【必備】學(xué)生調(diào)查報告錦集七篇_精選

1、 專業(yè)報告樣本 / Professional report sample 編號： 【必備】學(xué)生調(diào)查報告錦集七篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報告人：XXXX日期：二 年 月 日【必備】學(xué)生調(diào)查報告錦集七篇溫馨提示：本報告文件應(yīng)用在個人或機構(gòu)組織

2、在定時或不定時情況下進(jìn)行的近期成果匯報，表達(dá)方式以敘述、說明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點等，最終實現(xiàn)對未來的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用?！颈貍洹繉W(xué)生調(diào)查報告錦集七篇在學(xué)習(xí)、工作生活中, 報告的適用范圍越來越廣泛, 其在寫作上有一定的技巧。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是筆者幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報告7篇, 歡迎閱讀, 希望大家能夠喜歡。學(xué)生調(diào)查報告 篇1調(diào)查原因：家庭作業(yè)在教學(xué)活動中起重要作用, 也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。雖然提倡減負(fù), 但由于受到教育現(xiàn)狀的影響, 農(nóng)村學(xué)生的家庭作業(yè)還存在很多問題。調(diào)查目的：轉(zhuǎn)變教師對作業(yè)的傳統(tǒng)看法, 提高老師布

3、置作業(yè)的合理性、科學(xué)性, 從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點和難點, 以便采取措施加以彌補；同時使家長對孩子的作業(yè)有更深的認(rèn)識, 優(yōu)化家庭作業(yè)的布置, 幫助學(xué)生真正的從“質(zhì)”和“量”上實現(xiàn)家庭作業(yè)的減負(fù)。調(diào)查對象：東?？h房山鎮(zhèn)大倪小學(xué)三年級一個班, 發(fā)放問卷38份, 收回有效卷37份。調(diào)查方式：自編問卷, 以問卷調(diào)查為主, 訪談為輔。包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況, 家庭作業(yè)情況, 學(xué)生對家庭作業(yè)的評價。調(diào)查統(tǒng)計與分析：一、老師態(tài)度： 1 86%的學(xué)生認(rèn)為老師批改作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真；10%認(rèn)為批改比較認(rèn)真；4%認(rèn)為批改不認(rèn)真。2 85%的學(xué)生反應(yīng)對沒能完成作業(yè)的, 老師會輔導(dǎo)學(xué)生做完；10%的學(xué)生反應(yīng)老師會嚴(yán)厲批評。3 7

4、5%的學(xué)生認(rèn)為老師有時會表揚家庭作業(yè)做得好的同學(xué), 20%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常表揚。以上3點反應(yīng)老師對家庭作業(yè)的態(tài)度, 從學(xué)生的角度看來是這樣, 但有的老師會隨便應(yīng)付作業(yè), 帶著這種態(tài)度給學(xué)生的表揚及反饋值得深思。二、家庭作業(yè)：（一）家庭作業(yè)的“量”187%的學(xué)生認(rèn)為老師布置的預(yù)習(xí)對新課的學(xué)習(xí)有幫助, 13%的學(xué)生認(rèn)為有時有幫助.265%的學(xué)生一般做作業(yè)花的時間是一個小時以內(nèi), 30%的學(xué)生一個小時多一些, 只有5%的學(xué)生花了一個半小時。393%的學(xué)生在老師批改完作業(yè)會后會認(rèn)真訂正, 不懂的問同學(xué)或老師。4 58%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的作業(yè)和以前的作業(yè)比較起來有減少, 34%的認(rèn)為有點減少, 8%的感覺沒

5、有變化。通過以上4題我們可以發(fā)現(xiàn)作業(yè)量還是適中的, 這讓學(xué)生對作業(yè)沒有反感, 通過訪談發(fā)現(xiàn)這主要是由于學(xué)校對布置作業(yè)是有統(tǒng)一規(guī)定的。教師間應(yīng)當(dāng)搞好協(xié)調(diào)關(guān)系。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生花的時間比較少主要是由于他們會在其他課上偷做作業(yè), 或利用午休的時間以及晨讀的時間做作業(yè)。（二）家庭作業(yè)的“類型”1家庭作業(yè)一般有練習(xí)冊（3本）、寫詞語背誦、預(yù)習(xí)；周六周日有小作文、日記。274%的學(xué)生喜歡的家庭作業(yè)的形式是動手做東西；只有20%平時老師布置的, 但要減少；6%的學(xué)生選擇其他種作業(yè)形式。3你喜歡做家庭作業(yè)嗎, 為什么？生1：喜歡, 因為作業(yè)我都會做。生2：喜歡, 因為如果沒有家庭作業(yè), 我會覺得很無聊。4

