2019年浙江省嘉興市、舟山市中考語文試題-答案

1、_：號(hào)考_：名姓_：校內(nèi)學(xué) _ 線 _ 線 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 訂 _ 訂 _ _ _ _ _ ： 級(jí) 班 _ _ _ _ _ 裝 _ 裝 _ _ _ _ _ _ _ _ 外 2019 年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（嘉興卷）語文試題卷親愛的同學(xué)，人生要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。帶上你喜歡的書，約上你要好 的同學(xué)，一起研學(xué)吧。今天，讓我們一起走進(jìn)中共“一大”誕生地嘉興南湖，領(lǐng)略南湖美景，尋訪先 賢行蹤，感受革命圣地的卓越與輝煌。【活動(dòng)一嘉興印象】（15 分）1.小舟閱讀了研學(xué)方案，查閱了相關(guān)資料，對(duì)嘉興南湖有了初步印象，寫下了這樣一段文字：南湖四季如畫。春天，

2、（nn） ；夏日，荷花搖曳；秋季，菱香四 y ；寒冬，銀 裝素裹。古往今來，文人雅士相聚南湖，或鴛鴦湖泛舟對(duì)弈，或煙雨樓吟詩作畫，為南湖留下了許多膾炙 人口的詩篇和美妙絕輪的畫卷。正是他們濃濃的南湖（qng ji） ，賦予了南湖深厚的人文底 蘊(yùn)。（1） 書寫時(shí)，有幾個(gè)字詞小舟用拼音代替，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫。（3 分）（2） 小舟不小心寫了一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來并幫他訂正。（1 分）2.漫步湖心島，小嘉看到鑒亭旁邊碑石上刻有“嘉禾八景詩”，摘錄了其中三首，帶領(lǐng)同學(xué)們開展“碑石探 美，古詩尋意”活動(dòng)。（11 分）漢塘春桑 杉閘風(fēng)帆 南湖煙雨處處清溪處處桑， 蘇州估客布帆輕， 湖煙湖雨蕩湖波，綠云低護(hù)古時(shí)

3、塘。 買醉?xiàng)鳂虺脮跃Α?湖上清風(fēng)送棹歌。鳴鳩喚醒黃梅雨， 一路東風(fēng)吹酒醒， 歌罷樓臺(tái)凝暮靄，知否江村四月忙。 夕陽紅泊秀州城。 芰荷深處水禽多。（1）下面是小嘉與小舟的賞讀對(duì)話，請(qǐng)你一起參與。（9 分）小嘉：吟誦漢塘春桑，讓我想到了趙師秀約客中的詩句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨， ”。小舟：杉閘風(fēng)帆中“一路東風(fēng)吹酒醒”有豪放派詞人 定風(fēng)波中“ ”的影子。 小嘉：詩人常以“風(fēng)雨”入詩，或營造蕭條蒼涼之境，如許渾的“ ， ”；或勾起家國命運(yùn)之思，如“ ， ”。小舟：沒錯(cuò)，而南湖煙雨卻描繪了南湖煙波蕩漾、清風(fēng)送歌的美景，“棹歌”“水禽”“暮靄”，“ ， 。實(shí)是欲界之仙都”。（2）小禾整理出了四組詩句，你覺得情感

4、最相近的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a. 處處清溪處處桑，綠云低護(hù)古時(shí)塘。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。b. 蘇州估客布帆輕，買醉?xiàng)鳂虺脮郧纭峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計(jì)。c. 云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。d. 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。【活動(dòng)二嘉禾探尋】（26 分）任務(wù)一（13 分）來到鑒亭，根據(jù)研學(xué)方案，小嘉推薦了鑒亭之銘并序，供大家學(xué)習(xí)。5. 瀏覽網(wǎng)頁，請(qǐng)你把文段（二）的標(biāo)題補(bǔ)全。（2 分）6. 文段（一）（二）的開頭引起了小嘉和小舟的爭論，小舟認(rèn)為文段（一）的開頭好，小嘉認(rèn)為文段（二） 的開頭好，你贊同誰的看法？說

