浙江教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))試題

1、 教師資格考試交流群：2298716302012年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）試題考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：150分一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1下列作品不是達(dá)芬奇創(chuàng)作的是（ ）。向日葵最后的晚餐巖間圣母蒙娜麗莎2有人建議朱老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師（ ）。樂于奉獻(xiàn)因材施教依法執(zhí)教廉潔從教3針對已有教學(xué)方法不足，李老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得良好成效，這充分體現(xiàn)了李老師（ ）。勇于探索創(chuàng)新具有奉獻(xiàn)精神學(xué)科知識扎實(shí)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生4針對本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，這突出體現(xiàn)了張

2、老師是（ ）。學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與促進(jìn)者課程的建設(shè)者與開發(fā)者課堂教學(xué)的管理者課堂教學(xué)的組織者5下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是（ ）。故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失的違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財(cái)產(chǎn)的6下列我國少數(shù)民族服飾的圖片中，屬于滿族的一項(xiàng)是（ ）。7下列人物中，發(fā)明地動(dòng)儀的是（ ）。哥白尼畢昇張衡布魯諾8下列選項(xiàng)中，不屬于internet基本功能的一項(xiàng)是（ ）。實(shí)時(shí)監(jiān)控遠(yuǎn)程登錄電子郵件文件傳輸9下列作品中，不是雨果創(chuàng)作的是（ ）。九三年悲慘世界雙城記巴黎圣母院10下列選項(xiàng)中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項(xiàng)是（ ）。氮?dú)舛?/p>

3、氧化碳一氧化碳氧氣11蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話提示教師（ ）。尊重和欣賞學(xué)生對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)對學(xué)生因材施教團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生12教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（ ）。行政處分或解聘行政警告或拘留行政強(qiáng)制或拘留行政處罰或解聘13國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo)，關(guān)于這一目標(biāo)，下列表述中正確的一項(xiàng)是（ ）。師范院校為主體，校本培訓(xùn)為輔師范院校為主體，綜合大學(xué)參與校本培訓(xùn)為主體，師范院校為輔綜合大學(xué)為主體，師范院校參與14下

4、列選項(xiàng)中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是（ ）。吹奏樂器打擊樂器彈撥樂器拉弦樂器15根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)（ ）。臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任委托監(jiān)護(hù)責(zé)任教育管理責(zé)任收留撫養(yǎng)責(zé)任16下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是（ ）。周秦漢商17下列成語，不是來源于項(xiàng)羽事跡的是（ ）?？柘率苋锜o緣見江東父老霸王別姬破釜沉舟18盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師（ ）。身體素質(zhì)良好職業(yè)心理健康教學(xué)水平高超學(xué)科知識豐富19下列戲劇中，節(jié)選自折子

5、戲“蘇三起解”的是（ ）。玉堂春牡丹亭望江亭竇娥冤20某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學(xué)生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴(yán)重傷害，對于陳某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是（ ）。學(xué)校和電影院李老師學(xué)校李老師和電影院21人們常說：“做教師的不要忘記，自己也曾是孩子”，這話提示教師要（ ）。拓寬知識視野消除刻板印象淡化教師角色善于換位思考22下列選項(xiàng)中，與“劉伯承和徐向前是元帥”的判斷類型不同的一項(xiàng)是（ ）。李白和杜甫是詩人騰格爾和王菲都是歌手王紅和李玲是同事鄧亞萍和王楠是冠軍23國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（ ）。分級管理，分工負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主

6、統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)24范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，范老師的做法（ ）。有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有助于教學(xué)任務(wù)完成違背了公正施教的要求違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求25對未成年學(xué)生的法制教育負(fù)有直接責(zé)任的是（ ）。當(dāng)?shù)厝嗣裾改富蚱浔O(jiān)護(hù)人學(xué)校教育行政部門26在財(cái)政緊張的情況下，某縣級人民政府仍然決定對城鎮(zhèn)中小學(xué)給予重點(diǎn)投入，該做法（ ）。違反了應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定體現(xiàn)了縣級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的責(zé)任體現(xiàn)了縣級人民政府對教育的財(cái)政投入責(zé)任27下列選項(xiàng)中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項(xiàng)是