6、91%的學(xué)生覺得抄寫詞語的作業(yè)能幫助記住詞語。5%的學(xué)生認(rèn)為不抄也能記住。5你的老師在布置作業(yè)時會根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來布置嗎？學(xué)生普遍反映沒有。從中以上5點可以說明老師布置的作業(yè)比較單一, 而且一般是為了讓他們練習(xí)。及時鞏固就會使遺忘減速甚至停止減速。抄寫能幫助學(xué)生鞏固知識, 但是這樣的作業(yè)要適量, 學(xué)生更渴望的是靈活的作業(yè)方式。三、家長方面：149%的學(xué)生在做作業(yè)時如果吃點水果或亂動, 家長會責(zé)罵, 不讓他們做其他事；27%會責(zé)罵, 但還是會讓他們做小動作。2學(xué)生家庭作業(yè)太多時, 20%的父母從來都不會讓他們停下來休息；45%的有時會, 但需要自己請求；只有29%的學(xué)生家長會經(jīng)常讓他們休

7、息。3 如果學(xué)生沒能及時完成作業(yè)80%父母會嚴(yán)厲批評, 有時會打他們；10%不加以過問 ；41%問明情況, 和老師溝通。從以上3點可以看出, 由于父母錯誤的作業(yè)觀, 限制孩子的自由, 使得孩子的作業(yè)成為一種應(yīng)付, 而且變得無正趣。四、學(xué)生對作業(yè)的認(rèn)識：190%的學(xué)生認(rèn)為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學(xué)習(xí)。26%的學(xué)生為了應(yīng)付家長和老師, 只有4%的學(xué)生不知道為了什么。389%的學(xué)生認(rèn)為不做作業(yè)不可以考好成績, 只有4%認(rèn)為不可以。從以上 3點可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對作業(yè)的認(rèn)識還是比較積極的, 這可能是由于作業(yè)適中。五、家長, 教師關(guān)于家庭作業(yè)的溝通：大倪小學(xué)的作業(yè)很少需要家長簽名, 比如背誦, 讀課本之類的

8、, 這是考慮到農(nóng)村家長的文化差異很大, 但是從側(cè)面也可以看出教師和家長在作業(yè)方面的溝通很少！六、問題對策：（一）教師方面：1不該讓學(xué)生在早讀的時間或正式上課的時間做作業(yè), 同時應(yīng)該糾正學(xué)生在上課時間偷寫作業(yè)的不良習(xí)慣。2盡可能根據(jù)學(xué)生需要布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要盡量分層次, 注意把握好難易度, 讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生“吃得飽”, 后進(jìn)生“吃得了”。3及時批改反饋給學(xué)生。（二）家長方面：1與老師保持聯(lián)系, 第一時間獲得孩子家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的信息。2作業(yè)時間合理安排。不把時間排在快要上床時, 這時孩子可能已經(jīng)困了。周末的作業(yè)最好安排在星期六。3應(yīng)當(dāng)讓孩子獨立完成作業(yè), 不要給孩子造成有機會依賴家長,

9、什么都問, 要讓他獨立思考。4對孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)及時表揚。讓孩子對作業(yè)產(chǎn)生積極的情感。5允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時間, 喝水, 上廁所等。優(yōu)化家庭作業(yè)是值得每位教師鉆研的, 特別是農(nóng)村小學(xué)教師, 更應(yīng)該認(rèn)真思考, 使教師、學(xué)生和家長之間達(dá)成一致, 讓農(nóng)村小學(xué)生特別是留守兒童, 能在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地成長。學(xué)生調(diào)查報告 篇2在如今的大學(xué)校園里, 屬于大學(xué)生們自由支配的時間越來越多了。于是, 我不禁要問：大學(xué)生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學(xué)習(xí)?工作?誑街?上網(wǎng)?大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體, 營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛, 有利于學(xué)生身心