5、說理由。（2 分）7. 引用別人的話，叫作“引語”。請(qǐng)你從【甲】【乙】兩處引語中任選一處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2 分）8. 小舟在嘉興日?qǐng)?bào)上看到一句話：“堅(jiān)決破除裹足不前的嘉興粽子思維，摒棄不敢冒尖的南湖菱 心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的文虎醬鴨風(fēng)格?！彼皇呛芾斫?，請(qǐng)你閱讀下面的小貼士，結(jié)合文本幫助小舟理 解這句話。（4 分） 他 被們 銘值 記他們是我們的父老前輩，是前賢；是無悔的殉道者，無我的奉獻(xiàn)者；是不曾遠(yuǎn)去的 堅(jiān)毅背影，是無言的精神柱石。他們閃亮的名字永遠(yuǎn)值得被人銘記，他們的英勇事跡和）小貼士嘉興粽子：嘉興特色傳統(tǒng)名點(diǎn)。用料為糯米、鮮肉等，用粽葉包裹，捆扎嚴(yán)實(shí)。 南湖菱：嘉興南湖特產(chǎn)。以不長菱角著稱，也

6、稱“元寶菱”。文虎醬鴨：嘉興的地方特產(chǎn)。用文火慢慢烹煮而成。不 前的靜，是空虛空實(shí)的現(xiàn)象，是嚴(yán)肅的靜，這靜是大動(dòng)大變的符號(hào)先聲，是火山將炸裂前的靜；陣雨后的 靜不同，空氣里的濁質(zhì)，已經(jīng)徹底洗凈，草青樹綠經(jīng)過了恐怖，重復(fù)清新自喜，益發(fā)笑容可掏，四圍的水氣霧意也完全滅跡，這靜是清的靜，是平靜，和悅安舒的靜。在這靜里，流利的鳥語，益發(fā)調(diào)新韻切，宛 似金匙擊玉罄，清脆無比。我對(duì)此自然從大力里產(chǎn)出的美，從劇變里透出的和諧，從紛亂中轉(zhuǎn)出的恬靜，任務(wù)三（3 分）從暴怒中映出的微笑，從迅奮里結(jié)成的安閑，只覺得胸頭塞滿喜悅，驚訝，愛好，崇拜，感奮的情緒，內(nèi) 9.小嘉翻閱報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)嘉興日?qǐng)?bào)南湖晚報(bào)上的很多標(biāo)題頗有

7、文化氣息。從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)你認(rèn) 為蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的標(biāo)題，并說明理由。（3 分）滿身神經(jīng)都感受強(qiáng)烈痛快的震撼，兩眼火熱地蓄淚欲流，聲音肢體都隨身旁的飛禽歌舞。我正注目看西方漸次掃蕩滿天云錮的太陽，偶然轉(zhuǎn)過身來，不禁失聲驚叫。原來從校友居的正中起a.唯有苦練七十二變，方能笑對(duì)八十一難直到河的左岸，已經(jīng)筑起一條鮮明五彩的虹橋！b. 院士專家桐鄉(xiāng)行，“望聞問切”助發(fā)展c. 葉落歸“嘉”吳云心的桑梓情d. “網(wǎng)紅”只是激動(dòng)一陣子，“心紅”才能幸福一輩子（選自徐志摩散文精讀有刪改）【注釋】徐志摩：嘉興海寧人，曾用筆名南湖、詩哲等。1921 年赴英國留學(xué)，深受歐美浪漫主義和唯美 派詩人的影響。本文所敘看“

8、雨后虹”即為發(fā)生于留學(xué)期間的真實(shí)故事。林徽因曾問他怎么知道準(zhǔn)會(huì)有虹，此 【活動(dòng)三煙雨抒懷】（14 分）他得意地笑著說：“完全詩意的信仰！”打陣：方言，指下雷陣雨。 10.默讀文本，圈畫重要信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。（3分）根據(jù)研學(xué)方案，同學(xué)們參觀煙雨樓后，開展了讀書活動(dòng)。雨后虹徐志摩只有一天我正在房里看書，列蘭跑來說天快打陣 了。我一看窗外果然完全礦灰色，一陣陣的灰在街心里卷起，路上的行人都急忙走著，天上已經(jīng)疊好無數(shù)的雨餅，只等信號(hào)一動(dòng)就下。我趕快穿了雨衣，飛裝裝快向校門趕去。我到校門的時(shí)候，滿天幾乎漆黑，雷聲已動(dòng)，門房迎著笑道“：呀，你到得真巧，再過一分裝鐘，你準(zhǔn)讓陣雨漫透！”我笑答道：“我

