《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)

1、精品文草中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)1本學(xué)期，在學(xué)校的組織安排下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范，學(xué)習(xí)的目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提 高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了自 己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。我認(rèn)為教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則木身，而是教師把這 些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事 的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素 質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師 魂”。師德是教師人格特征的直接體

2、現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都 基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌牧χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的 教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的 體現(xiàn)。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道 德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高 自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人, 為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的 老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì) 上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化教學(xué) 技

3、術(shù)。在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都 受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互 相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一 些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教 書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上， 熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生 體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付 出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一 種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基 礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到

4、這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也 正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，教學(xué)過(guò)程木身 是師生交流的重要途徑。作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要 求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思 想。提高鉆研精神，用高尚的人格力影響人，崇高的師德塑造人。只 有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自 愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)2教育部9月4日公布了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（xx年修訂版）, 新“規(guī)范”從原有的8條縮為6條，增加了 “保護(hù)學(xué)生安全”、“

5、不以 分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容。教研活動(dòng)時(shí)，我們進(jìn)行了認(rèn) 真學(xué)習(xí)。大家一致認(rèn)為“保護(hù)學(xué)生安全”是所有教育的基礎(chǔ)，將這一 點(diǎn)納入，是十分有必要，也是十分重要的。今年，四川地區(qū)遭受了嚴(yán)重的地震。在地震中，人民教師表現(xiàn)出 了極大的師愛(ài)。在危險(xiǎn)而前，我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。 其中給我印象最深的是“青春定格公主教師離開(kāi)了”。袁老師， 一位年齡與我相仿的老師，在地震發(fā)生時(shí)，一次次地沖進(jìn)教室，將孩 子帶出教室，最后她卻被深深地埋在了水泥板下在大災(zāi)大難而前表現(xiàn)出的才是最真的感情。袁老師的忘我，袁老 師的不顧自己的安危，引起我深深的思考：如果我也遇到這樣的情況, 我會(huì)怎么做呢？作為幼兒教師，

6、我們面對(duì)的是四五六的孩子，孩子年齡小的特殊 性，必然要求我們老師將“保護(hù)孩子安全”做為所有工作的前提基礎(chǔ)。 今年，我?guī)У氖切“?，保育是近階段的工作重點(diǎn)。所以，平時(shí)和搭班 老師特別注重這方面的工作。小班孩子動(dòng)作發(fā)展較差，有的孩子走樓 梯都不太會(huì)。所以，在走樓梯時(shí)，兩位老師、阿姨時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩 子?！白邩翘輹r(shí)小手不要拉衣服，要拉好欄桿，小手不能去碰其他小 朋友”雖然每天這樣的話我們要重復(fù)說(shuō)好多遍，但是我們不厭其 煩，因?yàn)槲覀兿Ｍ覀兊膶殞毮軌虬舶踩サ赜螒?、學(xué)習(xí)。每天午睡，寶寶們上下床鋪是我們擔(dān)心的一件事，所以睡覺(jué)時(shí)， 我們先請(qǐng)上鋪的寶寶睡，安頓好了上鋪的寶寶，再請(qǐng)下鋪的寶寶睡。 剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)

7、月，天天如此。雖然麻煩，但是我們看到了成果，寶寶 們都學(xué)會(huì)了上下床鋪，而且沒(méi)有一個(gè)寶寶摔著。天氣冷了，我們提醒 寶寶把小手放到被子里，小腳也藏到被子里我想，可能遇到大災(zāi)大難時(shí)，我會(huì)驚慌、會(huì)恐懼、不知所措 但是，我會(huì)在平時(shí)的小事中確保孩子們的安全。我們相信只要這一件 件小事做好了，我們的寶寶就能健健康康、安安全全、快快樂(lè)樂(lè)地在 幼兒園度過(guò)每一天。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)3在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善 誘”、“誨人不倦”、“躬身實(shí)踐”等，這是對(duì)教師的師德規(guī)范。在學(xué)生 的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替 身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)

8、習(xí)的榜樣，愿意模仿老師的一言 一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí) 我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先 自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更 重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股 強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚 至是受益終生的。在師德學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)議上，校長(zhǎng)提岀“愛(ài)生如子”，我的感觸很深。 愛(ài)孩子是每個(gè)做父母的天性，自古以來(lái)有“虎毒不食子”、“兒行千里 母擔(dān)憂”之說(shuō)，足見(jiàn)母愛(ài)之深，之偉大。作為一名教師愛(ài)學(xué)生不難， 愛(ài)每一個(gè)學(xué)生卻很難。老師高興時(shí)可以給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)；不高興時(shí)