10、健康發(fā)展。然而, 隨著社會競爭的日益加劇, 學(xué)生面臨著來自校園內(nèi)外的多重壓力, 課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時間, 發(fā)展自己的個性, 培養(yǎng)技能, 增長知識, 修養(yǎng)身心, 使自己的綜合素質(zhì)有所提高, 圓滿的度過自己的大學(xué)生活, 這是我們必須思考的問題。近日, 針對大學(xué)生課余時間活動這個話題。了解我校同學(xué)的課余活動狀況, 我展開了對我校大一大二各專業(yè)的200名學(xué)生的調(diào)查(其中大一：110人, 大二：90人)這次調(diào)查, 我采取了任意抽樣問卷調(diào)查, 主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動的內(nèi)容?，F(xiàn)在, 結(jié)合一項專項調(diào)查結(jié)果, 對我校學(xué)生課余活動情況進(jìn)行對比分析。一、課余活動內(nèi)容取向概況根據(jù)一項專項調(diào)

11、查, 從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后, 大學(xué)生作出了如下的選擇。體育鍛煉 11% 校系活動和工作 13%聊天、社交 19% 課余學(xué)習(xí) 21% 閱讀課外書刊報紙 12.5% 勤工助學(xué) 5% 上網(wǎng)、打游戲 10% 睡懶覺 3% 無所事事1%其他 0.5%從中可以看出, 大學(xué)生課余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點。“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”、 “體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項是大學(xué)課余時間參加的主要活動。而我校學(xué)生課余活動取向是以“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式

12、的改變, 加之大學(xué)生活更加開放和豐富多彩, 使得大學(xué)生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式, 呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是, 與以往的調(diào)查結(jié)論相比, “聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時間不少。這表明, 大學(xué)生已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系, 提高人際交往能力在現(xiàn)實生活中的重要作用, 對社會性價值觀的認(rèn)可程度正在提高。二、大學(xué)課余生活取向表現(xiàn)出年級和性別差異各年級大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對大學(xué)生的適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)任務(wù)不同, 在課余活動取向上存在一定的差異。專項調(diào)查表明, 大學(xué)生課余活動取向的年級差異主要表現(xiàn)在三個方面：一是各活動項目加權(quán)選擇率的排序不

13、同, “課余學(xué)習(xí)”被二、三年級學(xué)生排在第一位, 被一年級學(xué)生排在第二位, 而“聊天、社交”被一年級學(xué)生排在第一位, 而在二、三年級學(xué)生那里卻退居第三位;二是年級主導(dǎo)取向有差異, 二、三年級的主導(dǎo)取向為“課業(yè)學(xué)習(xí)”, 一年級的主導(dǎo)取向卻是“聊天、社交”;三是各年級對“課業(yè)學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學(xué)”等五項的取向有明顯的差異。而我校大一大二學(xué)生課余活動的主導(dǎo)取向普遍是“課業(yè)學(xué)習(xí)”, 其次為“娛樂社交”。這反映了我校的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中, 我發(fā)現(xiàn)他們大部分對大學(xué)生活充滿熱情, 積極參與各種社團(tuán)、交際活動。在娛樂身心的同時, 也緊緊抓住

14、學(xué)習(xí)不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后, 感覺到那種當(dāng)初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱會更加抓緊學(xué)生稱會更加抓緊學(xué)習(xí), 同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動。從整體看, 我校大一大二學(xué)生在課余時間還是十_大一新生。究其原因主要是, 對于我校剛剛?cè)雽W(xué)的新生們, 不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)的方式加上還保留著高中學(xué)習(xí)的狀態(tài), 使他們主要把時間用在學(xué)習(xí)上, 不允許自己落下。學(xué)生調(diào)查報告 篇3秉承學(xué)院團(tuán)委“實踐真知, 提升自我, 服務(wù)社會, 共建和諧”的宗旨, 今年寒假我選擇了社會調(diào)研活動作為我的實踐內(nèi)容。眾所周知, 法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器, 只有充分運用法律, 才能很好地保護(hù)我