9、正為要漫透來的！”我一口氣跑到河邊，四圍估量了一下，覺得還是橋上的地位最好，我就去靠在橋欄上等。我頭頂正是那株靠河最大的橘樹，對(duì)面是棵柳樹，從柳絲里望見先華亞學(xué)院的一角，和我們著名教堂的后背；兩樹 的中間，正對(duì)校友居的大部，中隔著百碼見方齊整勻凈蔥翠的草庭。康河左岸的牧場上，依舊有幾匹馬幾訂 條黃白花牛在那里吃草，嚙齒有聲，完全不理會(huì)天時(shí)的變遷，只曉得勤拂著馬鬃牛尾，驅(qū)逐馬蠅牛蟲。草地上有三兩只小雀，不時(shí)地跳躍；平常高唱好話者黑雀卻都住了口，大約伏在窠里看光景了。 （a）記得，橋上有我站著。來了！雷雨都到了猖獗的程度，只聽見自然界一體的喧嘩；雷是鼓，雨落草地是沉溜的弦聲，雨落水面是急珠走盤聲，

10、雨落柳上是疏郁的琴聲，雨落橋欄是擊草聲。11.小舟想以本文為例寫一篇研究性小論文。他列了個(gè)簡要的提綱，并就“鋪陳”這一特點(diǎn)找了三個(gè)例句。訂訂西南角，正對(duì)校友居的云堆里，不時(shí)放射出電閃，穿過樹林，仿佛好幾條緊纏的金蛇，一直打到教請(qǐng)你先幫小舟判斷例句選擇是否正確，再選擇其中正確的一句進(jìn)行賞析。（4分）密堂的顏色玻璃和校友居的青藤白石上，像幾條銅扁擔(dān)，同時(shí)打一塊磨石大的火石，金花四射，光景駭目。 雨怒注不休。云色雖稍開明，但四圍都是雨激起的煙霧蒼茫。我仰庇橘老翁的高蔭，身上并不大濕，但橋上的水，卻分成幾道泥溝，急沖下來。（b）而那邊牧場方才不管天時(shí)變遷盡吃的朋友，此時(shí)也躲在場 中間兩枝榆樹底下，馬低

11、著頭，牛昂著頭，在那里抱怨或是崇拜老天的變怒。雨已經(jīng)下了十幾分鐘，益發(fā)大了。雷電都已經(jīng)休止，天色也更清明了。但我所仰庇的橘老翁，再也 不能繼續(xù)蔭庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起來，結(jié)果是我渾身增加好幾斤重量。有時(shí)作惡的 水一直灌進(jìn)我的領(lǐng)子，直溜到背上，寒透肌骨；橋欄也全沒了，我腳下的干土，也已經(jīng)漸次滅跡，幾條泥 溝，已經(jīng)迸成一大股渾流，踴躍進(jìn)行；我的身體越來越重，連脛骨都濕了。到這個(gè)時(shí)候，初陣的新奇已經(jīng) 過去，滿眼只是一體的雨色，滿耳只是一體的雨聲，滿身只是一體的雨感覺，頭上的方巾已成了濕巾，前徐志摩散文語文風(fēng)格淺探浪漫抒情， 自然純真極力鋪陳， 反復(fù)渲染想象豐富， 比喻新奇例 1:草

