未來版三年級下冊道德與法治全冊教案

1、第一單元 做自尊自愛的人1、關(guān)注自己的形象第一課時教學(xué)目標 :1、 引導(dǎo)學(xué)生懂得自尊自愛的人,都會關(guān)注自我形象。2、 懂得儀表是指一個人的外在形象，服飾整潔，儀表端莊，就是自尊自愛的表現(xiàn)，也是 對他人的尊重。3、 明白關(guān)注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關(guān)注自己的外在形象，不注重內(nèi)在的 修養(yǎng)，也不能贏得別人的好感和尊重。教學(xué)重點 :引導(dǎo)學(xué)生懂得 如何 關(guān)注自 己的形象，明白關(guān)注形象 ，不僅要注意自己的外在形象，同 時也要注重自己內(nèi)在的修養(yǎng)。教學(xué)難點 :懂得一個人的形象不僅體現(xiàn)在外在，而且還體現(xiàn)在內(nèi)在的修養(yǎng)。只有注重自身內(nèi)在修養(yǎng)的 人，才會贏得別人的好感和尊重。教學(xué)準備 :課本插圖、多媒體課件

2、、外在形象評價表 。預(yù)習(xí)要求 : 觀察自己和周圍的，同學(xué)看看他們的外在形象如何。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課1、 教師引導(dǎo) : 同學(xué)們，每個人都有自己的尊嚴 ，在生活中我們不僅要做一個自尊自愛 的人， 同時也要學(xué)會維護 自己的尊嚴。從今天開始我們就來學(xué) 習(xí)第一單元做自尊自愛 的人。2、 做一個自尊自愛的人，首先要關(guān)注自己的形象 。揭示課題 : 1 、關(guān)注自己的形象3、 交流時論:什么是形象？ 一個人的形象包括哪些方面？4、 教師小結(jié):一個人的形象包括外在的服飾、儀表 、舉止、言談，也包括內(nèi)在的道德品 質(zhì)和個人修養(yǎng)。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)一個人的外在形象。二、儀表與形象1、 理解什么是儀表？儀表是指

3、一個人的外在形象。2、 什么樣的儀表會贏得 別人的尊重？教師相機出 示課本第三頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生 看一看，這三幅插圖上小朋友的儀表怎樣？說一說你怎樣看待這三名同學(xué)的儀表？他們的儀表 對他們的形象有哪些影響？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到什么樣的儀表才是得體的，才是受人尊重的。教師小結(jié) : 同學(xué)們，通過剛才的討論，我們認識到服飾整潔、儀表端莊、 講究衛(wèi)生，這才是得體的儀表，才會贏得別人的尊重。3、關(guān)注自身形象(1) 教師引導(dǎo) :同學(xué)們，剛剛我們分析的是閨中三位同學(xué)的儀表，那么大家現(xiàn)在來看一看自 己和周固的同學(xué) ，用我們剛才分析儀表的標準來對照一下，我們自己的儀表怎么樣？有哪些 做得得體的地方？

4、 還有哪些不足之處？應(yīng)該怎樣改正？(1) 學(xué)生分小組交流，觀察并評價同小組各個同學(xué)的儀表，對合理的地方加以肯定，不合 理的地方進行改正，(2) 學(xué)生對照儀表得體的要求，對自己的儀表進行適當(dāng)?shù)恼?，然后?2 到 3 名儀表得 體的學(xué)生上講臺展示一下。(3) 教師表揚儀表得體的學(xué)生并小結(jié): 向?qū)W們，服飾整沽，儀表端莊， 既是自尊自愛的表 現(xiàn)，也是對他人的尊重，所以我們一定要注重自己的儀表形象。三 、注重內(nèi)在修養(yǎng)1、 引導(dǎo):同學(xué)們，關(guān)注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關(guān)注，或者只關(guān)注自己的外 在形象，不注重自己內(nèi)在的修養(yǎng)，還是不能贏得別人的好感和尊重。2、 教師相機播放視頻:一位打扮得體、時髦的

5、婦女在公交車上對公交車司機進行謾罵和毆 打 。學(xué)生討論 : 你認為這位婦女的儀表形象怎么樣呢？看到她這樣的行為，你還會對她產(chǎn)生 好感嗎？你還會尊重她嗎？教師引導(dǎo) : 當(dāng)然我們剛才看到的這位婦女，只是極個別的現(xiàn)象，不過在日常生活中我們 也會看到，很多學(xué)生只關(guān)注自己的夕、在形象，不注意自己的內(nèi)在修養(yǎng)。3、 相機出示課本第四頁的兩插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊相應(yīng)的文 字，想一想 :你對上述兩名同學(xué)的表現(xiàn)是怎樣評價的？ 說一說自己的看法。4、 討論交流 : 通過剛才的學(xué)習(xí)，你對不同的儀表形象有什么看法？你認為什么樣的儀表 形象才是自尊自愛的表現(xiàn)呢？說一說自己的理由。學(xué)生分小組討論交流，

6、然后全班交流。預(yù)設(shè):儀表端莊是自尊自愛的表現(xiàn)，給人感覺也很自信。如果僅僅關(guān)注外衰，就不是自尊自愛的 表現(xiàn)了。樸素大方也能表現(xiàn) 一個人的自尊自愛，不一定要穿名牌。講衛(wèi)生也是自尊，自愛的 表現(xiàn)。對人有禮貌，說話做事得體，也是自尊自愛的表現(xiàn)。5、 教師引導(dǎo) : 同學(xué)們，剛才總結(jié)了那么多，下而我們就來反思一下自己的儀表，給自己 一個客觀的評價吧 。6、 出示儀表評價衰，引導(dǎo)學(xué)生實事求是的對自己的儀表形象做一個評價。7、 全班交流，學(xué)生展示自己的儀表評價衰，并且說一說自己 哪些地方做的比較到位， 哪 些地方還不夠完美？你打算該怎樣做？四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一個人要注 重自己的外在

7、形象，但是不能過于注 重自己的外在形象而忽略自己的品德修養(yǎng)。一個人只有內(nèi)外兼修才能是一個高尚的人，才能贏 得別人的好感和尊重。希望我們大家都能做一個既有外在形象，又有內(nèi)在修養(yǎng)的學(xué)生。第二課時教學(xué)目標 :1、知道談吐大方，舉止文明，不僅可以體現(xiàn)個人的修養(yǎng)，還能贏得別人的尊重 。2無論是身邊的朋友，還是外國友 人，我們在交往中都要自尊自愛，有禮有節(jié)，維護國家的榮譽和民族的尊嚴。3、懂得在生活中弄虛作假，騙取名譽的行為雖然可能換來一時的光彩，但很容易損毀自 己的形象 。教學(xué)重點 :引導(dǎo)學(xué)生注意自己的內(nèi)在品德和行為修養(yǎng)，拒絕虛名 。教學(xué)難點 :明白一個人的品行對于形象的重要性，懂得在日常生活中，要注意