15、們的合法權(quán)益, 而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識的21世紀(jì)高級人才, 其法律意識是否健全呢？于是我對汕頭大學(xué)留校過年的50名外地大學(xué)（非本科法學(xué)專業(yè)）進(jìn)行了調(diào)查。一、研究方法, 問卷調(diào)查調(diào)查時間為年年2月10日, 在我的高中同學(xué)的幫助下, 對汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查, 調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷, 人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析, 從而得出調(diào)查結(jié)論。二、調(diào)查結(jié)果通過問卷調(diào)查, 對大學(xué)生的法律意識有了基本了解, 調(diào)查情況如下：、你生長在（）a、農(nóng)村74%b、城市26%、在你所有的經(jīng)歷中, 曾經(jīng)運用過法律途徑解決糾紛嗎？（）a、有18%b

16、、沒有82%從以上的數(shù)據(jù)可以看出, 大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識, 當(dāng)其政黨權(quán)益受到侵犯時, 都沒有通過法律途徑解決問題, 而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。而在生長在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。、你能區(qū)分違法和犯罪嗎？（）a、能24%b、不一定能14%c、大部分能62%、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是（）？a、懂得法律知識但不會實際運用32%b、缺乏法律知識40%c、能運用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實問題28%、你是否關(guān)注國家的立法活動或是法律報告？（）a、經(jīng)常12%b、偶爾74%c、從不14%從以上的數(shù)據(jù)可以看出, 只有12%, 即6個人（調(diào)查對象為50人）會經(jīng)常關(guān)

17、注國家立法活動或是法律報告, 還有14%, 即7個人表示自己從不去關(guān)注, 這表明了大學(xué)生對法律的重視程度是非常不夠的, 其認(rèn)為自己只要守法不違法, 法律是離自己很遙遠(yuǎn)的。、你知道勞動法里規(guī)定的試用期最長時限是（）？a、三個月22%b、六個月48%c、一年30%根據(jù)我國勞動法的規(guī)定, 試用期最長期限不得超過六個月, 而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn), 有52%的大學(xué)生不知道, 這一問題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān), 可見大學(xué)生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。、你認(rèn)為法律在生活中的作用是（）？a、很重要, 是維護(hù)權(quán)益的有效手段32%b、比較重要, 有時試圖用法律解決問題42%c、一般重要, 不到萬不得已不會運

18、用法律26%d、不重要0%。學(xué)生調(diào)查報告 篇4愛情, 多么美好的尤物。從“窈窕淑女, 君子好逑”, 到“所謂伊人, 在水一方”;從作家才子到浪漫詩人, 人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華, 對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學(xué)生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。在當(dāng)今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象了。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求, 這就使大學(xué)生戀愛更加“合法”。本文欲通過問卷調(diào)查探討大學(xué)生戀愛觀特點, 以及形成的原因和造成的影響。以期引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、

19、正確地審視自己的戀愛狀況, 樹立積極、健康戀愛觀念, 促使大學(xué)生樹立正確的戀愛觀和人生觀。一、研究方法和研究對象1、研究方法。本次調(diào)查采用自編的關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查問卷, 內(nèi)容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要內(nèi)容, 力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛觀狀況。2、研究對象。本次調(diào)查選取了西南大學(xué)在校大一、大二、大三、大四的本科學(xué)生, 進(jìn)行隨機抽樣調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷80份, 回收79份, 有效率為98、75%。3、調(diào)查時間為20_年10月。二、調(diào)查結(jié)果分析(一)大一學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況大一學(xué)生接受調(diào)查的有20人, 男生8人, 女生12人。其中曾經(jīng)談過

20、戀愛的僅有4人, 正在戀愛中的也僅有4人, 可見戀愛的人占少數(shù)。而調(diào)查顯示, 70%的大一學(xué)生表示支持大學(xué)生談戀愛, 僅有1人表示反對, 對于戀愛動機大多數(shù)學(xué)生表示沒想過, 60%的人對失戀都無所謂, 30%的人會再找一個, 只有10%的人會悲痛欲絕, 在大一談戀愛的主要原因, 60%的人都認(rèn)為寂寞空虛, 想找人陪。這一部分人是因為剛進(jìn)從高中緊張壓抑的生活進(jìn)入到輕松的大學(xué)生活中, 沒有了高考時的那股干勁, 這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調(diào)查中, 大一學(xué)生在學(xué)習(xí)與戀愛哪個重要的這個問題上, 大多數(shù)人表示學(xué)習(xí)更重要, 可見大一學(xué)生思想還是相對純潔的, 在戀愛成功率上, 80%的學(xué)生選擇“很小”。

