小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)間：20XX -11-06欄目：計(jì)劃方案第1頁共7頁小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃東明鎮(zhèn)中心小學(xué)沈曉丹一、教 材內(nèi)容特點(diǎn)該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系， 確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體 系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)， 注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知 識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。二、在教學(xué)中應(yīng)遵循 的教學(xué)原則1、審美性原則美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線 貫串教學(xué)全過程，通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和 表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操

2、，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2、思想性原則教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形 式中有機(jī)地融迸思想品德教育。3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序 漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。4、創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。5、實(shí)踐性原則教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相 結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7、因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生， 同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情

3、況，采取面向集體 與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。三、教學(xué)過程中和學(xué)生成績?cè)u(píng)定時(shí)應(yīng)注意的問題1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性， 使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。還要注 意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、 講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容 有機(jī)地結(jié)合起來。3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃?描結(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象 和個(gè)性發(fā)展。4、各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教 學(xué)設(shè)備，搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)研究工作。5、通過教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，要克服以知識(shí)技

4、能的 掌握作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱 要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能、思想情感 等方面作全面客觀的評(píng)估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。學(xué) 生學(xué)習(xí)成績的考查是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面，平時(shí)考查應(yīng)注意 鼓勵(lì)學(xué)生想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成績宜以平時(shí)為 主，期末進(jìn)行綜合評(píng)定。四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn) 知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。了解指對(duì)美術(shù)常識(shí)的 初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)；理解指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義， 能作出簡(jiǎn)單的說明；初步掌握指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審 美和創(chuàng)作活動(dòng)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。練習(xí)指在

5、教師的指導(dǎo)下，能完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。 思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)。接受指對(duì)教學(xué)中所涉 及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向， 并初步影響自己的行為實(shí)踐；初步具有（興趣、感受）指通過 教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐 步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指 導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。2、課時(shí)安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的， 教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。3、課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個(gè)方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物 品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品， 雖未提及，亦需準(zhǔn)備。五、課時(shí)安排暑假生活1課時(shí)花1課時(shí)家鄉(xiāng)的水果1課時(shí)會(huì)變的顏1課時(shí)方格組成的畫1課時(shí)錯(cuò)位的圖片1課時(shí)躲起來的動(dòng)物1課時(shí)拉線玩具/、2課時(shí)我們的學(xué)校1課時(shí)秋游1課時(shí)樹葉拼貼1課時(shí)蝦1課時(shí)會(huì)變的畫1課時(shí)面具/、1課時(shí)太空旅 行1課時(shí)紙版畫欣1課時(shí)踢毽第5頁共7頁1課時(shí)和媽媽在一起1課時(shí)童話故事1課時(shí)紙團(tuán)動(dòng)物1課時(shí)大肥豬1課時(shí)愛勞動(dòng)1課時(shí)服裝貼花設(shè)計(jì)1課時(shí)紙條卷折圖形1