8、自己的內(nèi)在品德和行為 修養(yǎng)。教學(xué)準備 : 多媒體課件、課本插圖。預(yù)習(xí)要求 :觀察周圍的同學(xué)，看看他們身上有哪些良好的品行。教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了儀表和形象，知道了一個人服飾整潔 、儀表端莊，就是自尊自愛 的表現(xiàn)，就是對他人的尊重。不過，光光注意自己的儀表形象還是不行，我們還要注意自己的 品行 。二、品行與形象1、 教師引導(dǎo) : 品行，就是指一個人的內(nèi)在品質(zhì)和行為修養(yǎng)。在生活中，你認為哪些品行 是自尊自愛的表現(xiàn)呢？2、 出示課本第六頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這兩 隔插圖上的內(nèi)容，并讀一讀相關(guān)文 字，初步了解，哪些品行是自尊自愛的表現(xiàn)？預(yù)設(shè) :遵守約定，信守承諾，既樹立了自

9、己的形象，也得到了別人的信任。這是一種有修養(yǎng)的表 現(xiàn)。自覺遵守規(guī)則的行為，也是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。3、除了我們書上提到的信守承諾 、遵守規(guī)則之外，你認為還有哪些良好品行也是自尊自 愛的表現(xiàn)？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，觀察身邊的小伙伴， 看看他們身上的 哪些良好品行是自尊自 信的表現(xiàn)，與同學(xué)交流交流，再總結(jié)整理出來。 同小組同學(xué)交流討論并且完成表格。教師巡視 ，初步了解學(xué)生討論情況，并相機了解學(xué)生討論內(nèi)容，為下一步的教學(xué)做好鋪墊。 全班交流。預(yù)設(shè):對于自己的錯誤不隱瞞，勇于承認，這就是一種自尊自愛的表現(xiàn)。說話有禮貌，不傷害其 他同學(xué)，是一種 自尊自愛的表現(xiàn)。對別人寬容，不僅是一種心胸寬廣的表現(xiàn)，也是

10、一種自尊 自愛的表現(xiàn)。 自己的事情自己處理，不麻煩他人也是一種自尊自愛的表現(xiàn)。.教師小結(jié) : 同學(xué)們，看米自尊自愛包含的范圍很廣，勇于承認錯誤，說話有禮貌，寬容， 樂于助人，不怕困難，等等都是自尊自愛的表現(xiàn)，都能反映 一個人的品行 。4、教師引導(dǎo) : 在日常生活 中，我們不但在與小伙伴們交往的時候要做到自尊自愛，與外國友人交流的時候，也應(yīng)該做到自尊自愛， 有禮有節(jié)。 出示課本第八頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生看 一看并讀一讀相關(guān)的文字， 了解在再外 國人交往的過程中，我們應(yīng)該注意些什么？全班討論交流，教師小結(jié) : 在與外國人交往的過程中，我們的言行不僅僅 是代表自己， 也代表著我們的民族和國家，維護國家的榮

11、譽和民族的尊嚴，是每一個中國人應(yīng)盡的義務(wù)，也 能體現(xiàn)我們的民族自豪感，所以在與外國 人交往的過程中，我們一定要自尊自愛，有禮有節(jié) 。5 、討論交流 : 在日常生活中我們又有哪些習(xí)慣是不太文明，或者容易被外 國朋友誤解的 呢？ 學(xué)生分小組討論交流，并把大家討論的結(jié)果整理一下，記錄下來，然后在全班進行交流。預(yù)設(shè) :與外國人交往要真誠大方，但不要熱情過度，否則會給對方壓力公共場合不可以大聲喧嘩。旅游拍照的時候要顧及他人，不要爬到雕塑上去。與外國人聊天，不要打聽他們的家庭情 況 。6、教師小結(jié): 同學(xué)們，與別人交往，不管是誰，不管是中國人還是外國人，我們都要自尊自愛，這樣才能贏得別人的尊重。三 、拒絕

12、虛名1、 出示情境題: 單元測試中，王華為了取得好成績，偷偷的抄同桌李琳同學(xué)的試卷， 結(jié)果考到了 98 分，老師特地表揚了他。2、 討論 :你認為王華 同學(xué)的做法對嗎？說說你的看法。教師小結(jié) : 是的 ，王華同學(xué)的做法顯然是不對的，他為了老師的表揚，為了考試得到高 分 ，就去抄別人的試卷，這并不是他的真實成績。其實在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許多同學(xué)有 王華同學(xué)這樣的抄襲行為 。2 、出示課本第十頁的上面三幅插圖，學(xué)生看一看，并想一想抄襲有哪些害處？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，說一說抄襲的害處。教師引導(dǎo)，同學(xué)們，既然抄襲的害處這么多，那為什么在學(xué)習(xí)中還有同學(xué)去抄襲呢？ 3 、教師小結(jié) : 同學(xué)們，雖然抄襲可以

13、給我伺帶來暫時的成績和表揚，但是從長遠來看，抄襲的危害是巨大的，所以我們要摒棄抄襲的惡習(xí)，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。教師引導(dǎo):除了抄襲，生活中還有一些虛名，我們能不能要呢？4、 出示課本 11 頁的三幅插圖，學(xué)生自由看一看插圖，了解插圖上的內(nèi)容， 再讀一讀旁 邊的文字，想一想通過這些手段獲得的虛名，對自己會有哪些 影響？ 別人會有什么看法呢？5、 全班交流討論，教師相機引導(dǎo)學(xué)生弄明白，這三隔圖中學(xué)生的成績不是靠自己努力得 來的，也不是自己真實能力的反映，而是靠弄虛作假得來的。這樣做，會失去別人的信任，也 會損害自己的名譽，所以這種虛名我們要不得 。四、 課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)

14、，認識到了一個人只有談吐大方，舉止文明，才是自 尊自愛的表現(xiàn)，才能贏得別 人的尊重，同時我們還知道了 弄虛作假，騙取名譽是要不得的， 因為這樣會失去別人對自己的信任，也會損害自己的聲譽。2、依法維護尊嚴第一課時教學(xué)目標 :1、 懂得每個人都有自己的尊嚴，在與人交往的過程中，既要做到自尊自愛，也不允許別 人侵犯自己的尊嚴 。2、 通過學(xué)習(xí)知道拿別人的姓名、名譽、肖像和隱私開玩笑或惡意傷害的 ，都是侵犯別 人人格尊嚴的行為。3、 懂得人格尊嚴是神圣不可侵犯的 ，當(dāng)自己的人格尊嚴受到別人侵犯的時候，要依法維 護自己的尊嚴 。教學(xué)重點 :通過學(xué)習(xí) ，認識到每個人都有自己的尊嚴 ，我們不能侵犯別人的尊嚴