21、(二)大二學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況大二學(xué)生接受調(diào)查的有19人, 男生8人, 女生各11人, 以下是幾個大二學(xué)生戀愛觀的特點。1、在已戀愛的的男女生中, 覺得自己有理想戀人的男生占2/3, 而女生只有1/10, 這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上, 男生比較實際, 而女生比較傾向于理想化。2、在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上, 無論是男生還是女生, 看好還是不看好, 人數(shù)都是50%, 這說明在大二的學(xué)生這個群體里面, 部分人對待感情的方式取向?qū)嶋H, 另一部分人則對未來充滿迷茫, 表現(xiàn)出這個階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。3、在戀愛時間份額問題上, 60%的女生認(rèn)為占大學(xué)生活時間的35%就夠了, 男生則普遍

22、認(rèn)為在35%65%才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強, 而且這也說明在本校女生比例遠(yuǎn)大男生比例的情況下, 男生的安全感似乎比女生要小。4、在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕, 而同樣選擇這個答案的女生只有20%, 同時50%的男生或女生都表示會再找一個, 這說明男生比女生重情, 而女生比男生樂觀。5、在對戀愛對象的要求上, 大多數(shù)男生比較重視女生的內(nèi)在美, 而女生則要求男生內(nèi)外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。6、在對待對方腳踏兩只船的問題上, 大多數(shù)男生會認(rèn)為是自己不夠好, 而大部分女生的態(tài)度是不能容忍, 這也說明在愛情里, 男生比女生豁達(dá)、大方

23、。大二學(xué)生的戀愛觀尚處于發(fā)展時期, 相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情, 而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學(xué)生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。(三)大三學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況大三學(xué)生接受調(diào)查的有20人, 其中男生7人, 女生13人。在受調(diào)查的學(xué)生來看, 多半已經(jīng)戀愛, 但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師范學(xué)校男女比例嚴(yán)重失調(diào)有關(guān)系。在接受調(diào)查的人當(dāng)中, 有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生, 比較浪漫, 認(rèn)為自己能與戀人走到永遠(yuǎn), 換句話說在愛情方面女生很看好。調(diào)查也顯示, 大三學(xué)生比較現(xiàn)實, 21人有17人表示沒有網(wǎng)戀經(jīng)

24、歷。對于異地戀, 男生顯得比女生更理性點, 不看好異地戀, 并認(rèn)為大學(xué)生戀情會因為工作。家庭等原因而不會發(fā)展成為婚姻。針對男女生的許多不同, 做了對比的記錄。70%表示是否戀愛無關(guān)緊要, 只有個別認(rèn)為不談戀愛是不完整的大學(xué)生活;關(guān)于尋找戀人, 近一半的人表示是因為寂寞和空虛, 并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀, 少數(shù)人(以女生為主)把愛情看得很重;在戀愛時間上, 女生把戀愛時間限定在65%以下, 比男生更注重學(xué)業(yè);有60%的人有暗戀的對象并表示會表白, 部分表示不會表白(女生居多)不難看出女生比較矜持, 把愛深藏, 而男生卻勇于表達(dá)真情;一半的人表示不輕易愛一個人, 且對戀

25、愛的對象要求普遍高, 男生比女生更注重戀人的外貌, 女生則更注重內(nèi)在修養(yǎng), 戀人品行成為主要依據(jù), 家庭經(jīng)濟背景也很重視?？偠灾? 本校大三學(xué)生的戀愛觀比較成熟, 大都能在愛情中面對現(xiàn)實, 但現(xiàn)實沒有抹掉他們的純真, 他們對愛情仍有美麗的向往。學(xué)生調(diào)查報告 篇5一、 調(diào)查目的：了解在大學(xué)生中手機的.使用情況近年來, 隨著手機在校園里的普及, 越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費情況, 掌握手機在大學(xué)的銷售情況和市場前景, 我決定以大學(xué)生為調(diào)查對象, 對校園里的手機市場作一次調(diào)研。二、 調(diào)查對象：在校大學(xué)生三、 設(shè)計調(diào)查項目和

