家校合作共促教育

1、家校合作共促教育在德育教育過程中， 我漸漸在實踐中發(fā)現(xiàn)家校合作的重要性。 古語云： “養(yǎng) 不教，父之過；教不嚴，師之惰”。 家庭是學生成長的溫馨港灣，學生的健康 成長離不開家庭教育。 家庭是孩子接受教育的第一課堂， 父母是孩子人生中的第 一任老師。 家庭教育是學校教育的基礎， 是與學校教育互為補充的重要途徑。 學 校教育和家庭教育都有各自的優(yōu)勢和局限性。 只有加強與家長的聯(lián)系， 做好家長 工作，使家校形成合力，才能最終促進孩子的健康發(fā)展。作為合作主導方的學校， 應善于利用多種教育資源創(chuàng)設濃厚的合作氛圍。 通 過制度的建立、體制的保障，組織教師、學生家長學習有關政策、法規(guī)、教育理 論和教育案例等

2、，首先從思想上、觀念上轉變，將合作內化為合作雙方的內需。 我覺得要實現(xiàn)科學、民主、富有創(chuàng)造性的合作，要做到：1、合作目標的確立。既然是合作， 首先應確立合作的目標， 針對目前家校合作的缺乏計劃性和延 續(xù)性，筆者認為應首先確立合作的總體目標： 建立家長與學校之間長期而穩(wěn)定的 合作關系， 著眼于合力塑造學生整體素質的發(fā)展， 密切關注孩子在成長過程中的 每一個變化， 在孩子成長發(fā)展的每一個關鍵時期給予適當?shù)膸椭鸵龑А?同時提 高家長的教育水平和育兒技巧，促進學校教育教學工作向更高水平邁進。學校還應根據(jù)學校、 家長以及學生的具體情況， 分學期制定每學期的家校合 作計劃，使整個家校合作能夠有序地螺旋性

3、遞進。2、合作內容的選樣針對目前家校合作的實際情況和薄弱方面， 筆者認為以下合作內容可涉引起 關注。 、合作進行思想道德建設家校之間要加強溝通與交流，及時了解學生的思想動態(tài)，創(chuàng)設健康、文明、 樂觀、向上的德育育人環(huán)境， 以高尚的師德形象和正直的父母形象展現(xiàn)在孩子面 前，讓學生始終受到正面人生觀、價值觀、道德觀的引導。及時發(fā)現(xiàn)思想錯位的 苗頭，曉之以理動之以情，在成長與實踐中不斷提高孩子思想道德水平。 、合作建設學習型家庭社會倡導創(chuàng)建學習型組織，學校可指導“學習型家庭”的建設。其中包括完 成“親子閱讀計劃”，每個家庭每天固定有一段父母與孩子共同閱讀的時間等。學校可以組織學生、家長、教師共同參與的

4、讀書沙龍、故事會、演講會等活動。 、合作開展綜合實踐活動綜合實踐活動是新課程下的一門全新的活動課程，需要全社會尤其是家長的 關心支持和幫助，綜合實踐活動的許多內容諸如收集信息、 查閱資料、社會調查 和實踐、社區(qū)服務等都是在校外完成的，如果能得到家長的理解、支持和幫助無 疑會事半功倍。 、合作培養(yǎng)學生健康心理和健強體魄家校合作中要密切關注孩子的心理健康和身體健康，學?？梢灾笇Ъ议L制訂 家庭鍛煉計劃，可以組織一些親子、師生趣味運動會，讓家長及孩子們感受到運 動的樂趣，還可以組織一些如“祝您健康”知識競賽等。孩子的心理健康問題也 要引起家校的關注，學?？梢葬槍Υ碎_設一些心理教育的講座，用板報、手抄報

