統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)【12 在天晴了的時(shí)候】公開(kāi)課精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 【12 在天晴了的時(shí)候】精品教學(xué)設(shè)計(jì)1. 認(rèn)識(shí)“炫、垢”等 7 個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。 4.試著用詩(shī)的形式,寫(xiě)寫(xiě)自己看到過(guò)的雨后天晴的景象。一、激發(fā)興趣 ,導(dǎo)入新課。1. 出示雨后景色的圖片,學(xué)生欣賞。2. 同學(xué)們,看了這些圖片后,你有什么感受？3. 你在雨過(guò)天晴后,最想做的是什么？4. 詩(shī)人戴望舒以“在天晴了的時(shí)候”為題,寫(xiě)下了一首優(yōu)美的小詩(shī)。這節(jié)課 就讓我們走進(jìn)詩(shī)中,感受一下雨后的清新與美麗。二、初讀詩(shī)歌 ,檢查預(yù)習(xí)。1.了解作者。戴望舒(19051950),現(xiàn)代詩(shī)人,代表作有

2、雨巷,并因此作被稱為“雨巷 詩(shī)人”。2.讀詩(shī)歌,找出詩(shī)中遇到的不理解的詞句,做上記號(hào)。同學(xué)互相幫助,可以用查字典、聯(lián)系上下文等方法解決不理解的詞句。 3.同桌互讀。三、再讀詩(shī)歌 ,理解內(nèi)容。1.自由朗讀詩(shī)歌,找出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。(泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒等。) 2.泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒是什么樣子的？ 請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(涼爽又溫柔)的泥路 (洗凈了塵垢、炫耀著新綠)的小草 (不再膽怯)的小白菊 (自在閑游)的鳳蝶兒3.這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅清新的雨過(guò)天晴圖,泥路、小草、小白菊,還有 鳳蝶兒,這一切都是多么美好的景物??！默讀詩(shī)歌 ,想一想:你最喜歡哪一樣景物？ 為什么？(1)泥路:

3、涼爽又溫柔。走在這樣涼爽又溫柔的泥路上,呼吸著野外的新鮮空氣,你想說(shuō)些什么呢？ 指導(dǎo)朗讀:注意讀出事物的特點(diǎn)。(2)小草:洗凈了塵垢、炫耀著新綠。小草沒(méi)有了往日的塵垢,炫耀著清新的綠色,看起來(lái)是那樣的生機(jī)勃勃,聽(tīng)一 聽(tīng),小草在說(shuō)些什么呢？指導(dǎo)朗讀:想象小草炫耀新綠的樣子。(3)小白菊:不再膽怯。慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。指導(dǎo)朗讀:想象小白菊慢慢綻放的樣子。(4)鳳蝶兒:自在閑游。指導(dǎo)朗讀:想象鳳蝶兒自在閑游的樣子。小練筆:抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游,瞧,有的落在嬌艷的花朵上,在和花兒說(shuō)著悄悄話呢;有的 , ;有的 , 。4.指導(dǎo)朗讀:雨后的景色多美呀！請(qǐng)你有感情地讀一讀第一小節(jié)。5.天晴了,除了可以看到潤(rùn)濕的泥路,洗凈了塵垢、炫耀著新綠的小草,綻放 的小白菊,自在閑游的鳳蝶兒,還可以看到怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二小 節(jié)。讀了第二小節(jié),你的感受是什么？(快樂(lè))你是怎么感受到的？(赤、攜、踏、涉)6.在天晴了的時(shí)候,一切是那么美麗,那么讓人快樂(lè)。齊讀第三小節(jié)。讀了第三小節(jié),你的感受是什么？(清新、舒適)7.在這首詩(shī)歌里,你感受到作者怎樣的情感？(熱愛(ài)大自然)四、拓展延伸。1. 有感情地朗讀詩(shī)歌。2. 你觀察到的雨后景色是什么樣的？模仿詩(shī)歌來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。五、布置