北師大版五年級數(shù)學教學計劃5篇

1、北師大版五年級數(shù)學教學計劃 5篇教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導 文件。以下是小編整理的北師大版五年級數(shù)學教學計劃 5篇，歡迎閱讀參考！北師大版五年級數(shù)學教學計劃（一）一、學情分析五年級大部分學生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐 四大領域掌握了大量的基礎知識，他們能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象 能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法，但也有個別學生接受知識的能力相 對弱一些。還有部分學生由于平時對自己要求不嚴， 沒有形成良好的學習習慣，作業(yè)馬 虎，字跡潦草，學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。所以教師在備課時應注 意優(yōu)等生與學困生的具體情

2、況，做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導，并給 予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在本學期的數(shù)學教學過程中，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體 作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)， 學會思考方 法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全 過程。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學習習慣，讓學生在認真書寫的 基礎上培養(yǎng)其責任感。二、教材分析和教學目標（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能 理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把 有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境

3、，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。第三單元“分數(shù)乘法”結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘、 除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的 分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進 行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用 多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題， 體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的 廣泛應用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。 由于有兩個未知數(shù)，需要選 擇設一個未知

4、數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。 同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理 信息和建立模型的能力。（二）空間與圖形第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認識長方體、 正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義;認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算 方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生 在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置； 在具體的情境中，自建

5、參數(shù)系確定位置。（三）統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù) ；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖， 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、 眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。（四）數(shù)學好玩本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目 的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會 數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。三、全冊教學內(nèi)容及教時

6、安排（以單元為單位）（1）分數(shù)加減法：7課時（2）長方體（一）:10課時（3）分數(shù)乘法：12課時（4） 長方體（二）:10課時 整理與復習：3課時（5）分數(shù)除法：8課時（6）確定位置4 2文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考課時 用方程解決問題5課時 數(shù)學好玩：2課時(8)數(shù)據(jù)的表示和分析：8課時(9)總復習：5課時四、提高教學質(zhì)量措施在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1. 注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。2. 注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體 驗理解數(shù)學。3. 踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以

7、自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工 作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。4. 根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學內(nèi) 容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的 效率。5. 每周參加教研活動，聽有經(jīng)驗老師的講課，學習他們的先進的教學理念和 方法。五、輔導計劃1. 上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予 以解決。2. 為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等 生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問，設計練習，分析內(nèi)容注意選擇性 問題。同時明確練習題的難度的層次

8、性，使學生有的放矢。能在較短的時間里， 較好的全面的完成練習題。3. 重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止，對差生的作業(yè)保證做到面批面改。4. 加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導 形成合力。北師大版五年級數(shù)學教學計劃(二)一、學生情況分析：本班共有學生 人，其中女生 人，通過一學期的訓練，學生的學習習慣已有 大的轉(zhuǎn)變，特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了， 保質(zhì)保量按時完成作業(yè) 的習慣也有很大地改觀，但是，大部分同學仍然存在很多的問題， 比如不積極思 考，被動學習，學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。二、全冊教學內(nèi)容及教時

9、安排(以單元為單位)(1)分數(shù)乘法：13課時長方體(一)15課時(3)分數(shù)除法：18課時長方體(二):15課時(5)分數(shù)混合運算：15課時百分數(shù)：17課時(7) 統(tǒng)計：5課時(8) 總復習：4課時三、教材分析：1、全冊教學要求：(1) 結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確 熟練地計算。(2) 掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體 和正方體的表面積含義并能正確計算。(3) 理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。(4) 認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率

10、和換算，掌握長方體和正方 體體積計算方法。(5) 掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的 數(shù)學問題。(6) 理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并 能正確地解答百分數(shù)應用題。(7) 認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù) 的意義，并能針對具體問題選擇使用。(8) 通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考意識和動手操作能力。2、教學重點：(1) 理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。(2) 理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。(3) 重點培養(yǎng)

11、分析問題、解決問題的能力。(4) 認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。(5) 了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法；(6) 認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。3、教學難點：(1) 整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。(2) 把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之 一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。(3) 除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來 理解的。(4) 感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述 這些體積單位實際有多大。四、教學措施：通

