《讀數(shù)寫數(shù)》教案2

1、1.2讀數(shù)寫數(shù)教案2 教學目的 知識與技能 一道學生在數(shù)數(shù)的過程中，進一步認識計數(shù)單位一和十，能夠一個一個的或一十地 數(shù)出數(shù)量在loo以內(nèi)的物體的數(shù)。 過程與方法 培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和數(shù)數(shù)的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生學習的興趣，使他們體會到學習一百以內(nèi)的數(shù)的必要。 教學重點 進一步在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位一和十”，以及”十與百”之間的關系。 教 學難點：一個一個的數(shù)，幾十九后邊是多少 教學過程 鋪墊導入 師：呈現(xiàn)主題圖，問：通過看圖你知道了什么？這些圖給你留下什么感受？ 估計：生：有這么多的鴿子，有那么多的花，小朋友能數(shù)清楚嗎？ 師：那你們能夠數(shù)清楚嗎？快試一試。（估計有

2、一部分學生不能準確地數(shù)出） 師：看來，我們只知道 20以內(nèi)的數(shù)行嗎？ 生：不行。 師追問：生活中在什么情況下也遇到過數(shù)數(shù)的困難？生舉出例子。 導入：這節(jié)課我們就來學習更大的數(shù)，好不好？ 學習新知 1、出示鴿子圖 問：誰有好的數(shù)數(shù)經(jīng)驗介紹給大家。 估計： 數(shù)得時候按照一定的順序數(shù)。 數(shù)數(shù)時要用手指著。（或做標記） 讓我們來實際數(shù)數(shù)吧，（隨便用什么方法都行）指名c等生數(shù)，估計（一個一個的數(shù)） 指名a、b等生數(shù)補充（二個二個的數(shù)） 對策：采訪你為什么這么快就數(shù)完了？小組同學互相數(shù)一數(shù)你們覺得的這種方法怎么 樣？ 師：那你們就來數(shù)數(shù)咱班一共有多少人? 估計：這回就會兩個兩個數(shù)，因為課前我特意安排兩個人

3、一桌。 對策：表揚大家有個很好的動作（兩個手指一掐）問：我班一共有多少人？ 2、數(shù)花盆 問：你來估計一下一共有多少盆花？（解釋什么叫估計？）指優(yōu)等生說說怎么估計的。 師：所以你在回答時應用一個詞“大約”。 3、 看來為了更快的得出有多少個可以估計一下。先數(shù)出10個，其他的與他差不多也看 作10個。 練習數(shù)數(shù)：你能從1數(shù)到100嗎？自由的試一試 對策：師拿小棒演示：29再添上1就是3個十是30。讓學生自己拿出小棒，擺一擺。 師再問：99添上一是多少？不用口說，用小棒擺一擺。用小棒來告訴我。 估計：擺10個10捆。再次強調(diào)10個10是100。 師引導：在學20以內(nèi)數(shù)的時候，滿10就要進一，那么，這

4、也夠 10捆了，你有什么想 法嗎？ 估計： 也進1。 把它捆成一大捆。 對策 向哪一位進呢？弓I出百位。 對，你的方法很好，那是多少呢？（100） 填空：100個一是（） 一百里面有（）個十 一百里面有（）個百 一百里面有（）個一 數(shù)物品 師：書上有一幅圖，就是想考考你們的眼里，怎么樣想看看嗎？打開書4頁。 1、（1）自己小聲的數(shù)一數(shù)一共有多少支筆？ （2）匯報你是怎么數(shù)的？（一十一十、一個一個）讓數(shù)的快的介紹方法，提醒其他同 學認真聽，比較和自己的方法有什么不一樣?？梢栽僬堃粋€一個”數(shù)的同學，數(shù)一數(shù)，其 他同學一定要耐下心來聽。 擇優(yōu)：你覺得哪種方法又快又好，哪種好就用那種。 反問：34里面有（個十和（個一 2、數(shù)墨水瓶之前，讓學生先思考用什么方法數(shù)，然后再去數(shù)。 鞏固練習 1、數(shù)數(shù)教室里有多少張桌子？有多少人？ 2、連續(xù)數(shù)出5個數(shù) 師說26，生往后連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。用手指記著。 同桌做這個游戲，師