9、又 可以把學(xué)生推進(jìn)傷心的崖底，尤其是對(duì)待行為差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更 是愛(ài)之難。在這方面我認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)輔導(dǎo)功課，學(xué)生幾遍 不會(huì)，我就發(fā)火了，缺少耐心；有些學(xué)生不完成作業(yè)，有時(shí)自己又會(huì) 懲罰學(xué)生雙倍補(bǔ)上想一想校長(zhǎng)的一句“愛(ài)生如子”，真是慚愧。 托馬斯馬爾斯貝丁說(shuō)：“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì)遠(yuǎn)景的 終極圖畫(huà)，但有一點(diǎn)可以相信，人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái) 的無(wú)窮無(wú)盡的后果?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，老師的一言一行直接關(guān) 系到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生健康人格的形成，可能影響到學(xué)生的終 生發(fā)展，教師沒(méi)有權(quán)力離開(kāi)師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本 雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)

10、限感慨的說(shuō)起他的 一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道 德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào) 都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中， 心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)， 我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人。”可見(jiàn)，良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是 多么重要?。∫虼?，教師更應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和道 德品質(zhì)的修養(yǎng)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛(ài)生如子”。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)時(shí)，就會(huì)“親其師”，從而“信 其道”。作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質(zhì)，應(yīng)該經(jīng)常不斷 地對(duì)照以上的文件精

11、神，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)照，經(jīng)常反思。不斷更新、 充實(shí)自己。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)4著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛?一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。 教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？通過(guò)此次學(xué)校組織對(duì)中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)?。一、?ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利， 積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡 責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己， 超越自己。二、加強(qiáng)政治

12、學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名教師，我們要按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要 求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè), 為人師表。三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別 對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上 還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特 別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心， 對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”， 并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。不

13、斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣 提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的 學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精 益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影 響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一 生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要 求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決 不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益 友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格

14、要求自己，在行 動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研 業(yè)務(wù)知識(shí)，用我們的一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格力影響人，崇 高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明 禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)5金秋十月，一個(gè)大好的時(shí)節(jié)！伴著徐徐的秋風(fēng)，我們己經(jīng)開(kāi)始了 新的一個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌了的工作。在工作閑暇時(shí)分，我便拿出中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行一番學(xué)習(xí)，結(jié)合著本市的情況，頗有一 些心得。為了我們青年的特崗教師培養(yǎng)，樺甸市教育局在學(xué)期初，就制定 了一系列的方案，來(lái)讓我們青年教師快速成長(zhǎng)。但無(wú)論哪次培訓(xùn)，都 始終把

15、教師職業(yè)道德作為首要前提來(lái)提出。樺甸進(jìn)修學(xué)校老師也組織 了幾場(chǎng)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)大會(huì)，同樣值得我們反復(fù)思考：我們應(yīng)該 重視自己的職業(yè)道德。作為新時(shí)代的一名一線青年教師，又是一名特崗教師，應(yīng)遵守哪 些職業(yè)道德規(guī)范的基木要求呢？中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的六 條，內(nèi)容充實(shí)，體現(xiàn)了時(shí)代特色，更給了我以指導(dǎo)。同時(shí)也讓我感到 任重道遠(yuǎn)。同樣我也有了如下的感想：首先，作為中國(guó)公民，無(wú)論從事著什么，始終都要把國(guó)家和人民 的利益放在首位。我們教師就更應(yīng)該這樣！同時(shí)我還要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn) 黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針。在教育教學(xué)中，我們更要把這種 思想傳播給每一位學(xué)生。其次，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。那么我就

16、要愛(ài)崗敬業(yè), 關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎, 默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù), 也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗位上，我們卻能塑 造出一個(gè)有一個(gè)的人才，創(chuàng)造岀一個(gè)又一個(gè)的奇跡，所以，教師從事 的職業(yè)是崇高的、神圣的，那么這么神圣的職業(yè)我又如何能夠不熱愛(ài) 它呢！熱愛(ài)崗位固然重要，但熱愛(ài)崗位中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是熱愛(ài)每一 個(gè)孩子。我們要把愛(ài)撒向?qū)W生。一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠 誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出 來(lái)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而

17、是 來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特殊的、充滿 科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。（）這種愛(ài)具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特 有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成 長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋 梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必 須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生的心目 中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教 師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起 著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自

18、 己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。當(dāng)然，“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更應(yīng)該完成的主要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我要努力提高自己的能力，練就扎實(shí)的基木功，完成 社會(huì)，學(xué)校賦予給我的使命。還要經(jīng)常學(xué)習(xí)，達(dá)到終身學(xué)習(xí)，這樣不 僅能跟上時(shí)代的步伐，同時(shí)也能充實(shí)自己，讓自己的知識(shí)更加豐富， 讓自己和孩子思想上的“距離”越來(lái)越近。以上就是我對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的一些想法，有不足 之處，請(qǐng)給予批評(píng)指出。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)6“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師, 不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方而都要為人師表。師德不僅僅 是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生