12、地上有三兩只小雀，不時(shí)地跳躍；平常高唱 好話者黑雀卻都住了口，大約伏在案里看光景了。例 2：雨落草地是沉溜的弦聲，雨落水面是急珠走盤 聲，雨落柳上是疏郁的琴聲，雨落橋欄是擊草聲。例 3:初陣的新奇已經(jīng)過去，滿眼只是一體的雨色， 滿耳只是一體的雨聲，滿身只是一體的雨感覺。 封 后左右淋個(gè)不住，倒覺得無聊起來。線線但我有希望，西天的云已經(jīng)開解不少，露出夕陽的預(yù)兆，我想這雨一停一定會(huì)有奇景出現(xiàn)我于是 立定主意和雨賭耐心。我向地上看，看無數(shù)的榆錢在急渦里亂轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)不幸的蟲蟻也葬身在這橫流之12.小嘉對(duì)文中幾處語句從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造句等不同角度提出了有價(jià)值的質(zhì)疑。請(qǐng)你也在 a 、b 兩個(gè)畫 線句中

13、任選一句，寫一個(gè)質(zhì)疑式批注。（2 分） 中。但雨還是倒個(gè)不住。又過了足足十分鐘，雨勢(shì)方才收斂。滿林的鳥雀都出了家門，使勁地歡呼高唱。此時(shí)云彩很別致東13.同樣是被暴雨漫透，為什么徐志摩說“我正為要漫透來的”，而祥子卻“哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”？請(qǐng) 中北三路，還是滿布著厚云，并且極低，似乎緊罩在教堂的 h 形尖閣上，但顏色已從烏黑轉(zhuǎn)入青灰，西南 隅的云已經(jīng)開張了一只大口，從月牙形的云絮背后沖射出一海的明霞。你聯(lián)系文本和駱駝祥子進(jìn)行比較探究。（5 分）未雨之先，萬象都只是靜，現(xiàn)在雨一過，風(fēng)又?jǐn)扣E，天上雖在那里變化，地上還是一體的靜。陣雨【活動(dòng)四紅船共讀】（6 分） _：號(hào)考_：名姓_：校內(nèi)學(xué)英雄園

14、_ 線 _ 線 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 訂 _ 訂 _ _ _ _ _ ： 級(jí) 班 _ _ _ _ _ 裝 _ 裝 _ _ _ _ _ _ _ _ 外 14. 徐志摩“完全詩意的信仰”，讓他最終等到了彩虹；保爾為人類解放而斗爭的信仰，使他成為了鋼鐵戰(zhàn) 士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學(xué)們?cè)诩t船邊重讀經(jīng)典，開展以“信仰”為主題的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你從下列名著中任選一部，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結(jié)合名著的特點(diǎn)和相 關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法。a.艾青詩選 b.紅星照耀中國 c.西游記【活動(dòng)五南湖追夢(mèng)】（6 分）15.研學(xué)活動(dòng)即將結(jié)束，小嘉、小舟覺得收獲很大，打算

15、圍繞“訪古探幽”或“重走一大路”主題，為學(xué) 弟學(xué)妹做一個(gè)“南湖半日游”行程規(guī)劃。請(qǐng)你借助右邊的示意圖，并結(jié)合答題過程中獲得的信息，完成這個(gè)行程規(guī)劃。（6 分）要求：（1）設(shè)計(jì)一條路線，起點(diǎn)“會(huì)景園”。（2）安排三個(gè)符合景點(diǎn)特征的活動(dòng)。（3）使用合理的表達(dá)方 式。（4）不超過 150 字。北獅子匯（一大代表群雕）來許亭鑒亭壕股塔院（伍相祠） 煙雨樓湖心島端午祭臺(tái) 南湖紅船南湖渡口勺園會(huì)景園南湖革命紀(jì)念館16.閱讀下面材料，按要求作文。（50 分）經(jīng)歷是最好的學(xué)習(xí)，研學(xué)是最美的相遇。研學(xué)或許帶給你全新的體驗(yàn)，或許引發(fā)你深層的思考，或許給予 你更多的期待。請(qǐng)從下面三個(gè)寫作思路中任選一個(gè)作文。（1）