15、，同時也要維護自 己的人格尊嚴 。教學(xué)難點 :通過學(xué)習(xí)，認識到 哪些行為是侵犯了別人的尊嚴 ，當(dāng)別人侵犯自己的尊嚴時，要依法維 護自己的人格尊嚴 。教學(xué)準備 : 課本插圖 、多媒體課件、調(diào)查表等等 。預(yù)習(xí)要求 :觀察生活中，哪些行為侵犯了別人的人格尊嚴。想一想自己有沒有過被人侵犯人格尊嚴的 經(jīng)歷 。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上課之前，老師先跟大家通 報一件發(fā)生在我們班上的事情 。王東同學(xué)在上 美術(shù)課的時候，趁前面李陽同學(xué)不注意，把畫有一只小烏龜?shù)募堎N在了李陽同學(xué)的背后，并且還在班級嘲笑李陽同學(xué)。同學(xué)們，你們說，王東同學(xué)的做法對嗎？他錯在哪里？2、 學(xué)生針對這件事情發(fā)表自己的看法，教師

16、相機引導(dǎo) :王東同學(xué)的做法是不對的，因為 他侵犯了李陽同學(xué)的尊嚴。3、 這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二課一一依法維護尊嚴。二、人格尊嚴不容侵犯1、 教師引導(dǎo) : 同學(xué)們，我們每個人都有自己的尊嚴，在與人交往的過程中，不但要做到 自尊自愛，還要做到不允許別人侵犯自己的尊嚴。 可是在生活中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有人喜歡拿別 人的姓名、名 譽、肖像和隱私等開玩笑或者惡意傷害 ，這些行為看似無關(guān)緊要，也沒有造成 多嚴重的后果，實際上這種做法己經(jīng)侵犯了別人的尊嚴。2、 出示課本 12 頁的兩幅插 圖， 學(xué)生看一看插 圖上的內(nèi)容，再讀一讀旁邊 相關(guān)的文 字，說一說這兩幅圖上小朋友的做法對嗎？應(yīng)該如何去做？預(yù)設(shè) :圖 1:

17、 張闖踢球打碎了教室的玻璃，用別人的姓名冒充。這種行為是不對的，他已經(jīng)侵犯 了三 (2)班王恒的尊嚴。正確的做法是主動承認錯誤，賠償玻璃。圖 2 : 兩位同學(xué)拿武大力同學(xué)的身高來嘲笑他，侵犯了武大力同學(xué)的尊嚴。正確的做法是 與武大力同學(xué)和睦相處，不隨便給武大力向?qū)W取綽號。3、 教師引導(dǎo) : 同學(xué)們，這樣的事情可能我們班的很多同學(xué)都做過，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道這 是一種侵犯別人尊嚴的做法，那我們就不再這樣做。不僅如此，侵犯同學(xué)尊嚴的任何行為，我 們都不應(yīng)該去做。下面請同學(xué)們回想一下，我們周圍有哪些侵犯他人尊嚴的行為？并說一說該 如何去做？4、 教師引導(dǎo) : 有些行為是侵犯別人尊嚴的，我們一眼就可以看出

18、來。不過，大家看看下 面兩個行為是不是也侵犯了別人的尊嚴呢？這 些行為侵犯了別人哪些尊嚴？5、 出示課本第 13 頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀下面的文字，了解一下這 兩張圖上的行為侵犯了別人的 l 哪些人格尊嚴？預(yù)設(shè) :圖 1: 照相館沒有經(jīng)過趙亮的同意，就把趙亮的照片放大后掛 在櫥窗里，這已經(jīng)侵犯了 趙亮的肖像權(quán)。因 2 : 張娟沒有經(jīng)過同桌李歡的同意，就把李歡的日記偷偷拿給同學(xué)們看，這侵犯了李歡 的隱私權(quán) 。6、 教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意自己的日記是自己 的隱私，任伺人沒有經(jīng)過自己的同意去翻看 的，都是侵犯了自己的隱私權(quán)，哪怕是同學(xué)、老師，甚至于爸爸媽媽都不可以。7、 過渡 : 同學(xué)

19、們，剛剛我們談?wù)摰亩际前l(fā)生在別人身上的行為，那么大家的人格尊嚴有 被侵犯過嗎？你當(dāng)時是怎么做的？你認為應(yīng)該怎樣維護自己的人格尊嚴呢？8、 學(xué)生回憶自己的生活實際，想一想自己的人格尊嚴有沒有被侵犯過， 當(dāng)時的情況是怎樣的？并把自己的經(jīng)歷和想法填入課本 14 頁下面的表格中。然后在小組中跟同學(xué)們交流交 流 。9、全班交流，教師相機引導(dǎo)，進一步樹立學(xué)生的維護尊嚴的意識，懂得我們要依法維護 自己的尊嚴。三 、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 人格尊嚴不容侵犯飛明白了我們不能侵犯別人的人格尊 嚴， 同時也不要讓別人侵犯自身的人格尊嚴，當(dāng)別人侵犯我們的人格尊嚴時，我們應(yīng)當(dāng)依法 維護我們自己的尊嚴。第二

20、課時教學(xué)目標 :1、引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都有自己的名譽權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)，這些權(quán)利都是 受法律保護的 。2 了解我們生活中哪些行為是侵犯他人人格尊嚴的，同時認識到這些行為是違法的。3、認識到每個人的人格尊嚴都是受法律保護的，不允許任何人隨意侵犯。每個人都有權(quán) 利維護自己的尊嚴，同時也要做到不侵犯別人的尊嚴 。教學(xué)重點 :通過案例分析、交流討論等方式使學(xué)生認識到每個人的人格尊嚴是神圣的，受法律保護的。 教學(xué)難點 :引導(dǎo)學(xué)生認識到我們生活中的哪些行為是侵犯別人人格尊嚴的，是違法的。同時認識到當(dāng) 自己的人格尊嚴受到侵犯時，可以拿起法律的武器保護自己。教學(xué)準備 :課本插圖、多媒體課件、中華人民

21、共和國憲法中保護公民人格尊嚴的有關(guān)內(nèi)容。 預(yù)習(xí)要求 : 觀察我們生活|哪些行為是侵犯他人人格尊嚴的。教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到每個人都有自己的人格尊嚴，我們不能侵犯別人 的人格尊嚴，也不允許別人侵犯我們的人格尊嚴。其實， 同學(xué)們，你們知道嗎？我們每個人 的 人格尊嚴是受法律保護的，今天這節(jié)課，我們就來探討這方面的內(nèi)容。二、人格尊嚴受法律保護。1、出示課本第 15 頁的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個案例的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生討論:超市的|哪些行為是違法的？侵犯了王叔叔的什么權(quán)利？ 2、學(xué)生討論交流，教師小結(jié):在這個案例中，超市侵犯了王叔叔的名譽權(quán)和隱私權(quán)。