19、的重要手段，起著 “以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有 高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教 育工作者。當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范后，聯(lián)系自我的教育 教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體此刻教師職業(yè)職 責(zé)心上，這種職責(zé)心主要體此刻以下幾個(gè)方而：一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是應(yīng)對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一 天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé)，務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促 進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不 如此，他們總是偏愛(ài)優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開(kāi)讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn), 甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)

20、學(xué)生不是耐心開(kāi)導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué) 生終H緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯 弱無(wú)能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！睂?duì)后進(jìn)生，做為 教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能 對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工 作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有十分重 要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德 修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有 著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且 做到身教重于言教。孔子說(shuō)：其身正，不令而行;其

21、身不正，雖令不從。學(xué)生總是把 教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué) 生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅僅對(duì) 學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，政治 教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出 表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自我尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué) 生刻苦學(xué)習(xí)，自我就務(wù)必學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自 我務(wù)必?zé)釔?ài)勞動(dòng);要學(xué)生講禮貌禮貌，自我務(wù)必談葉文雅，遠(yuǎn)離粗俗。二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！碑?dāng)今教育的教學(xué)形式是教師 “包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格

22、的學(xué)生 難分清楚是哪一位教師的職責(zé)。教師這樣就是處在“無(wú)職責(zé)”位置上。 教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常 成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職 盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆 上陣，沒(méi)有課前準(zhǔn)備。這天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué) 生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們就應(yīng)承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每一天都進(jìn)行著超多的 平凡瑣碎的工作，日復(fù)一年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管 理班級(jí)重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師 社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我

23、們教師就應(yīng)立足現(xiàn)今，著眼未 來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮 而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó) 千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯?師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一卬象會(huì)給學(xué) 生留下根深蒂固的影響。教師的教授資料務(wù)必準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家 黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和 馬虎。不允許內(nèi)含不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí), 作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教授

24、知識(shí)。這樣，就要求 教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán) 密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有 余，知識(shí)才能被學(xué)生所理解理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為 學(xué)生解決問(wèn)題的潛力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。因此，較強(qiáng)的綜合潛力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括 語(yǔ)言表達(dá)潛力、教學(xué)潛力、思想政治工作潛力、組織管理潛力和科學(xué) 研究潛力等等。這些潛力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加 強(qiáng)這些潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí) 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì) 時(shí)代的.要求。努力提高自我教

25、育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力。以奉獻(xiàn) 精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、 團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每 一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐 走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡 職盡責(zé)的教師必須會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。四、對(duì)教師的靈魂負(fù)責(zé)。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的 核心問(wèn)題是愛(ài)，這種愛(ài)務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的 愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表此刻：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的 時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫忙;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯;對(duì)

26、待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可 親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué) 生嚴(yán)格要求，幫忙樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書(shū)和育 人有機(jī)的統(tǒng)一齊來(lái)。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的 工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全 部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄?閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞, 甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高 評(píng)價(jià)和完美贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng) 當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這

27、頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師， 最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才 會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，就應(yīng)熱 愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生, 而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其 是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易構(gòu)成個(gè)性的性格，這就要求我 們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫忙，用師愛(ài)的溫情來(lái) 融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中理解教育。每一個(gè)學(xué)生都期望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量， 它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣， 感受到別人對(duì)

28、他的期望，群眾對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果; 再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。凡是要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣， 凡是要求學(xué)生不做的事，自我堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象， 言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)7“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教 師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意 義。我知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生 要有愛(ài)心，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與 時(shí)代同步，才能培養(yǎng)岀符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)精品文

29、章育人的重?fù)?dān)。我校開(kāi)展了轟轟烈烈的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我不 僅對(duì)教師這一職業(yè)有了全新認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期教師應(yīng)具備的職業(yè)道德規(guī) 范有了更深刻的了解，也對(duì)照自己在工作中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己存在 的一些問(wèn)題。一、思想道德在日常的生活中，我認(rèn)為教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重 要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在和學(xué)生的 交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不 倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特 征的體現(xiàn)。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。 學(xué)高為師，德高為范。我們要成為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師， 一言

30、一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上 全而以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。二、對(duì)待學(xué)生教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一 代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中， 教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格 影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。在教學(xué)中，我 堅(jiān)持用“愛(ài)”溫暖每一個(gè)孩子。三、教育教學(xué)在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身精品文草心修養(yǎng)，成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、 為人師表的楷模，斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平。把職業(yè)道德規(guī)范中的要求 內(nèi)化為自身的自覺(jué)

31、行為，并充分認(rèn)識(shí)正人先正己、身教重于言教、樹(shù) 立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時(shí)期教師的職業(yè) 道德規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。四、工作方法在工作方法上，我持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立 了確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每 一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生, 尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品 質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且，教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科 特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí) 積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

