn)。3. 我們都有一個快樂的童年，但是英子卻“總是默默地坐在教室的一角?！蓖瑢W(xué)們可以想象一下：當(dāng)我們_時，英子_。4.用一個詞來形容英子。5.英子真是太可憐了，請再讀一下這句話，讀出英子的感情。后來的英子：1.后來的英子是怎樣的，文中是怎樣寫的。2.變化后的英子：當(dāng)我們_時，英子_。3.用一個詞形容英子。4.你們能把她的活潑開朗讀出來嗎？前后的英子判若兩人，請讀出英子前后的變化。（二）兩次掌聲對比1.閱讀2-3自然段，畫出描繪掌聲句子。第一次掌聲：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。第二次掌聲：

3、故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。2. 兩次掌聲含義相同嗎？不同鼓勵的掌聲：1.為什么給英子鼓勵的掌聲？2.假如你就是班級的一員，你想對她說什么呢？3.在英子剛剛站定的一刻，教室里驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈而持久。這掌聲代表了是同學(xué)們對英子的(鼓勵)贊美的掌聲：1.為什么給英子贊美的掌聲？2.這第二次掌聲代表了同學(xué)們對英子的（鼓勵、贊美）（三）兩次一搖一晃對比1.兩個一搖一晃2.代表的心情相同嗎？四、小結(jié)1.根據(jù)關(guān)鍵詞概括本文的主要內(nèi)容2.因為鼓勵的掌聲，英子勇敢地開始了第一次演講，因為贊美的掌聲，英子鼓起了生活的勇氣，同學(xué)們送給英子的僅僅只是掌聲嗎？(愛）小結(jié)：你鼓勵的掌聲，關(guān)懷的眼神，溫暖的問候，都充滿著愛的力量。人人都需要愛，讓我們珍惜別

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