16、從經(jīng)歷過的研學(xué)活動(dòng)中，選取在“創(chuàng)造性解決問題”方面對(duì)你產(chǎn)生深刻影響的事件，寫一篇記敘文。（2） 你夢(mèng)想過到海底、地心、太空等地方研學(xué)嗎？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，編寫一個(gè)引人入勝的故事。（3） 有人說，研學(xué)就是旅行；有人說，研學(xué)就是學(xué)習(xí)。你是怎么認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)自選角度寫一篇議論文。 要求：（1）題目自擬，立意自定。）（2） 選擇合適的表達(dá)方式。（3） 不少于 600 字。（4） 不得出現(xiàn)透露考生信息的人名校名、地名等。卷面書寫（3 分）根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書寫評(píng)定，要求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。2019 年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（嘉興卷）語文參考答案【活動(dòng)一嘉興印象】（15 分）1. （4 分）（1）嫩 溢

17、情結(jié)（2）輪倫2. （11 分）（1）（9 分）青草池塘處處蛙。 蘇軾 料峭春風(fēng)吹酒醒4 溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。5 示例：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，/鐵馬冰河入夢(mèng)來。/梅花南北路，風(fēng)雨濕 征衣。夕日欲頹，沉鱗競躍（2）（2 分 a【活動(dòng)二嘉禾探尋】（26 分）任務(wù)一（13 分）3.（9 分）能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。暝 “暝”的本義指日落、黃昏，又指夜、天黑，和“朝”相對(duì)。4 有似智者5 有似勇者有似達(dá)者鑒 礪 孤衷 以石為鑒，磨礪品行，守正內(nèi)心，廉政為民卷不 4.（4 分）百姓為贊頌許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)并盼望其再來嘉興而建“來許亭”，于是許瑤光建“鑒

18、亭”選項(xiàng)正確，理由合理，分析望聞問切”是中醫(yī)診病的四種方法，即 回饋百姓，感謝百姓對(duì)他的愛戴。“鑒”有借鑒之意，許瑤光以此來警戒自己，也勸勉他人，要有“仁、智、全面b望診、聞診、問勇、達(dá)、潔”的美好品行，即要仁慈有愛，勇敢堅(jiān)定，珍惜時(shí)光，妥善處理各種矛盾，潔身自好，自立自 律，自強(qiáng)不息。3診、 切診。標(biāo)題借用了古代中醫(yī)用語。 標(biāo)題借用典故“桑梓”。古時(shí)住宅旁常 任務(wù)二（10 分）c栽桑樹和梓樹。后人用“桑梓”指代故內(nèi) 5.（2 分）企業(yè)家“開路”/企業(yè)家“立業(yè)”/改革家“立志”鄉(xiāng)，“桑梓之情”就是思鄉(xiāng)之情。6.（2 分）示例：我贊同小舟的看法。文段（一）開門見山介紹人物的生平、主要事件，突出王

19、會(huì)悟在中國共產(chǎn)黨正式成立選項(xiàng)正確，但理由不充分或 分析不到a標(biāo)題中的“七十二變”“八十一難”借 用了名著西游記中的有關(guān)情節(jié)。大會(huì)中發(fā)揮的重大作用。我贊同小嘉的看法。文段（二）先交代人物的突出成就，引出下文對(duì)他生平事跡的具體介紹；激發(fā)讀者的 閱讀興趣。2 bc標(biāo)題借用了古代中醫(yī)用語。標(biāo)題借用典故“桑梓”葉落歸“嘉”，用了諧音，一語雙關(guān)。此 7.（2 分）示例：【甲】引用程開甲的話，寫出了中學(xué)時(shí)代對(duì)程開甲一生事業(yè)的影響，表達(dá)出程開甲對(duì)母校 的懷念和感激之情；使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來真實(shí)可信?！疽摇恳媒鹩沟脑?，表現(xiàn)了金庸對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來真實(shí) 可感；激發(fā)讀者閱讀興趣。8