26、調(diào)查表總共設(shè)計36項問題, 發(fā)放網(wǎng)絡(luò)郵件150個, 隨機選取30次, 其中, 包括男生11人, 女生19人。四、 調(diào)查時間：20_年 月 日20_年 月 日五、 調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問卷為了使調(diào)查具有普遍性, 我放棄了傳統(tǒng)的書面問卷形式, 而采用制作電子版問卷在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行調(diào)查的方式。這樣做的好處是顯而易見的：1. 提高效率, 減少調(diào)查工作量。電子版調(diào)查問卷使用電子郵箱發(fā)送給大學(xué)生, 并掛在個人主頁上, 無需印刷, 無需人工分派問卷。2. 調(diào)查范圍更廣, 調(diào)查對象更具隨機性。由于是在網(wǎng)上答卷, 沒有空間和時間的限制, 回答答卷的大學(xué)生朋友人數(shù)在短短6天的時間內(nèi)突破150人, 并且這些參加調(diào)查的朋友來自

27、全國各地的大學(xué)。具有普遍性, 又有代表性。3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計便捷。通過計算機對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計, 主要有人數(shù)統(tǒng)計, 占同類選項百分比統(tǒng)計等。六、 調(diào)查方法：1.確定問卷內(nèi)容, 以書面文件形式確定, 交由本人進(jìn)行制作成電子版調(diào)查問卷。2. 動員同學(xué)進(jìn)行廣泛宣傳, 宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網(wǎng)回答調(diào)查, 二是在論壇上發(fā)布信息, 讓論壇上的網(wǎng)友幫忙回答。3. 調(diào)查完成后, 對調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。4. 撰寫調(diào)研報告七、 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：本次調(diào)查共有 超過100人參加并且完成了問卷, 并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機性, 保證了本次大學(xué)生手機調(diào)研具有一定普遍意義。我主要針對大學(xué)生手機擁有和需求

28、狀況、學(xué)生手機的使用要求分析、學(xué)生手機族的消費動力分析、學(xué)生手機族的消費動機分析、學(xué)生手機族的目標(biāo)確立分析5個方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出營銷建議。1. 大學(xué)生手機擁有和需求狀況： 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示, 在被訪者中有93.3%的學(xué)生擁有手機。同時56.2%的學(xué)生將會在近期更換手機。在沒有手機的學(xué)生中, 78.4%學(xué)生將會在近期購買手機。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高, 手機在大學(xué)里已不再是新鮮事物了, 已開始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。2. 學(xué)生手機的使用要求分析 最重質(zhì)量選擇手機時, 消費者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量14.6%, 外型12.5%, 價格7

29、.3%, 功能16.7%, 品牌7.3%, 售后服務(wù)5.2%, 其它方面也占半數(shù)。其中, 消費者對功能的要求最高, 功能若不好, 會產(chǎn)生使用不便。另外, 部分消費者對外觀款式要求也較高, 手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味, 由于大學(xué)生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高, 以及持手機者年齡的下降, 消費者對價格的敏感度會降低, 而對外觀款式的要求會更高。 中低檔產(chǎn)品較受歡迎 在手機價格的調(diào)查中, 我發(fā)現(xiàn)消費者比較傾向于1500元至2500元的價位, 其比例高達(dá)70.9%。另外,有少部分的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當(dāng)然, 也有部分消費者購買高價位手機。購機地點較集中對消費

30、者購買手機地點的調(diào)查發(fā)現(xiàn), 消費者購買手機的地點較為集中, 大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店, 其比例分別為40%和33.3%, 其它的只占26.7%。手機是高科技產(chǎn)品, 普通消費者難以了解其功能是否完善、質(zhì)量是否可靠, 他們只好以銷售人員的信用和專業(yè)知識作為判斷標(biāo)準(zhǔn), 而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高, 因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優(yōu)勢也是學(xué)生朋友們考慮的重要因素。功能多元化照相功能重要, 游戲不可或缺品牌手機具有強大優(yōu)勢其中諾基亞手機廣受好評, 夏普受女生歡迎, iPhone被男生喜歡。諾基亞質(zhì)量好, LG做工精美 。另外, 大學(xué)生還有以下對手機供銷方的要