12、過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不 理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學期我重點抓好 下面幾個方面的工作：首先，加強班風、學風建設，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氛圍。第二、在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體 作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。 并進一步加強學習方法的滲透與指導， 對學困生實行個別輔導，并給予精神上的 鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的 基礎上培養(yǎng)其責任感。第三，學生根據(jù)上學期成績建立目標，進行談話，讓每個學生都給自己定一 個可以達到

13、的目標。第四，對本學期必須掌握的基礎知識及時進行過關(guān)測試，掌握學生學習情況， 及時進行補差補漏。第五、關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情， 努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。第六、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情 的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。五、培優(yōu)輔困工作：優(yōu)生名單：學困生名單：培優(yōu)工作：確定優(yōu)生，重點輔導，在學習態(tài)度上提出更嚴格的要求，在學習 內(nèi)容上，除了要求優(yōu)生更好地完成學習任務外， 可以針對不同的學生情況，給出 不同的訓練內(nèi)容，讓他們揚長避短，爭取更大的進步。輔導學困生：1、注重因材施教

14、，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達 到手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點， 予以解決。3、設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難 度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直 至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導，形成合力。六、教學進度表：時間內(nèi)容課時數(shù)2.21至3.9分數(shù)乘法133.10 至 4.13 長方體（一）154.14至4.

15、26分數(shù)除法184.27 至 5.15 長方體（二）155.16至6.5分數(shù)的混合運算156.6至6.26百分數(shù)的認識176.27至7.3統(tǒng)計57.4至7.9復習期末檢測5北師大版五年級數(shù)學教學計劃(三)一、學生情況分析我班有學生21人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫 工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學 習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想， 本學期應加以改進，力爭使我班的合格率得到100%另外，班中的互助互學風氣 尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工

16、作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有 文章可做。二、教材分析：1、本冊教材的教學內(nèi)容有：(1)分數(shù)乘法；(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法; 長方體(二)；(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復習。2、教學要求。(1) 結(jié)合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并 能正確熟練地計算。(2) 使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握 長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。(3) 使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。(4) 使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、立方 分數(shù)、立方厘米、升、毫

17、升)，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體 和正方體體積計算方法。(5) 使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決 簡單的數(shù)學問題。(6) 使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互 化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。(7) 使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)， 文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。（8）通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù) 學應用意識和動手操作能力。三、教學措施：1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交

18、流。3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4、創(chuàng)造性地使用教材。北師大版五年級數(shù)學教學計劃（四）一、學生情況分析501班有學生79人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。前任 數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視， 因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書 寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴， 學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理 想，本班的后進生原因是多方面的：1、學習中懶惰思想嚴重。2、不太會抓重點，學習方法不當，不懂得靈活運用，學習成效不高。3、學習習慣有待改進。4、老師采用上課提問、下課輔導、指導監(jiān)

19、督等方法提高其學習成績。因?qū)W習方法不當，成績不顯著的著意教給其學習方法， 達到預期的目的。大 多數(shù)同學需要家長配合。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應 加以改進，力爭使我班的合格率得到 100%另外，班中的互助互學風氣尚未形 成，學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可 做。二、教材分析：1、本冊教材的教學內(nèi)容有：分數(shù)乘法、長方體（一）、分數(shù)除法、長方體（二）、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、 統(tǒng)計、總復習。2、教學要求。(1) 結(jié)合具體情境，使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并 能正確熟練地計算。(2) 使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖

20、的形狀，理解掌握 長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。(3) 使學生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。(4) 使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、立方 分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體 和正方體體積計算方法。(5) 使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決 簡單的數(shù)學問題。(6) 使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互 化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。(7) 使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)， 眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

21、(8) 通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù) 學應用意識和動手操作能力。三、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)(1) 分數(shù)乘法；8課時(2) 長方體(一)7課時(3) 分數(shù)除法10課時(4) 長方體(二)9課時(5) 分數(shù)混合運算8課時百分數(shù)11課時(7) 統(tǒng)計5課時(8) 總復習4課時教學重點：1. 理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。2. 理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。3. 重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。9文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考4. 認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。5. 了解長

22、方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。6. 認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。教學難點：1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之 一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來 理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述 這些體積單位實際有多大。四、提高教學質(zhì)量措施在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1、研修計劃 加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平， 不斷學習 當

23、今社會最新的教育理論和教學方法， 轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的 思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹“新 課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。繼續(xù)開展“提問反思”的小 課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到互相學習、相互 提升的目的。2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施關(guān)注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀 作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽 評比和表揚中獲得