20、.（4 分）本題采用分層評(píng)價(jià)。10選項(xiàng)正確，無理由或理由錯(cuò) 誤選項(xiàng)錯(cuò)誤abcd標(biāo)題中的“網(wǎng)紅“心紅”借用了現(xiàn)代流 行語。只第一層級(jí)：全面深刻理解這句話的內(nèi)涵，緊扣文本內(nèi)容進(jìn)行闡述，能揭示這句話的現(xiàn)實(shí)意義。（4 分）示例：這句話以嘉興粽子、南湖菱、文虎醬鴨的特點(diǎn)為喻，用來形容為人處事的做法和心態(tài)，是針對(duì)社會(huì)中部分人安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新、不敢冒尖、不思進(jìn)取這種現(xiàn)象的一種形象表述， 旨在希望我們每個(gè)人要敢于創(chuàng)新，敢為人先，大膽開拓，英勇果敢，勇攀高峰。其實(shí)，古往今來，在嘉興 的大地上不乏敢做敢為、勇于進(jìn)取的仁人志士。如文中的王會(huì)悟在“中共一大”受到特務(wù)干擾時(shí)，能果斷 作出決定，使會(huì)議順利召開

21、，體現(xiàn)了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒 閉的襯衫廠起死回生，聞名全國。程開甲敢于攀登科學(xué)高峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸開創(chuàng)新 派武俠小說先河。這些人都證明了只要敢于破除裹足不前的思維，摒棄不敢冒尖的心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的 做事風(fēng)格，就能開創(chuàng)另一方天地。第二層級(jí)：比較全面深刻地理解這句話的內(nèi)涵，能結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行闡述，能正確認(rèn)識(shí)這句話的現(xiàn)實(shí)意義。（3 分）示例：這句話用了比喻的修辭手法，借用嘉興粽子、南湖菱、文虎醬鴨的特點(diǎn)來形容當(dāng)今部分嘉興人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺乏創(chuàng)新思維，缺乏敢為人先的精神。要使經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，有一 番作為就必須破除裹足不前的思維，摒棄

22、不敢冒尖的心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的風(fēng)格。在這方面，早期的一批 嘉興人為我們后人樹立了榜樣。如文中的王會(huì)悟，在中共一大召開受到特務(wù)干擾時(shí)，能果斷作出決定，使 會(huì)議順利召開，體現(xiàn)了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒閉的襯衫廠起 死回生，聞名全國。程開甲敢于攀登科學(xué)高峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸敢于嘗試開創(chuàng)了“新 派武俠”的風(fēng)格，第三層級(jí)：能基本理解這句話的內(nèi)涵，與文本的結(jié)合不具體，沒有揭示這句話的現(xiàn)實(shí)意義。（2 分）示例：這句話用了比喻的修辭手法，通過比喻形象地傳遞出社會(huì)的發(fā)展需要積極進(jìn)取、敢為人先的精神。需要一大批像王會(huì)悟、步鑫生、程開甲、金庸這樣的敢為人先者。第四

23、層級(jí)：對(duì)這句話的內(nèi)涵理解膚淺或不到位，脫離文本，內(nèi)容簡單。（1 分）示例 1：這句話用了比喻的修辭手法，希望我們現(xiàn)代人要有勇于爭先的精神。示例 2：文中步鑫生就是一個(gè)敢于破除裹足不前思維的人，大膽改革取得成功的人。任務(wù)三（3 分）9.（3 分）本題按等級(jí)賦分。分值 等級(jí)描述 選項(xiàng) 答案示例【活動(dòng)三煙雨抒懷】（14 分）10. （3 分）新奇興奮，漸至無聊雨勢(shì)收斂，萬象安靜 雨停日現(xiàn)，筑起虹橋11. （4 分）例 2 和例 3 正確，例 1 不正確。示例 1：例 2 句運(yùn)用鋪陳手法，從雨的不同落點(diǎn)來寫，生動(dòng)地寫出了雨落地時(shí)的情態(tài)和聲響，渲染了雨聲之大，雨勢(shì)之“猖獗”，富有表達(dá)上的激情美和形式上的