22、具體表現(xiàn)為以下幾點:第一:保安人員對王叔叔直接進行了搜身，這一點觸犯了王叔叔的隱私權(quán)。第二: 超市保安直接在大庭廣眾之下，對王叔叔進行搜身，引起許多顧客的圍觀，這一點 侵犯了王叔叔的名譽權(quán)。第三 : 超市的失誤在于并沒有調(diào)查清楚事情的真相，便直接對王叔叔搜身，這侵犯了王 叔叔的人格尊嚴。3、教師引導(dǎo): 同學(xué)們 ，通過剛才的分析，我們知道超市是有多方失誤的，他侵犯了王叔 叔的人格尊嚴 。作為王叔叔，認為自己的名譽權(quán)受到了侵害，于是向消費者協(xié)會投訴，你認 為王叔叔的做法對嗎？說一說你的理由。預(yù)設(shè):我認為王叔叔的行為是正確的，超市侵犯了 王叔叔的人格尊嚴 ，王叔叔理應(yīng)拿起法律的 武據(jù)保護自己 。我不

23、太贊同王叔叔的行為，超市弄清楚事情的來龍去脈之后，己經(jīng)讓王叔叔離開了。作為 王叔叔就不必再追究了。我認為王叔叔的行為是正確的，超市作為過錨方，侵犯了王叔叔的人格尊 嚴，就應(yīng)該向 受害者賠禮道歉。我認為王叔叔的做法是對的，王叔叔作為受害者，理應(yīng)得到道謙和賠償 。4、 教師小結(jié):同學(xué)們 ，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴 ，王叔叔作為受害者，拿起法律 的武器保護自己是正當(dāng)?shù)?，是值得肯定?，我們也應(yīng)該向王叔叔學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的人格尊嚴受 到威脅的時候，就拿起法律的武器保護自己。而且中華人民共和國憲法中明確有這方面的 規(guī)定。5、 出示中華人民共和國憲法中有關(guān)人格尊嚴的條文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解憲法 的內(nèi)容，

24、同時認識到每一個公民都有自己的名譽權(quán) 、姓名權(quán)、 肖像權(quán)和隱私權(quán)，這些權(quán)利 都是受法律保護的 。6、 教師引導(dǎo) : 同學(xué)們，超市為自己的錯誤行為付出了代價，下面，我們也來回想一下， 在日常生活中，我們有沒有過侵犯別人人格尊嚴的行為？7、 學(xué)生分小組交流討論，說一說自己平時有沒有過侵犯別人人格尊嚴的行為，并結(jié)合今 天學(xué)習(xí)的內(nèi)容談一談自己的認識 。8、 全班交流，并選出典型案例在全班交流。9、 教師例舉生活中一些典型侵犯他人人格的案例 :為他人取侮辱性的綽號。誣陷他人 ，在背后詆毀別人，說別人的壞話。亂闊別人的書包。 偷看別人的日記 。三 、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的人格尊

25、嚴都受法律保護，不允許有任何人 侵犯我們 的人格尊嚴。并且我們每個人都有權(quán)利維護自己的尊嚴。不過 ，需要提醒大家的是 : 我們在日常生活中要約束自己的行為，不要做侵犯別人尊嚴的事情 。第二單元健康安全的生活3、珍惜我們的生命第一課時教學(xué)目標 :1、 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白父母為我們的生長付出了無數(shù)的心血，我們要珍惜和愛護自己 的生命。2、 了解父母和所有的親 人對我們的關(guān)心和愛護以及對我們的期望，懂得我們要努力學(xué) 習(xí)，不辜負家人對我們的期望 。3、 通過時論，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識到生命是寶貴的，我們要愛惜自己的生命，懂得為他 人、為社會作出貢獻，生命才有意義 。教學(xué)重點 :引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論，認

26、識到生命是寶貴的，我們要珍惜和愛護自己的生命。 教學(xué)難點 :引導(dǎo)學(xué)生正確的對待生命，正確認 識到生命的意義。教學(xué)準備 :課本插圖、母親懷孕的一些資料、多媒體課件等等 。預(yù)習(xí)要求 :回家跟爸爸媽媽和爺爺奶奶交流交流自己小時候的一些事情。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們每個人的生命只有一次，因此在成長的過程中 ，我們要愛惜自己的身體， 珍惜自己的生命，健康安全的生活。從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第二單元。揭示課題: 第二單元健康安全的生活。2 、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第三課 。板書課題 : 3 、珍惜我們的生命二、認識生命的寶貴1、 教師引導(dǎo): 同學(xué)們，你們知道媽媽是怎樣把我們生下來的嗎？ 課前老

27、師布置大家回家 跟媽媽交流，了解爸爸媽媽是怎樣生下我們，又怎樣把我們撫養(yǎng)大的。2、 出示課本 18 頁的圖片，教師一邊指著圖片，一邊引導(dǎo)學(xué)生了解我們在媽媽肚子里面 的情況。3、 教師相機補充嬰兒在媽媽在媽媽肚子里面生長發(fā)育的一些知識，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽懷 孕的辛苦以及對肚子中新生命的期待，進一步感受媽媽對我們的愛。4、 教師引導(dǎo): 同學(xué)們，我們是爸爸媽媽生命的延續(xù)，從媽媽孕育我的那一天起 ，他們就 對我們有著許多美好的期待。在媽媽懷孕期間，爸爸媽媽就已經(jīng)做好了充分的準備，迎接我們 的到來。從我們出生的那一刻起，爸爸媽媽和所有的親人就盼著我快點兒長大，他們把所有的 愛都給了我們。當(dāng)我們有 了一點點

28、進步，他們就會非常高興 。下面就讓我們分小組來把爸爸媽媽、爺爺奶奶關(guān)心我們的一些點點滴滴，與同學(xué)分享分享。 學(xué)生分小組交流，教師巡視， 相機了解學(xué)生交流的內(nèi)容，為下面的教學(xué)做 好鋪墊。5、全班交流，教師有選擇的引導(dǎo)學(xué)生上講臺講一講生活中感人的瞬間，并相機配上輕音 樂，營造一種溫馨的氛圍 ，引導(dǎo)掌生產(chǎn)生思想上的共鳴。 教師引導(dǎo) : 同學(xué)們，我們?nèi)〉昧?一點進步 ，最高興的是爸爸媽媽和爺爺奶奶，他們對我包含了非常大的期望。 大家知道，我 們的爸爸媽媽和爺爺奶奶對我們還有哪些期望嗎？預(yù)設(shè) : 他們期望我們健康快樂的成長。他們期望我們能夠幸?？鞓?。他們期望我們?nèi)〉美硐氲某煽?，將來能夠有所成?。 他