24、進步。3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的 工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。4、根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學 內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐， 提高教學 的效率。五、潛能生輔導計劃1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達 到手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點， 予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中 等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、

25、分析內(nèi)容注意選擇 性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里， 較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直 至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指 導形成合力。北師大版五年級數(shù)學教學計劃（五）為了進一步落實生本教育課堂教學理念，激發(fā)學生樂于學習，主動學習課堂 上努力突出學生的主體地位，關(guān)注每一個學生的思維狀態(tài)，激發(fā)全體學生有效學 習。讓孩子體驗到數(shù)學學習的過程、探究創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，促 進發(fā)展。結(jié)合課標的要求，并根據(jù)本冊教材內(nèi)容

26、和學生年齡特點，特制訂如 下計劃。一、教材分析（一）學習內(nèi)容：分數(shù)加減法、長方體、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、確定位置、用 方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復習。（二）教學重點1. 掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能熟練地進行簡便計算。2. 理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。3. 理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。4. 會用方程解決問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。5. 了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法。6. 認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點2017五年級下冊數(shù)學教學計劃2017 五年級下冊數(shù)學教學計劃。（三）教學難點1. 整數(shù)與分數(shù)的乘法的

27、兩種意義之間的聯(lián)系。2. 把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一， 也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。3. 除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理 解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這 些體積單位實際有多大。4. 探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。二、教學目標（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能 理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把 有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分

28、數(shù)加減法的實際問題。第三單元“分數(shù)乘法” 結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘、 除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的 分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進 行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用 多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題， 體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的 廣泛應用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。 由于有兩個未知數(shù)，需要選 擇設一個未知數(shù)為x，再

29、根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。 同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理 信息和建立模型的能力。（二）空間與圖形第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認識長方體、 正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖 ；了解體積（包括容積）的含 義;認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算 方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生 在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置； 在具體的情境中，自建參數(shù)系

30、確定位置。（三）統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù) ；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖， 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、 眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義。（四）數(shù)學好玩本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容，主要目 的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會 數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。三、學情分析：本學期本班共有

31、學生78人，大部分學生對學習比較自覺，課堂上能積極自主參與合作學習，主動發(fā)表自己的真實想法，發(fā)出真聲音，學習態(tài)度端正，能當 堂完成學習任務。作業(yè)書寫基本能達到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分 學生思想懶惰，上課比較安靜，不善于表達，課堂學習效率不高。學習自覺性差， 集體榮譽感不強，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級整體成績。這學期繼續(xù) 要加強對這部分學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)， 逐步扭轉(zhuǎn)學生被動學習局面，使班級學 風更加濃厚。四、教具長方體、正方體實物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。五、教學方法的選擇：啟發(fā)誘導法、游戲激趣法、設疑激思法、小組合作學 習法、評價激勵法等。六、教學內(nèi)容檢測：根據(jù)學生每

32、天作業(yè)反饋，了解學生掌握情況，達到日日清；每周一個小測驗，了解學生存在的漏洞，及時補救，達到周周清；每月一考查， 重點幫扶學困生，達到月月清；另外按時參加學校組織的兩次單元質(zhì)量調(diào)研，分文章來源網(wǎng)，僅供分享學習參考析存在問題，及時彌補缺陷七、評價學生的方法主要有：團隊激勵法，例如：每節(jié)課前對學生的常規(guī)表 現(xiàn)做具體的口頭評價并加以量化打分， 如昨天李淼的作業(yè)書寫特別工整，向打印 的一樣，好看極了，加2分;獎品刺激法，例如：學生在課堂上回答問題干脆利索，聲音洪亮，就獎勵一個棒字，累計十個棒字獎勵一個作業(yè)本等，這樣獎勵升級， 教師省心，學生喜歡。八、教學措施：1. 繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育，如提前進課堂擺放好學習用品，課堂用書等，使學生明確課堂展示歌：課堂上，我最棒，爭先恐后來亮相；勤思考，氣軒昂，含笑回答聲響亮，吐字清，語流暢，嗯啊口語別帶上 ；重配合，別亂想，收獲質(zhì) 量在課堂。2. 繼續(xù)采用“四學”教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力。每節(jié)課前都要求學生先獨立自學新的知識， 課堂上充分展示自學效果，暴露 存在的問題，喚醒學生自主參與的積極性，組長幫助組員參與解決，