乳腺疾病健康教育

1、最新資料推薦乳腺疾病健康教育乳腺疾病健 康教育1資料與方法一般資料選取本院2019年4月2019年4月收治的乳腺疾病患者48例, 均為女性。年齡3165歲,平均年齡歲。這些患者在本院組織的病理檢查中都被確診為乳腺疾病，均需開 展乳腺手術(shù)。將所有患者隨機(jī)分為對照組與觀察組,每組24例。對照組患者平均年齡歲，觀察組患者平均年齡歲。兩組患者一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。方法對照組采用傳統(tǒng)的護(hù)理模式，觀察組在傳統(tǒng)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行額外的持續(xù)性護(hù)理健康教育，具體情況如下。建立持續(xù)健康教育團(tuán)隊持續(xù)健康團(tuán)隊主要有護(hù)士長、護(hù)理組長以及相關(guān)護(hù)士組成。對患者進(jìn)行系統(tǒng)化的乳腺疾病健康教育專門培訓(xùn)，使患者可

2、以對乳腺疾病知識熟練掌握。人員選擇,主要使用考核方式。熱情的教育態(tài)度患者入院的時候，護(hù)理人員要熱情接納患者，把醫(yī)院的治療設(shè)施以及優(yōu)秀醫(yī)生情況對患者和其家屬介紹 清楚。消除患者入院治療的恐懼的心理，快速適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，促進(jìn)治療 的開展。與此同時,提供患者相關(guān)的咨詢必要資料，主要是年 齡、文化程 度以及對疾病認(rèn)知情況。開展手術(shù)前、后的教育術(shù)前教育，護(hù)理人員對患者講解手術(shù)方式以及過程需要怎樣配合醫(yī)生等，讓患者對醫(yī)院設(shè)備以及 醫(yī)師的技術(shù)進(jìn)行了解，可以增強(qiáng)其接受治療的信心。在患者進(jìn)行手術(shù)后，要及時告知患者怎樣才能加快手術(shù)后迅速恢復(fù),快速緩解因為手術(shù)帶來多種不適。術(shù)后住院期間的護(hù)理教育安排護(hù)理組開展健康教育

3、講座,每月進(jìn)行1次,主要內(nèi)容是醫(yī)師與護(hù)士為患者講解乳腺疾病 的相關(guān)知識，同時對患者治療過程中的疑問耐心解答。每個月進(jìn)行1次患者間互動，目的是讓患者間有充分的交流，可 以分享治療與康復(fù)過程中的心得，不同程度上使得患者信心提升。交代患者出院時，需要注意的一些問題。觀察指標(biāo)兩組患者住院治療期間，開展健康教育內(nèi)容的問卷調(diào)查，對比兩組患者在疾病相關(guān)知識以及相關(guān)技能掌握方面 的情況。對于護(hù)理后的并發(fā)癥出現(xiàn)和在醫(yī)院健康教育的滿意程度進(jìn)行統(tǒng)計。統(tǒng)計學(xué)方法本次所有研究數(shù)據(jù)均采用統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行分析。計量資料以均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用t檢驗；對于不同時間點的最新資料推薦ISQ值運用方差進(jìn)行分析，計數(shù)資料以率表示,米用2

4、檢驗。P 2 結(jié)果觀察組對相關(guān)疾病知識和技能掌握情況等都高于對照組，且觀察組持續(xù)健康護(hù)理并發(fā)癥也低于對照組，差異均 有統(tǒng)計學(xué)意義。3 討論開展對于乳腺癌疾病患者的術(shù)后健康教育，改變了以往為了完成任務(wù)而進(jìn)行的按部就班的計劃方式。避免健康教育因為針對性差、隨意性強(qiáng)導(dǎo)致的服務(wù)意識差和行為 不標(biāo)準(zhǔn)的情況。健康教育情況實現(xiàn)了落實到位，優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵可以充分體現(xiàn)。改善了護(hù)患關(guān)系，患者得到了人文關(guān)懷，在治療以及護(hù)理方面得 到了事半功倍效果，同時滿意度逐步提高。針對乳腺手術(shù)患者的病情施行持續(xù)性的護(hù)理健康教育作用特別 重要?；颊咴谀吧委煭h(huán)境心理和生理方面有巨大壓力，產(chǎn)生強(qiáng)烈緊張 以及焦慮的心理狀態(tài)，使患者認(rèn)知水平有所下降。臨床的研究表明，緊張以及焦慮狀態(tài)會貫穿在整個手術(shù)及術(shù)后治 療過程中。這個時候,患者每天接觸最多的是護(hù)士，便會產(chǎn)生比較強(qiáng)依賴感。采用持續(xù)護(hù)理健康教育使護(hù)士和患者以及家屬可以保持密切的 溝通,護(hù)士利用自身專業(yè)素養(yǎng)和知識對患者在疾病方面的疑問進(jìn)行解 答,滿足患者對于健康知識的需求，使患者的安全感隨之提高。綜