31、求：售后服務(wù), 待機時間, 防水功能, 防摔, 數(shù)碼功能, 價位低點, 通用網(wǎng)絡(luò), 誠信, 質(zhì)量等。八 結(jié)語營銷方式建議為了提高形象和品牌價值, 為了推廣手機產(chǎn)品, 建議如下的營銷活動, 通過這一系列的活動推動產(chǎn)品銷售。1、亮相展覽會在學(xué)校周圍舉辦大型的電子產(chǎn)品展覽會設(shè)立專柜展示手機產(chǎn)品, 尤其是新產(chǎn)品。2、商標(biāo)設(shè)計大賽在推廣宣傳手機的同時,適時開展一場對手機商標(biāo)形象設(shè)計大賽。利用自己的專賣店、各大零售商店、各種媒介宣傳這次商標(biāo)形象設(shè)計大賽, 既可以推廣企業(yè)的形象, 又拉近與大學(xué)生顧客的關(guān)系,運用關(guān)系營銷。3、投放廣告廣告的投播也是產(chǎn)品營銷手段的重要環(huán)節(jié), 一個優(yōu)秀的廣告設(shè)計會對產(chǎn)品本身起到錦

32、上添花的作用?？梢赃x擇在生活時尚頻道、時尚類報章雜志、消費電子雜志、電腦報、網(wǎng)絡(luò)等媒介播放廣告。產(chǎn)品廣告突出年輕、時尚 激情 動感等元素吸引顧客。但是要時刻監(jiān)視廣告的投放頻率和費用等, 及時做出評估和決策。4、價格策略在銷售推廣活動進(jìn)行到一定的程度, 為了進(jìn)一步提高銷售量, 運用價格杠桿進(jìn)行價格調(diào)整, 給消費者一定的折扣, 以刺激零售消費。但同時, 應(yīng)避免與競爭者打價格戰(zhàn)。5、限量版產(chǎn)品對于產(chǎn)品本身, 在原有的產(chǎn)品系列上, 結(jié)合特定的宣傳活動推出限量版。一定會在特定的消費群體中引起購買和收藏的高潮, 可以推廣產(chǎn)品。6 參與學(xué)校活動如贊助學(xué)校內(nèi)籃球賽, 演講比賽, 才藝大賽等影響力大的活動。學(xué)生

33、調(diào)查報告 篇6摘要：為了解大學(xué)生對應(yīng)用文寫作的重視程度, 我對學(xué)校20名同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查表明：絕大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文寫作很有用, 但未進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一部分同學(xué)表示不知道學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作有何作用。部分同學(xué)能掌握應(yīng)用文寫作內(nèi)容。關(guān)鍵詞：應(yīng)用文 了解程度 學(xué)習(xí)興趣 建議。一、調(diào)查時間：20_-05-0805-10二、任務(wù)安排：1、列出調(diào)查項目：小余 2、問卷調(diào)查實施者：小余3、調(diào)查對象：院校學(xué)生4、調(diào)查方法：一部分當(dāng)面問詢所設(shè)計問題。一部分采用問卷調(diào)查形式進(jìn)行調(diào)查。5、資料的處理統(tǒng)計：小余 6、調(diào)查報告設(shè)計與寫作：小余三、 調(diào)查結(jié)果分析：(一)、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎?”的回答如下

34、。由圖表不難看出多數(shù)同學(xué)對應(yīng)用文寫作是了解的, 但也有少部分同學(xué)不了解應(yīng)用文寫作。1、有50%的同學(xué)了解應(yīng)用文寫作的部分知識。2、有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)過相關(guān)知識3、有20%的同學(xué)表示不了解應(yīng)用文寫作, 但有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)知識。4、 有10%的同學(xué)不太了解什么是應(yīng)用文寫作。(二)、對于問題二“你覺得學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎?”的由圖表可以看出認(rèn)為應(yīng)用文寫作有用的同學(xué)占大多數(shù), 只有少數(shù)同學(xué)不知道是否有用。1、 有40%的同學(xué)認(rèn)為對自己未來從事文秘工作, 應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)是必須的。2、 有30%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作, 認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作很有用。3、 有20%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助。4、 有10%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。(三)、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作?”的回答由圖表可以看出大部分同學(xué)愿意系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作, 認(rèn)為可以提高自己的能力。1、 有60%的同學(xué)表示愿意學(xué)習(xí)應(yīng)