32、范心得體會(huì)8這星期，我又重新認(rèn)真學(xué)習(xí)了修訂后的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī) 范。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我深深感到新的規(guī)范與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)，也 更加感受到自己作為一名教師肩頭的重?fù)?dān)，做一名優(yōu)秀的教師更是任 重道遠(yuǎn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中明確提出“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、 關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求。這些要求對(duì) 教師既有底線要求，又有較高標(biāo)準(zhǔn)。其中，前五點(diǎn)是作為一名教師最 應(yīng)該做到的；最后一點(diǎn)則是對(duì)我們教師提岀的高要求了。對(duì)此，我計(jì) 劃從以下幾方而去嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。一、做一名有愛(ài)心的老師愛(ài)一一教師職業(yè)道德的核心。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教 師的天職。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子

33、，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子 的人，才能教育孩子”。我要全心全意地愛(ài)學(xué)生，但不是寵愛(ài)、溺愛(ài): 第一，要嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云，“教不嚴(yán)，師之隋”，所以我要做到 嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方。雖然只是體育課，我也 不能放任他們，要讓他們樹(shù)立終身體育的觀念，認(rèn)真做好每個(gè)動(dòng)作， 只要有進(jìn)步便給他最好的評(píng)價(jià)。第二，尊重學(xué)生的人格。每個(gè)學(xué)生都 是一個(gè)獨(dú)立的人，具有獨(dú)立性，我要真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真 誠(chéng)的關(guān)心和幫助，理解、信任、欣賞他們，建立一種民主平等、親密 和諧的良好的師生關(guān)系。對(duì)于這點(diǎn)我是有自信的，剛剛送走的六年級(jí) 學(xué)生至今對(duì)我念念不忘。第三，善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的閃光點(diǎn)。一些 孩子不愿意

34、上體育課，對(duì)課上有難度的動(dòng)作有畏懼感，我就多了解、 多關(guān)心，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，充分利用，從而激起他的斗志，努力完成 任務(wù)。二、做一名終身學(xué)習(xí)的老師終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求，是21世紀(jì)的基木生存素質(zhì)。 蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)一一教師的教育素養(yǎng)正是 取決與此。”所以在教育教學(xué)工作中我要不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終 身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探 索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。利用一切可以利用的時(shí) 間學(xué)習(xí)新的教育理念，用新的、先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育實(shí) 踐，是使自己的教育取得成功的法寶。學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，從理論上 學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，在同行中學(xué)

35、，在自我的反思中學(xué)，在與教師和學(xué)生 的合作中學(xué)，要力爭(zhēng)使自己的教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，這樣，才能全面的、 正確的富有開(kāi)拓精神的貫徹和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為教育教學(xué)研究作出 自己的貢獻(xiàn)，提高自己的身價(jià)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。三、做一名甘于奉獻(xiàn)的老師作為一名教師，我們很難擁有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，也無(wú)法擁 有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，更不可能擁有悠閑自得的舒適和安逸。每 當(dāng)收到過(guò)去的學(xué)生的祝福短信，當(dāng)看到孩子純真的笑臉，當(dāng)學(xué)生主動(dòng) 幫我搬運(yùn)運(yùn)動(dòng)器械每每此時(shí)，我就忍不住感動(dòng)，身為教師的我在 內(nèi)心深處是充滿快樂(lè)和幸福的。所以我熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，愿意以 一顆平常心去看待自己的職業(yè)，努力以一個(gè)老師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解、 寬

36、容、尊重、幫助和教育每一個(gè)學(xué)生，做自己職業(yè)生涯中永遠(yuǎn)的喝彩 者，做一名甘于寂寞而樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師。我將謹(jǐn)記規(guī)范中的每一條要求，在以后的教育教學(xué)中，時(shí)刻 用新規(guī)范對(duì)照自己，努力實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，做一名合 格的人民教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，無(wú)愧于心，無(wú)愧于民。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)9教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè) 方而都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也 是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生 的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德 育人，才能成為一名合格的教育工作者?！盀槿藥煴恚虝?shū)育人

37、”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著 培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的 天職。一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守 法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁” 的決心。二、愛(ài)自己。教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選 擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取， 開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改 造學(xué)生。三、愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的 愛(ài)。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位

38、教師必 須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅， 受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而岀。愛(ài)教育、愛(ài)自 己、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為木的基本道德要求。只要每一位教師不斷 地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)， 勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)， 就是對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的最好詮釋。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)20xx縣城關(guān)鎮(zhèn)屏山小學(xué)：近期，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的部署下，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（XX年修訂木），教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八 條內(nèi)容，卻讓我們感觸頗多。通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交自己的見(jiàn)解， 這一過(guò)程使我們深深地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育 好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要 求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師 要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德 治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一、忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想, 偉大正寓于平凡之中。