24、音韻美。用語典雅，含蓄地表現(xiàn)了作者 對(duì)雷雨到來的欣喜。示例 2：例 3 句運(yùn)用鋪陳手法，從“滿眼”“滿耳”“滿身”反復(fù)渲染，從視覺、聽覺、觸覺多角度描繪，強(qiáng)調(diào)作者滿身濕透的情景，寫出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。同 時(shí)也與開頭“我正為要漫透來的”相呼應(yīng)。12.（2 分）本題采用分層評(píng)價(jià)。第一層級(jí)：能抓住句子特點(diǎn)進(jìn)行分析、綜合、評(píng)價(jià)等，體現(xiàn)高階思維。（2 分）示例 1：上文已經(jīng)交代“我”“靠在橋欄上等”，a 句刪去也不影響文意的表達(dá)，但作者特意讓這句話獨(dú)句 成段，有何作用？示例 2：a 句中的“記得”一詞很突兀，是對(duì)誰而言？為何要特意強(qiáng)調(diào)“有我站著”呢？示例 3：b 句中寫馬和

25、生吃草前面說“躲”，后面又說“崇拜”，是否自相矛盾？示例 4:作者已經(jīng)寫了鳥雀在雷雨前后的表現(xiàn)，b 句再寫馬牛是否多余？示例 5：我認(rèn)為 b 句邏輯不通，“老天的變怒”怎么會(huì)讓人產(chǎn)生“崇拜”之情？示例 6：b 句中的“抱怨”和“崇拜”應(yīng)該是作者移情所至，他為什么不寫成馬和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？第二層級(jí)：對(duì)句子的內(nèi)容有所涉及，但思維含量不高，提問程式化。（1 分）示例 1：a 句寫我在橋上站著有什么作用？示例 2：b 句描寫馬和牛在吃草是否多余？第三層級(jí)：問題毫無價(jià)值，只是用了一個(gè)問句，體現(xiàn)不出思考的痕跡。（0 分）示例 1：a 句，我在干什么？示例 2：b 句寫了什么？13.（5 分）本題

26、采用分層評(píng)價(jià)第一層級(jí)：能綜合人物形象和文本內(nèi)容等進(jìn)行深入剖析，理解正確，且有觀點(diǎn)提煉。（5 分）示例：徐志摩和祥子的追求不同，導(dǎo)致他們對(duì)雨的體驗(yàn)各異。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影裝 裝 裝 訂 訂 訂 密 封 線 線 _：號(hào)考_：名姓_：校內(nèi)學(xué) _ 線 _ 線 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 訂 _ 訂 _ _ _ _ _ ： 級(jí) 班 _ _ _ _ _ 裝 _ 裝 _ _ _ _ _ _ _ _ 外 響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對(duì)自然最熱誠的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤?，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和 強(qiáng)烈痛快的情緒

27、體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)迎接雷雨的到來。而祥子原本只是想 憑自己的力氣謀生，但當(dāng)時(shí)他已經(jīng)歷大兵劫車、孫偵探詐騙、虎妞騙誘等，與命運(yùn)的抗?fàn)幎啻问?，他?風(fēng)雨中的樹葉一樣單薄無助，對(duì)理想的信念已不再堅(jiān)定，無力和社會(huì)抗?fàn)?。第二層?jí)：結(jié)合兩個(gè)人物形象進(jìn)行分析，但還沒有形成整體認(rèn)識(shí)；或思考較為深入，但有一些認(rèn)識(shí)上的偏差。（4 一 3 分）示例 1：徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的眼光觀照自然界的雷雨，體驗(yàn)到喜悅、崇拜、感奮等情緒，自然不懼風(fēng)雨。而祥子當(dāng)時(shí)已經(jīng)歷多次希望 的破滅，對(duì)生活已經(jīng)沒有了多少信心，因此像風(fēng)雨中的樹葉一樣無助。（4 分

28、）示例 2：徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，他熱愛自然，能感受到自然之美。而祥子已遭受多次打擊，因此像風(fēng)雨中的樹葉一樣無助。（3 分）第三層級(jí)：僅從單個(gè)角度回答，思維相對(duì)膚淺。（2-1 分）示例 1：徐志摩熱愛自然，覺得雨中的情景很美；雨中拉車雖然很辛苦，但祥子為了生存，只能在水里拼命。（2 分）示例 2：徐志摩喜歡淋雨，祥子拉車很累，在雨中感到寒冷。（1 分）【活動(dòng)四紅船共讀】（6 分）14.（6 分）示例 1：我選艾青詩選。從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩歌的語言和情感，或者 有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批