5、、 宣傳單等形式組織家長們學習。 、合作進行勞技、家政教育在科技信息日益發(fā)達的今天，勞動技術依然是一項重要的生活技能， 特別是 一些家政服務、自我服務技能等，可以通過家校合作的方式培養(yǎng)。學?？梢葬槍?學生的年齡特點，組織一些如“巧手小廚師”、“妙手小裁縫”、“家庭才藝大 展示”、“我的鈕扣釘?shù)冒簟?、“我的衣服穿得快”等活動，以此來培養(yǎng)學生熱 愛勞動、尊重勞動的思想情操并能夠充滿熱情地投入時間和精力練習這些勞動技 能。 、合作進行安全救護教育孩子年齡小，抵抗外界災難的能力差，所以要針對孩子的年齡特點和實際情 況開展一些安全救護教育活動。如怎樣面對陌生人？遇到歹徒怎么辦？ 一個人在 家的時候要注意

6、些什么？失火了怎么辦？溺水了如何自救？如何在地震中逃 生。這些情境看似智者多慮，杞人憂天，但一萬次的生存教育只是為了萬分 之一可能發(fā)生的那一次災難，學校和家長都應以積極的態(tài)度對孩子進行生存教 育。 、合作進行審美塑美教育人生的童年時代就是人類的精神家園，如何讓孩子們度過一個美好的童年是 我們教育工作者和天下父母的共同心愿，所以家校合作中的一個重要內容就是讓 孩子們學會感受美、 欣賞美，從而創(chuàng)造美。 可以通過各種形成的教育活動以及美 好事物、 事情的熏陶和感染， 讓孩子們從小就努力做一個心靈美的人， 永遠帶給 別人美好的東西。當然家校合作的范疇遠遠不止這些，我所列舉的只是其中一些重要的方面， 生

7、活中需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不斷發(fā)現(xiàn)新的合作內容。3、合作方式多樣化，注重實效性 、變“家長學?！睘椤凹倚：献餮杏懓唷备淖兊牟粌H是一個名稱，更重要的是改變“家長學?！蹦欠N學校一言堂、說 了算的“家長制作風”，以更科學、民主的方式進行深入、廣泛的合作。學校作 為組織方， 可以邀請專家、 有經驗的教師、 有豐富育兒經驗的學生家長等走上講 臺發(fā)表自己的見解，進行互動式、主題化、系列化的研究、討論。 、變“家長會”為“家校聯(lián)系會” 建議改變期中、期末考試后開家長會的慣例，而在開學初舉行一次家長會，將本學期學校、 班級的教育教學計劃、 要求等向家長匯報并征求家長的意見， 讓 學期之初家校合作就具有

8、一定的計劃性。 在學期的過程中， 也可就一些共性的問 題分批地開一些小型的家校聯(lián)系會，比一個個帶家長到學校來更富有實效。 、變“學校對家長開放日”為“學校開放日”、“家庭開放日”、“社區(qū) 開放日”。讓家長走進學校、 深入課堂、 參與活動， 讓學校、教師參與家庭活動、 社區(qū)活動，在參與中共同發(fā)展。在開放的課堂、家庭生活與社區(qū)活動中，讓孩子 的身心更加愉快，讓家校雙方得到更多的交流與溝通。 、設立家長園地 在學?；蚪淌业哪骋粋€角落設立一個家長園地，可張貼一些家教方面的資料、圖片等。 也可以介紹一些家長與孩子共同看的節(jié)目， 刊登一些學生的繪畫或 寫作作品，報道一些家長和孩子在家里的學習活動、生活等。

9、 、家校聯(lián)系卡學?？梢灾谱饕恍┯∮行@風貌的卡片， 教師定期向學生家長發(fā)放。 內容可 以是對學生良好行為的表揚， 可以是對學校、 班級工作的介紹， 也可以是對特殊 情況的反饋，如一次慰問、一份祝賀、一聲問候等。家長也可以在聯(lián)系卡上寫上 對學校、教師的建議和希望，或反映孩子在家的表現(xiàn)等。 、家訪不得不提起家訪這一傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式。教師抽出一定時間到學生家里訪 問，仍是一種十分有效的交流和互動方式。 教師應對家訪有一定的計劃性，包括 制定路線，確定家訪時間和家訪內容以及事先與家長做好聯(lián)系等?？傊诮處熅?力許可的情況下多做家訪仍是一個好方法。 、家校聯(lián)誼會。學?？山M織教師、家長、學生共同參加的聯(lián)誼會，展示各 自的才藝，吐露大家的心扉。在一種輕松、愉快的