語文人教版六年級下冊《燈光》教案

1、_huoyejiaoan_首 頁_活 頁 教 案鎮(zhèn)巴縣中小學（幼兒園）課題11*燈光 漁渡小學 李述芳教學目標知識與技能、讀讀記記“戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。、了解文章主要內容，理清文章的表達順序。、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。過程與方法讓學生自學，了解課文的主要內容，理清課文的表達順序情感態(tài)度與價值觀體會郝副營長無私奉獻的精神，懂得要珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習。教學重點抓住幾個“多好?。◇w會郝副營長無私奉獻

2、的精神。幫助學生理請課文的表達順序。教學難點抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法，理解郝副營長所憧憬的內容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。教學準備收集王愿堅及其作品，革命先輩的故事教學方法引導學生在理清課文條理的基礎上，進行自主學習、合作探究。抓住相關的語句，讀出畫面，展開想象，感悟人物的高貴品質。_huoyejiaoan_續(xù)頁1 1_活 頁 教 案鎮(zhèn)巴縣中小學（幼兒園）教 學 活 動 組 織 流 程修訂與補充一、揭題：二、讀讀記記 “戰(zhàn)地 突擊 殲滅 陷入 憧憬 阻擊 點燃 性命 焦急”等詞語。 三、自主學習，理清課文敘述順序，整體感知課文。1學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些 地方是

3、寫往事的？2學生自讀課文，想想課文寫了一件什么事？學生自己先想一想，然后同桌互相說一說。再抽生說。四、出示學習目標，四人一組，分組學習，合作探究1. “多好?。　边@句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話時看到了什么？想到了什么？2.郝副營長憧憬的內容與他的英雄壯舉之間有什么聯(lián)系？3.課文的題目是“燈光” ，有何含義？4.找到文中描寫燈光的句子，體會其含義？五、小組匯報學習情況。六、檢查，評議，歸納七、有感情地朗讀最后一段，看看這一段，有什么作用？照應開頭，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。八、歸納小結。九、拓展延伸十、布置作業(yè)小練筆郝副營長，我想對你說_huoyejiaoan_續(xù)

4、頁2_活 頁 教 案鎮(zhèn)巴縣中小學（幼兒園）教 學 活 動 組 織 流 程修訂與補充板書設計 燈光燈光現(xiàn)在幸福生活回憶往事 生命換取 英勇獻身燈光現(xiàn)在深深懷念倒敘寫法 首尾照應教學反思與隨筆審簽人時間_huoyejiaoan_續(xù)頁3_活 頁 教 案鎮(zhèn)巴縣中小學（幼兒園）導 學 案 設 計達成情況一、學生讀讀記記下列詞語：戰(zhàn)地 突擊 殲滅 陷入 憧憬 阻擊 點燃 性命 焦急 宏偉 漫步 圍殲 倚著 華燈 璀璨 黑魆魆 千鈞一發(fā) 聚精會神二、學生自主學習，理清課文敘述順序，整體感知課文。1默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些 地方是寫往事的？2自讀課文，想想課文寫了一件什么事？學生自己先想一想，然后同桌互相說一說。三、圍繞學習目標，四人一組，分組學習，合作探究1. “多好??！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話時看到了什么？想到了什么？2.郝副營長憧憬的內容與他的英雄壯舉之