29、們希望我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，學(xué)好 本領(lǐng)，將來為社會、為他人做出應(yīng)有的貢獻。6、 教師小結(jié): 爸爸媽媽、爺爺奶奶對我們給予了很高的期望，我們不能辜負他們的期望， 那就從現(xiàn)在開始，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷進取，努力成為對家人、對社會有用的人。7、 過波 : 同學(xué)們，生活中充滿了陽光，我們就像含苞待放的花朵，在祖國、學(xué)校和家人 的培育之下，逐漸綻放人生的美麗。其實在生活中 ，我們不單有家人的關(guān)愛，還有同學(xué)的友 情，朋友的關(guān)愛。下面就請同學(xué) 們和同桌交流交流，你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生的一些有趣的、 感人的事跡。8、 教師小結(jié) : 同學(xué)們，我們有家人的呵護，還有朋友的關(guān)愛和友誼，這些讓我們的生活 充滿了陽光，同時

30、也讓我們感受到生活是如此美好。大家想過自己將來干什么嗎？下面請同學(xué) 們來說一說自己的理想。9、 學(xué)生暢想自己的美好未來，教師對學(xué)生的美好理想加以點贊，并鼓勵學(xué)生為自己的理 想而奮斗。三 、總結(jié)升華，加深對生命的認識1、 教師引導(dǎo):同學(xué)們，生命是如此美好，那么我們又該如何對待自己的生命呢？不同的人 對生命有著不同的認識。下面請同學(xué)們先看一看書上的四位小朋友對生命有著怎樣的認識？2、 出示課本 21 頁的幾段文字引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這幾位同學(xué)是怎樣，看待自己的生 命的。3、 教師指生讀一讀 ，這幾位同學(xué)對生命的認識，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會生命的寶貴，認識 到我們要珍惜生命。4、 教師引導(dǎo) : 剛剛我們

31、讀了書上這幾位同學(xué)對待生命的認識，下面請同學(xué)們來說一說， 你們對生命又有著怎樣的認識？5、 學(xué)生分小組交流，說一說自己對生命的認識，然后全班交流，教師相機指導(dǎo)并進一步 引導(dǎo)學(xué)生認識到，生命是寶貴的，我們要珍惜生命。6、 引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題一珍惜我們的生命，讓學(xué)生明白我們本課學(xué)習(xí)的主題思想。第二課時教學(xué)目標 :1、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅持鍛煉身體，才能有一個健康的體魄。2、 認識到良好的生活習(xí)慣有利于身體健康，而不良的生活習(xí)慣會給身體帶來許多的傷害。 3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際具體說一說自己生活中哪些習(xí)慣是不好的，是不利于身體健康的 ，認識到怎樣才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點 :引導(dǎo)學(xué)生

32、通過交流討論認識到要想有一個健康的身體 ，不但要有良好的生活習(xí)慣，還要 堅持鍛煉。教學(xué)難點 :引導(dǎo)學(xué)生反思自己有哪些不良的生活習(xí)慣，并且用實際行動改掉這些不良的生活習(xí)慣。 教學(xué)準備 :課本插圖、多媒體課件、一些健康方麗的小知識。預(yù)習(xí)要求 :想想、自己在日常生活中有哪些不良的生活習(xí)慣。收集資料，了解不良的生活習(xí)慣會給自 己的身體帶來哪些危害。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們認識到了生命是寶貴的 ，我們要愛惜 自 己的生命， 那么怎樣才能愛惜自己的生命呢？ 首先我們要呵護我們的身體。 今天這節(jié)課，我們就來探討研究怎樣呵護我們的身體。二 、找出生活中的不良習(xí)慣，了解它們的危害1

33、 、教師引導(dǎo) :珍愛生命，我們要從呵護身體開始。那么怎樣才能呵護身體呢？這就要從我們的生活習(xí)慣開始談起。老師先給大家講一個小故事，故事的主人公是一 個小老虎 。他 夭夭吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸媽媽想了很多辦法，都沒有用。有一天，他去參 加夏令營，在爬山的途中，大家都高高興興的往山上爬，只有小老虎累的氣喘吁吁，頭昏眼花， 沒過多久，小老虎就體力不支 ，暈倒了2、 教師相機詢問: 同學(xué)們，你知道小老虎為什么會暈倒嗎？3、 學(xué)生分析小老虎暈倒的原因，教師相機引導(dǎo)并小結(jié) :其實小老虎暈倒的原因非常簡單， 他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，這是挑食引起的營養(yǎng)不良。挑食是一個不良的生活習(xí)慣， 我

34、們有很多同學(xué)也有挑食的毛病，大家知道挑食有什么危害嗎？全班交流 ：討論挑食的危害，教師相機補充挑食的危害資料，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進一步 了解挑食的危害。4、教師引導(dǎo) : 其實，挑食僅僅是不良的生活習(xí)慣中的一種，生活中還有許多同學(xué)有這樣那樣的不良的生活習(xí)慣 。5、相機出示課本 22 頁的四隔插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細看一看這四幅插圖，并說一說這四幅 插圖上描述的是 哪些不良的生活習(xí)慣，這些不良的習(xí)慣又會給我們的身體帶來哪些危害。全班交流時論 : 糖吃多了對牙齒不好。 坐姿不正會導(dǎo)致脊柱彎曲。 睡眠不足會直接影 響身體發(fā)育。 挑食偏食會導(dǎo)致營養(yǎng)不良。6、 教師進一步引導(dǎo) : 同學(xué)們 ，除了書上提到的這四種不

35、良的生活習(xí)慣之外 ， 我們在生 活中還有哪些不良的生活習(xí)慣？這些不良的生活習(xí)慣對我們的身體產(chǎn)生了哪些危害？7、 學(xué)生分小組交流討論，聯(lián)系生活實際說一說自己身上有哪些不良的生活習(xí)慣，這些生 活習(xí)慣對我們的身體產(chǎn)生了哪些影響？你打算怎樣改掉它們？教師要求同小組的同學(xué)展開討論交流，并且完成課本第 23 頁上麗的表格。 學(xué)生討論交 流 ，教師巡視， 相機了解學(xué)生討論情況以及表格填寫情況和填寫的內(nèi)容，為下面的教學(xué)做好 準備 。8 、全班交流 ，教師小結(jié) : 不愛刷牙、愛吃肉和喝飲料、不喜歡運動、飯前不洗手、愛躺 在床上看書、喜歡邊吃飯邊看電視等等，這些都是不良的生活習(xí)慣。時間長了，這些不良的生 活習(xí)慣就