7、（ ）。小李懂俄語，但不懂英語小李不懂英語，也不懂俄語小李不懂英語，或不懂俄語小李懂英語，但不懂俄語28某幼兒園把小學(xué)一年級語文教學(xué)知識作為主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法違背了（ ）。兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異性兒童身心發(fā)展的順序性29word中，要將某一文本段的格式復(fù)制到其他文本段，應(yīng)選擇的功能按鈕是（ ）。2013上半年浙江杭州教師資格考試迫在眉睫，親們你們準(zhǔn)備好了么，中公教育杭州分校特針對此次教師資格證考試安排3大輔導(dǎo)系列課程，課程鏈接： 地 址： 杭州市文三路477號華星科技大廈三樓電 話：(9：00-18：00，節(jié)假日不休)二

8、、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.于老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動(dòng)，學(xué)生們陸續(xù)在報(bào)名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球于老師發(fā)現(xiàn)，除了小偉，其他學(xué)生都報(bào)了項(xiàng)目。小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學(xué)習(xí)成績很差，很少參加集體活動(dòng)，在班上也沒有什么朋友，于老師把小偉找來，鼓勵(lì)他報(bào)名參加特長展示活動(dòng)，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發(fā)他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來！”小偉想了很久，急的快哭了，怯怯的問：“老師，我削梨又快又好，皮不會(huì)斷開，請問削梨算是特長嗎？”于老師當(dāng)即拍板：“行！就這個(gè)了?！闭故净顒?dòng)當(dāng)天，于老師

9、鄭重的請小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，不一會(huì)兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細(xì)長的果皮垂下來足有兩米長。同學(xué)們都情不自禁的鼓起掌來。從那以后，小偉開朗多了，學(xué)習(xí)更加用功了，學(xué)習(xí)成績有了較大提高。于老師還注意發(fā)揮他肯吃苦、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，推薦他擔(dān)任班上的衛(wèi)生委員，他的表達(dá)能力、組織能力得到了鍛煉。請從學(xué)生觀的角度，評析于老師的教育行為。31.在師德報(bào)告會(huì)上，石老師這樣回顧自己的教育工作：一個(gè)學(xué)生生病了，把剛吃下去的午飯吐了一地，盡管味道刺鼻，但我問自己，如果他是我的孩子，我會(huì)嫌棄嗎？于是，我拿起工具，彎下腰去收拾干凈。一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)作

10、業(yè)改了好幾遍，還是做不對，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個(gè)學(xué)生，我也會(huì)很著急。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學(xué)會(huì)。一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，不按要求完成作業(yè)，盡管我很生氣，但我告訴自己，他還是個(gè)孩子，我要幫助他。于是我向家長了解情況，制定幫教計(jì)劃，號召其他同學(xué)也來幫助他。一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為。32視頻“故宮”觀看視頻“故宮”的片段，回答問題。（1）故宮又稱紫禁城，“紫”和“禁”分別代表什么？“紫禁”體現(xiàn)了什么？（2）談?wù)勀?/p>

11、對紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”，而又超越“居民房”的理解。三、寫作題（本大題1小題，50分）33閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家而父親白天忙于工作，晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子?。　备赣H意味深長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子??！”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。2012年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）試題專家詳解1【答案】。解析：向日葵是梵高

12、的作品。故選。2【答案】。解析：朱老師依據(jù)依法執(zhí)教的原則，沒有對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款。故選。3【答案】。解析：李老師在已有的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷完善情境教學(xué)法，這是在教學(xué)實(shí)踐中探索和創(chuàng)新。故選。4【答案】。解析：根據(jù)本區(qū)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師主動(dòng)編寫有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，說明張老師具有創(chuàng)新教育意識，是學(xué)生課程的建設(shè)者和開發(fā)者。故選。5【答案】。解析：根據(jù)教師法第六章第三十五條，侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選。6【答案】。解析：是回族，是壯族，是滿族，是苗族。故選。7【答案】。解析：地動(dòng)儀是漢代科學(xué)家張衡所發(fā)明的，是世界上第一架地動(dòng)儀。故選。8【答案】

