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文檔簡介

1、精 品 文 檔杠桿的平衡條件教案教學(xué)目標(biāo)： 1.理解杠桿的平衡 ;2. 理解杠桿的平衡條件 ;3. 學(xué)會通過實驗研究杠桿平衡條件 ;重點：理解杠桿的平衡條件 ;難點：理解杠桿的平衡條件 ;教學(xué)媒體：實驗器材：鐵架臺、細(xì)線、粗細(xì)均勻的直桿、 鉤碼若干;教學(xué)方法：實驗演示、由實驗現(xiàn)象歸納原理 ;教學(xué)過程：一 示標(biāo)：由物體受力平衡引出杠桿平衡的概念，既而引出 本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的平衡條件 ;二 達標(biāo)：1.杠桿平衡的概念：若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)， 我們就說它平衡了 ;注意:不包括勻速轉(zhuǎn)動情況 ;2.研究杠桿平衡條件的實驗：實驗時，應(yīng)注意以下幾點：調(diào)節(jié)杠桿自身，使它靜止時 處于水平位置，

2、每次都要求杠桿靜止時處于水平位置，這樣力 臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出 ;f2=10 牛l2=3 厘米6=18 厘米g=10 牛f2=10 牛l2=3 厘米6=18 厘米g=10 牛f2=10 牛l2=3 厘米6=18 厘米g=10 牛f1=10 牛l1=3 厘米6=18 厘米f1=20 牛l1=3 厘米3=9 厘米f1=30 牛l1=3 厘米2=6 厘米o(投影片)(投影片)(投影片)實驗數(shù)據(jù)：f1l1=f2l2f1l1=f2l2f1l1=f2l2 實驗結(jié)論：杠桿平衡條件：動力乘以動力臂等于阻力乘 以阻力臂;也叫杠桿原理 ;f1l1=f2l2;3.典型例題：fg =10 牛f如圖所示：在拉力

3、f 的作用下，杠桿保持平衡 ;現(xiàn)將拉 力 f 的作用方向移至如圖位置，則力將如何變化 ?(投影片)分析： f 變向后，動力臂減小 ;根據(jù) f1l1=f2l2可知： l1 變小，f1 變大。：取一根粗細(xì)均勻的鐵絲，在中(投影片)點用細(xì)線懸掛起來，鐵絲剛好平衡 ;若把它的右半段對折 起來，那么它是否還能保持原來的平衡狀態(tài) ?分析：兩側(cè)力的大小不變，右側(cè)力臂變小，所以不能保持 平衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書 p99四 補標(biāo);五 布置作業(yè)：課堂練習(xí)：課本 p150 作業(yè) 22、4課外作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書 p991、2、3、4、5 板書設(shè)計：略返回高中一年級物理教案列表關(guān)于高中一年級的更多文章慣性定律運動和力測變速直線運動的平均速度 多彩的物質(zhì)世界教師

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