36、會對我們的身體發(fā)育產(chǎn)生影響，嚴重的將會影響我們一輩子，所以，我們要改掉這些 不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康積極的生活習(xí)慣，這才是對我們身體最大的呵護。三 、堅持鍛煉不懈怠1、 教師引導(dǎo): 同學(xué)們，要想呵護好我們的身體，光有一個 良好的生活習(xí)慣還不夠，我們 還要堅持鍛煉身體。堅持鍛煉身體有哪些好處呢？ 請大家來聽一聽青蛙博士的說法。2、 教師相機出示堅持鍛煉好處的一些資料。 運動的好處就是在于讓我們的身體保持在健 康的狀態(tài)中。運動可促進孩子身體成長，對于處在長身體的孩子們來說，運動可以促進骨路長 長 ，變粗，增加骨密度，增加骨重量。 通常愛做運動的孩子們 ，他們的肌肉都長得很結(jié)實 ， 這是因為運動讓他

37、們的肌纖維得到了生長 ，增加了肌肉的力量和耐久力 。運動可以提高呼吸 及循環(huán)系統(tǒng)的功能，經(jīng)常運動的人，心臟體積比一般人的心臟體積大，平靜時每分鐘的脈搏次 數(shù)比不愛運動的人脈搏次數(shù)少。運動對神經(jīng)系統(tǒng)也有益處，體育鍛煉能讓神經(jīng)細胞獲得更充足 的能量和氧氣的供應(yīng)。運動還會讓我們天天有個好心情，數(shù)據(jù)表明經(jīng)常運動能夠讓人類大腦保 持興奮，從而達到消除疲勞，讓頭腦保持清醒的目的。3、 學(xué)生讀一讀這段文字，了解堅持鍛煉的好處，樹立堅持鍛煉身體的意識。4、 教師引導(dǎo) :既然堅持鍛煉對身體有這么大的好處，那么我們該怎樣鍛煉身體呢？5、 出示課本 24 頁的插圖 ，引導(dǎo)學(xué)生看一看 ，并讀一讀相關(guān)的文字，了解鍛煉身

38、體的 方法。6、 教師特別強調(diào): 同學(xué)們，鍛煉確實對人體有很大的好處，但是鍛煉必須天天堅持 ，才 能起到作用，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。下面，同學(xué)們就給自己做一 個體育鍛煉的計劃表吧 ， 注意把鍛煉的時間、項目、方法都寫上去。7、 學(xué)生為自己做一個體育鍛煉的計劃表，然后全班交流 ，教師鼓勵學(xué)生按照這個計劃 表堅持鍛煉身體。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這兩課我們 學(xué)習(xí)了珍惜我們的生命，了解到生命非常寶貴，我們要珍惜愛護生命，同時懂得了要想擁有一個健康的體魄，不僅要有良好的生活習(xí)慣，還需要我們天天堅持 鍛煉。同學(xué)們，就讓我們從今天開始，改掉我們身上不良的生活習(xí)慣，堅持鍛煉身體，加油!4 、注意生活中的安全第

39、一課時教學(xué)目標 :1、 引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流 ，了解在我們的家庭生活中存在的安全隱患，并了解避免這些 危險的基本方法，樹立安全第一的觀念。2、 通過觀察課本插圖、收集資料，了解公共場所存在哪些安全隱患以及這些安全隱患可 能帶來的后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范和自我保護意識。3、 通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得安全對于生命的重要性，進一步引導(dǎo)學(xué)生增強安全意識。 教學(xué)重點 :懂得安全對于生命的重要性 ，了解生活中的一些安全隱患 ，學(xué)會一些基本的安全防護技 能，增強學(xué)生的自我保護意識。教學(xué)難點 :引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立安全意識，懂得安全對于生命的重要性，把安全第一的觀念深深 的植入學(xué)生的思想中。教學(xué)準備 :課本

40、插圖、多媒體課件、安全防護的一些小知識。預(yù)習(xí)要求 :仔細觀察在我們的家庭生活和公共場所存在哪些安全隱患，井思考這些安全隱患可能會帶 來什么危險。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生的安全意識1、 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道美好的生命要有健康的身體，都離不開生活中 的安全?？墒牵瑹o論是在家庭生活巾，還是公共場所，都存在著許多安全隱患，如果我們疏忽 大意，就很有可能發(fā)生意外。因此，我們要特別注意生活中的安全。2、 揭示課題: 4、注意生活中的安全二、了解生活中的安全隱患1、 教師引導(dǎo) : 同學(xué)們，我們身邊存在著很多安全隱患，這些安全隱患隨時都會給我們帶 來危險?？偟拿渍f，安全隱患分為家庭生活

41、中的安全隱患和公共場所的安全隱患。2、 排查家庭生活中的安全隱患(1) 家是我們最溫暖的地方，是我們幸福的港灣，但是在我們的家里面同樣存在著許多安 全隱患。(2) 出示課本 25 頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這四幅插圖，想一想這些場景中可能會發(fā)生什么危險？為什么？圖 1: 在沒有任何保護措施的情況下，站在窗臺上擦窗戶，很容易發(fā)生墜樓事件。 因 2 : 在草堆旁玩火、放鞭炮，容易把草堆點著，引發(fā)火災(zāi)。圖 3: 開著液化氣燒水，自己卻在旁邊睡著了，容易發(fā)生煤氣泄漏中毒事件。圖 4 : 樹上的果子噴灑了農(nóng)藥，不能再去食用，否則會中毒，嚴重的會喪失生命。 (3)除了書上提到的四點之外，在我們的家庭生活

42、中，還可能會發(fā)生什么危險？我們又該怎樣做呢？(4) 學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說。預(yù)設(shè) : 家用電器都有安全使用年限，超齡了就不能繼續(xù)使用。 燒壞的插座不能繼續(xù)使用 。 洗澡要關(guān)閉電熱水器的電源。不能用潮濕的手去觸碰電源和電器。獨自一個人在家，有陽生人 來敲門。(5) 教師小結(jié): 由此看來，在我們的家庭生活中，存在的安全隱患的確不少，所以，我們一 定要注意安全，防范這些安全隱患。(5) 出示課本 25 右下方的 一首小詩:家庭安全要牢記，防火防電防燃氣。防海門窗要關(guān)好，陌生面孔不要理。(7)學(xué)生自由朗讀這首小詩，進一步體會在家庭生活中要注意哪些安全隱患3 、過渡 : 同學(xué)們，除了我們剛剛提到的