13、。解析：internet三大基本功能是遠(yuǎn)程登錄、電子郵件、文件傳輸。故選。9【答案】。解析：雨果是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，代表作有巴黎圣母院、悲慘世界和九三年等。雙城記是由英國作家狄更斯所著。故選。10【答案】。解析：碳酸很不穩(wěn)定，受熱或振動(dòng)都會(huì)生成水和二氧化碳，二氧化碳是氣體，以氣泡的形式從水中逸出，所以看到很多氣泡。故選。11【答案】。解析：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！敝傅氖墙處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。故選。12【答案】。解析：根據(jù)教育法第六章第三十七條規(guī)定，教師方某的行為屬于侮辱學(xué)生，其影響性質(zhì)惡劣，應(yīng)

14、給予行政處分或者解聘。故選。13【答案】。解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）第十七章五十三條“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”中指出：構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo)需要以師范院校為主體，綜合大學(xué)參與。故選。14【答案】。解析：簫又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂器。故選。15【答案】。解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第43條的規(guī)定：縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落地未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。故選。16【答案】。解析：解析：焚書坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毀書籍、坑殺儒士的事件。故選。17【答案】。解析

15、：胯下受辱的是韓信。故選。18【答案】。解析：何老師工作壓力大，事務(wù)繁忙，但工作態(tài)度積極，微笑面對學(xué)生，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。故選。19【答案】。解析：蘇三起解又名女起解、洪洞縣。明朝時(shí)，名妓蘇三和吏部尚書之子王景隆結(jié)識，改名玉堂春。故選。20【答案】。解析：根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法第二章“事故與責(zé)任”第九條、第十條的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校和電影院應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。故選。21【答案】。解析：“做教師的不要忘記，自己也曾是孩子”是指，作為老師要能夠從學(xué)生的角度去思考問題，善于換位思考，才能更好的開展教育教學(xué)活動(dòng)。故選。22【答案】。解析：題干是一個(gè)復(fù)言命題，是表示兩事物共同存在的判斷，、跟題干判斷類型

16、相同，項(xiàng)是一個(gè)直言命題，是表示兩事物之間關(guān)系的判斷。故選。23【答案】。解析：根據(jù)中華人民共和國教育法第一章總則第十四條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育應(yīng)當(dāng)遵循分級管理，分工負(fù)責(zé)的原則。故選。24【答案】。解析：范老師違背了公正施教的要求，她只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，對成績一般的學(xué)生很少留意。故選。25【答案】。解析：根據(jù)未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，對未成年學(xué)生的法制教育負(fù)有直接責(zé)任的是父母或其監(jiān)護(hù)人。故選。26【答案】。解析：根據(jù)義務(wù)教育法規(guī)定，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。某縣級人民政府決定對城鎮(zhèn)中小學(xué)給予重點(diǎn)投入的做法嚴(yán)重的違反了均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)定。故選。27【答案】。解析：考

17、查聯(lián)言命題的等值命題?！安⒎切±罴榷⒄Z，又懂俄語”等值于小李不懂俄語，或不懂英語。故選。28【答案】。解析：對兒童進(jìn)行教育要遵循兒童身心的發(fā)展順序，把小學(xué)一年級語文教學(xué)知識作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)重的違反了兒童身心發(fā)展的順序性。故選。29【答案】d。解析：把某一個(gè)文本段的格式復(fù)制到其他文段，應(yīng)選擇格式刷按鈕。故選d。30【答案要點(diǎn)】（1）以學(xué)生為本。于老師組織班級全員參與特長展示活動(dòng)，相信每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，這體現(xiàn)了于老師的素質(zhì)教育理念。于老師照顧到每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)班級的其他學(xué)生都報(bào)名了，于老師發(fā)現(xiàn)小偉沒有報(bào)名，鼓勵(lì)小偉報(bào)名參加活動(dòng)。（2）尊重學(xué)生個(gè)體差異。教育的生機(jī)和活

18、力，在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。于老師重視小偉的個(gè)體差異，考慮到小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學(xué)習(xí)成績差，沒有什么朋友，鼓勵(lì)小偉報(bào)名參加特長展示活動(dòng)。（3）關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。于老師關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)小偉想到自己削梨又快又好時(shí)，于老師當(dāng)即表示非常好，這說明于老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。從那以后，小偉開朗多了，學(xué)習(xí)更加用功，成績提高很快。于老師注意發(fā)揮他肯吃苦愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，推薦他當(dāng)衛(wèi)生委員。31【答案要點(diǎn)】石老師的行為充分踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，石老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，能夠盡職盡責(zé)的處理，不怕臟、不嫌煩，積極與家長溝通，修改并優(yōu)化