43、家庭生活中存在的安全隱患，在公共場所也存在 著很多的安全隱患 。(1) 出示課本 26 頁到 27 頁的插圖 ，引導(dǎo)學(xué)生仔細看一看，小組交流，說一說這些場最 中可能發(fā)生什么危險？為什么？(1) 學(xué)生分小組活動，先仔細觀察圖片，再交流這些場景中可能發(fā)生的危險。(3)全班交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生安順序討論每一幅圖上可能發(fā)生的危險，引導(dǎo)學(xué)生注意公共場所的安全，樹立安全意識，提高安全警惕性。(4) 其實在公共場所存在的安全隱患還有很多，下面請大家聯(lián)系自己的生活實際來說 一 說，在公共場所還存在哪些安全隱患，我們應(yīng)該如何防犯。( 5)學(xué)生分小組討論交流，重點說一說公共場所存在的安全隱患 ，并且交流如何防范

44、這些安全隱患，提高同學(xué)們的安全意識。(6) 小結(jié):公共場所存在的安全隱患非常多，不過，只要我們提高安全意識，掌握防范這些 安全隱患的方法，相信危險就會離我們越來越遠。三 、課堂總結(jié)同學(xué)們， 今天這節(jié)課我 們學(xué)習(xí)了在我們家庭生活和公共場所可能存在的安全隱患 ，并 且了解了避免這些安全隱患的一些基本方法。我想，只要大家提高安全意識，掌握正確的方法， 就一定能夠減少更多的危險，保證自身的安全。第二課時教學(xué)目標 :1、 通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道生活中發(fā)生意外的時候，我們該如何去做，學(xué)會沉著、機智、 勇敢應(yīng)對一些意外的發(fā)生。2、 認識生活中常見的安全標志 ，了解這些安全標志的名稱、含義以及作用，養(yǎng)成在公共

45、場所留心觀察各種美全標志的習(xí)慣。3、 引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識 ，不在生活中做一些危險的動作和事情 ，避免意外的發(fā)生， 保障自己的人生安全。教學(xué)重點 :引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中如何面對意外，保證自己的人身安全，提高學(xué)生的安全意識。 教學(xué)難點 :引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些應(yīng)對意外的方法和技能，提高安全意識，保障人生安全。教學(xué)準備 :課本插圖、多媒體課件、一些安全標志等等 。預(yù)習(xí)要求 : 樣的后果。了解同學(xué)們在日常生活中有哪些危險的行為，想一想這些行為可能會帶來怎教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們，上一課 ，我們了解了在我們 家庭生活和公共場所存在很多安全隱患。那么， 當(dāng)我們在生活中發(fā)生意外的時候，我們又該怎

46、么辦呢？今天 這節(jié)課我們就來探討研究這個方 面的問題。2、 揭示課題 4、注意生活中的安全二、發(fā)生意外怎么辦1、 教師引導(dǎo): 同學(xué)們 ，我們在日常生活中難免發(fā)生意外，可是一旦發(fā)生意外，我們該怎 么辦呢？首先當(dāng)然是撥打求助電話。2、 出示課本 28 頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅插圖， 并讀一讀旁邊相關(guān)的文 字，初步了解在日常生活中，一旦發(fā)生意外，我們該如何撥打求助電話？3、 全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生了解撥打求助電話的注意事項。 打求助電話時千萬不要 : 驚 慌，一定要說清發(fā)生的事故和詳細地點，以便救援人員迅速趕到現(xiàn)場。4、 演一演小明家發(fā)生了火災(zāi)，可是爸爸媽媽 不在家，這時候 小明該怎樣撥打

47、火警電 話？他在電 話里又該怎么說？指生表演，其他同學(xué)認真看一看，聽一聽，并且相機評價。5、 教師小結(jié) : 同學(xué)們，當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們一定要撥打求助電話。不過，特別提醒 同學(xué)們的是，撥打求助電話是免費的在沒有發(fā)生意外的時候， 可千萬不要隨意撥打這些電話 。6、 最后再來讓我們重溫一下這些緊急求助電話號碼:火警電話 : 119匪警電話 : 110急救電話 : 1207、 過渡: 在日常生活中發(fā)生意外的時候，我們不僅要撥打求助電話，還要根據(jù)不同的情 況 ，學(xué)會沉著機智 ，勇敢應(yīng)對，及 1;1 才作出不同選擇和采取不同的方法，讓自己脫離危險。8、 出示情境題: 星期天，小明一個人在家，這時候家里

48、著火了，小明該怎么做呢？ 請大 家?guī)托∶鞒龀鲋饕狻?、 學(xué)生分小組討論，說一說在這種情況下，小明該怎樣去做？預(yù)設(shè) :發(fā)現(xiàn)火情，第一時間找到安全的地方，撥打火警電話 ?；馂?zāi)逃生時經(jīng)過充滿煙霧的地方， 不耍慌張，可以用濕毛巾、口罩等捂住嘴和鼻子，趴在地上逃生。高層樓房著火，火勢會很大 ，應(yīng)該到容易被發(fā)現(xiàn)的地方 ，晃動鮮胞的衣物求助。 10、小結(jié):當(dāng)我們遇到火災(zāi)肘，一定要注意不要慌張，確保自身的安全。 如果發(fā)生其他的意外，我們應(yīng)該怎樣機智的自救呢？請同學(xué)們來說一說。 學(xué)生說一說生活中如果遇到其他的 意外 ，這種情況下該如何脫離危險 ？11、 教師指導(dǎo)相機小結(jié) : 不管遇到什么意外，都首先要確保自身的

49、安全， 這才是最重要 的。12、 演一演 。教師引導(dǎo) : 同學(xué)們，有的時候我們一個人在家，或者走在放學(xué)的路上，會遇到一些陌生 人跟我們說話。這個時候，我們該如何應(yīng)對呢？下面同小組的同學(xué)演一演。找到 2 組同學(xué)上 講臺表演，其他同學(xué)認真觀看，相機評價他們表演的怎么樣？ 還有哪些更好的建議？13 、小結(jié) : 同學(xué)們，當(dāng)我們在上放學(xué)的路上遇到陌生人，或者我們一個人在家的時候遇到 有陌生人敲門，我們一定要提高警惕，不要輕易的開門和跟陌生人搭話，確保自身的安全，遠 離危險。如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，應(yīng)該跑到人多的地方或者向路人求助。三 、遠離危險1、 教師引導(dǎo): 同學(xué)們，我們想要遠離危險 ，不僅要掌握一些安全常

50、識，還要有安全意識 ， 時時處處都要想到可能發(fā)生的意外和后果，學(xué)會保護自己，珍惜生命。2、 認識標志(1) 教師出示課本 31 頁的六幅圖，相機引導(dǎo) : 同學(xué)們，你認識這些安全標志嗎？這些標 志是什么意思？我們看到這些安全標志時應(yīng)該怎樣做呢？(1) 學(xué)生認一認這些安全標志，了解這些安全標志的名稱和含義 。(2) 教師講解 : 上面三個是禁止標志，禁止標志的含義是不準或制止人們的某些行為。下 面兩個三角形的是警告標志，這是警告人們可能發(fā)生的危險。最后一個是提示標志，是示意目 標的方向，提醒人們注意這是安全通道，遇到危險的時候可以從這里邊離危險。(3) 你還知道哪些安全標志？觀察和認識這些安全標志

51、有 | 哪些好處呢？請同學(xué)們聯(lián)系生活實際說一說。(5) 教師小結(jié) : 同學(xué)們，大家可不要小看這小小的安全標志，這些安全標志，可以保障我 們的人身安全，我們在日常生活中要注意識記這些安全標志，養(yǎng)成在公共場所留心觀察各種安 全標志的習(xí)慣。3、提高安全意識，以免發(fā)生意外(1) 教師引導(dǎo): 同學(xué)們，在日常生活中，我們除了要認識一些安全標志之外，我們還要提高 安全意識，保障生命的安全，以免意外的發(fā)生。(2) 出示課本第 32 、33 頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，了解這些插圖上的內(nèi)容， 懂得如何遍免意外的發(fā)生？(2) 全班交流討論，教師相機指導(dǎo)，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識到安全的重要性。四、課堂總結(jié) 同學(xué)們

52、，在日常生活中，有很多人的行為都或多或少的存在安全隱患。我 們一定要時刻牢記安全第一，樹立安全意識，不做任何危險的動作，這樣才能避免意外的發(fā)生。 總之一句話，多一份防范，就會少一份遺憾，多一份注意，就會少一分危險。同學(xué)們，讓我們 提高安全意識，遠離危險，健康快樂的生活和成長。第三單元我們的生活真方便5、各種各樣的公共設(shè)施教學(xué)目標 :1、 知道公共設(shè)施是指為人們生活中要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備等等。2、 了解學(xué)校、醫(yī)院、陽局、公園、超市、公共交通等各種各樣的公共設(shè)施 為我們的生活 提供了保障和方便。3、 觀察我們周圍的公共設(shè)施，了解這些公共設(shè)施的作用和功能。4、 通過觀察、交流討論等方式，提

53、出發(fā)現(xiàn)我們周圍公共設(shè)施不合理的地方， 并通過合適 的方式向有關(guān)部門提出建議，解決這個問題。教學(xué)重點 :了解學(xué)校、郵局、公園等公共設(shè)施的作用和功能 ，知道公共設(shè)施為我 們的生活提供了保 障和方便。教學(xué)難點 :觀察周圍生活，聯(lián)系生活實際，提出公共設(shè)施不完善的地方，并通過合適的方式解決問題。 教學(xué)準備 : 課本插圖 、多媒體課件、有關(guān)公共設(shè)施的資料。預(yù)習(xí)要求 :觀察在我們周圍有哪些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施有什么作用，還有哪些不完善的地方。第一課時教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課 1、出示我們學(xué)校的照片 ，引導(dǎo):同學(xué)們 ，你們知道這是哪里嗎 ？我們學(xué)校。大家知道學(xué)校有哪些作用嗎？2、 學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說學(xué)校

54、的作用。3、 教師小結(jié):學(xué)校是孩子 們學(xué)習(xí)的地方， 他為孩子們的成長和學(xué)習(xí)提供了保障。像學(xué)校 這種為人們生活需要所提供的公共建筑、場所、設(shè)備等公共設(shè)施。今天這節(jié)課，我們就來探討 我們身邊的公共設(shè)施。4、 揭示課題: 5、各種各樣的公共設(shè)施二、公共設(shè)施知多少1、 教師引導(dǎo): 同學(xué)們 ，在我們身邊除了學(xué)校這個公共設(shè)施之外，還有哪些公共設(shè)施呢？ 他又有什么作用呢？2、 出示課本 35 頁和 36 頁的幾幅插圖 ，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀旁邊的 文字，了解這些公共設(shè)施的名稱以及作用。全班交流，預(yù)設(shè) :學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方 ，他為我們的成長和學(xué)習(xí)提供了保障。醫(yī)院是我們看病的地方， 他為我們的生命

55、健康提供了保障。郵局是我們郵寄信件和物品的地方，他為我們的異地交流提 供了方便 。公園是人們健身、休閑和娛樂的地方，他為豐富我們的生活提供了方便。超市是我們購物的地方，他為我們購買各種生活用品提供了方便。 公共交通設(shè)施是我們 出行的工具，他為我們的出行提供了方便。3 、教師引導(dǎo) : 同學(xué)們， 我們周圍的公共設(shè)施非常多 ，除了我們書上提到的這七個公共 設(shè)施之外，你家周圍還有 哪些公共設(shè)施 ，這些公共設(shè)施給我們的生活又帶來了哪些便利？請 大家分小組時論交流，并且把交流結(jié)果填寫在公共設(shè)施調(diào)查記錄表中。預(yù)設(shè):路燈，讓人們晚上出行更加方便。閱報欄，讓我們及時了解新閱和國家大事。地下管網(wǎng)， 把自來水輸送到

56、千家萬戶。橋梁 ，連接江河兩岸，讓交通更加便捷 。4、 全班交流，教師引導(dǎo)并小結(jié) : 公共設(shè)施給人們的出行提供了方便，為人們的休閑、 娛樂提供了更多的選擇，保障了人們的安全。每一種公共設(shè)施都有它獨特的功能，都非常的重 要。大家想一想，如果沒有這些公共設(shè)施，我們的生活又會變得怎么樣呢？下面就請大家以路 邊不起眼的電線桿為例來說一說，如果沒有了這一根根電線籽，如果這些電線斷了，將會給我 們的生活帶來怎樣的影響？5、 學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo):同學(xué)們，一根根電線通過輸送電流，承載了千家萬戶的用電 需求，更為無數(shù)工廠提供了動力的來源，如果電線斷了，城市會陷入一片黑暗，工廠里的機器 會停止運行，醫(yī)院里的手術(shù)會被迫中止，就連我 們家庭生活也會受到影響，由此可見，這些公共設(shè)施的作用真大呀。三 、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們了解了我們生活中有哪些公共設(shè)施，知道了公共設(shè)施對人們的生活提供 了保障，帶來了方便。這些公共設(shè)施如此重要 ，為人們的生活提供了保障，帶來了方便，那 么我們就應(yīng)該愛護這些公共設(shè)施，不要損壞它們，讓他們能夠更好的為人們服務(wù)。第二課時教學(xué)過程 :一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 同學(xué)們，上一課我們了解了 一些公共設(shè)施的名