19、教學(xué)計(jì)劃。在教育實(shí)踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。第二，石老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。石老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動(dòng)力，收拾學(xué)生嘔吐的贓物，不厭其煩的修改學(xué)生作業(yè)，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。用自身的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的靈魂“關(guān)愛學(xué)生”。第三，石老師踐行了“教書育人”。石老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過細(xì)致的觀察和耐心的教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第四，石老師踐行了“為人師表”。石老師堅(jiān)守高尚情操，以身作則，在教育教學(xué)過程中率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。第五，石老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”。石

20、老師堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。32【答案要點(diǎn)】（1）“紫”：“紫微星壇”位于中天，天帝的所居。封建皇帝自稱是天帝的兒子，自認(rèn)為是真龍?zhí)熳?；而他們所居住的皇宮，被比喻為天上的紫宮?！敖保夯实鄢鲇诰S護(hù)他們自身的權(quán)威和尊嚴(yán)以及考慮自身的安全，除了為他們服務(wù)的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外，只有被召見的官員以及被特許的人員才能進(jìn)入，尊嚴(yán)無比，嚴(yán)禁侵?jǐn)_?！白辖斌w現(xiàn)了皇帝希望自己身居紫宮，可以施政以德，四方歸化，八面來朝，達(dá)到江山永固，以維護(hù)長期統(tǒng)治的目的。（2）“源于古人聚居的居住形式”：紫禁城的建筑中軸對稱、院落沖門，源于古

21、人聚居的居住形式，滿足居住的需要。跟民居有相似的建筑結(jié)構(gòu)和建筑形式。“超越民居房”：滿足居住、辦公、外交等多重職能。建筑中考慮到宮廷大家庭維護(hù)王朝秩序的需要，房間設(shè)置、機(jī)構(gòu)職能多于民居。房屋面積大、數(shù)量多、高度高，體現(xiàn)地位和權(quán)利。精巧的雕刻、精美的裝飾裝潢、高超的藝術(shù)價(jià)值。建筑中融入人文理念，即“家”、“國”意識。33【范文】學(xué)為人師，行為世范故事中，孩子的父親意味深長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊！”這句話如雷貫耳、發(fā)人深省。它告訴我們，潛移默化的家庭教育，會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、人生觀等的形成。同理，作為教育工作者的人民教師，老師的一言一行也會(huì)直接關(guān)系孩子的身心健康，言傳再

22、多也不如身教有效。中國當(dāng)代著名教育家啟功先生所提的北京師范大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”，非常準(zhǔn)確地解讀了這個(gè)故事的內(nèi)涵。學(xué)，每位師生應(yīng)具有的學(xué)問、知識以至技能。僅僅具有“學(xué)”還不夠，還要能夠成為后學(xué)的師表。行，每位師、生應(yīng)具有的品行，這包括著思想、行為、待人、對己。方方面面，時(shí)時(shí)刻刻，都應(yīng)該能夠成為他人的模范。古人云：“學(xué)高為師，身正為范”，這是所有教師所遵循的，教師的“為人師表”是對學(xué)生身教的直接表現(xiàn)。老師的思想和行為，應(yīng)該對學(xué)生起表率作用。捫心自問，現(xiàn)在的教師，是不是也犯了故事中妻子同樣的錯(cuò)誤，只做“語言上的巨人”，卻是“行動(dòng)上的矮子”呢？老師們每天對學(xué)生絮絮叨叨地大談讀書學(xué)習(xí)的重要，自己卻不能夠以身作則。老師是學(xué)生們的楷模，老師的一言一行都被學(xué)生看在眼里，記在心里，并且學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)。從這方面來說，教師的身教應(yīng)重于言傳，學(xué)生會(huì)在教師無聲的語言里感受到教師心靈的呼喚，從而改變?nèi)松能壽E。比如在學(xué)校，老師為發(fā)動(dòng)學(xué)生博覽群書，苦口婆心地規(guī)勸他們多讀書讀好書，“開卷有益”、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等名言幾乎成了老師們的口頭禪。可是學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣始終未能養(yǎng)成，往往是三分鐘熱血之后，便把買來的優(yōu)秀書刊束之高閣。為此，老師也會(huì)苦惱，怎能讓學(xué)生“愛上