《一天的時間》典型教學(xué)設(shè)計

1、一天的時間預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計課程分析:本節(jié)課是第七單元的第三課時，在“一天的時間”的情境中，教材把 24時 計時法與學(xué)生日常生活表結(jié)合起來，讓學(xué)生十分直觀地發(fā)現(xiàn) 24時計時法與鐘表 計時法的關(guān)系，也為學(xué)生計算經(jīng)歷的時間打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：一天的時間一課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了年、月、日的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，學(xué)生 已有了一定的時間知識，但是由于 24時計時法在平時生活中很少用上，再加上 平常中的普通計時法的負影響，所以造成學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時存在著一定的 困惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體生活經(jīng)驗，認識24時計時法，能夠?qū)?4時計時法與12時計時 法所表示的時刻進行相互轉(zhuǎn)換。2. 學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。3. 逐步

2、養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)流程：一、新知導(dǎo)入 思考一：你能說出下面鐘表的時刻嗎？要求：獨立思考，舉手回答（設(shè)計意圖）用學(xué)生熟悉的日常生活方式導(dǎo)入，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 讓學(xué)生思考不同之處，引導(dǎo)學(xué)生分析理解?！竞喴獙嶄洝窟@個問題比較簡單，讓兩個后進生來回答，結(jié)果他們都是讀出了鐘 面的時刻數(shù)為1時，通過質(zhì)問“這兩個1時表示的時刻一樣嗎？”學(xué)生異口同聲“不一樣，一個是凌晨1時，淘氣在睡覺，一個是下午1時，淘氣在看書”，這 樣就回顧了 12時計時法，從而導(dǎo)出今天學(xué)的新的計時方法。二、探索新知思考一：看動畫后，你能回答下面問題嗎？（1）新的一天從什么時候開始？（2）一天里鐘表時

3、針轉(zhuǎn)幾圈？（3）天有幾時？要求：獨立思考，然后自由舉手發(fā)言。（設(shè)計意圖）從學(xué)生熟悉的生活背景出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，能提 高學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機。通過自學(xué)反饋讓學(xué)生了解與 24時計時 法相關(guān)的知識?！竞喴獙嶄洝繉W(xué)生帶著問題看完動畫后，三個學(xué)生能正確回答出以上三個問題。 介紹24時計時法：在一天里鐘表上的時針走兩圈，經(jīng)常采用從 0時到24時來計算的方法。自制一個鐘面，貼于黑板，先說出幾個關(guān)鍵時刻用 24時計時法怎樣表示表 示，其他的時刻，教師撥，學(xué)生說，并說出當(dāng)時他們在干什么。思考二：你會填嗎？廠普通計WiFi口4時計時塞丁曉上倔時D時凌晨3時3時早上6時( )上午9時( )

4、中午12時12時下午3時4 5時下午6時()曉上9時()晚上佗時24吋要求：1.認真觀察2.對子交流3.舉手回答（設(shè)計意圖）給學(xué)生探究知識提供了充足的時間，先獨立思考后小組交流整理， 培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和科學(xué)探究的態(tài)度。讓學(xué)生了解什么是24時計時法 知道什么時候+ 12,什么時候不用加。【簡要實錄】通過給出12計時法所表示的時刻與24時計時法所對應(yīng)的時刻, 學(xué)生1:中午12時前包括12時，都是鐘面所顯示的時刻數(shù)。學(xué)生2;中午12時過后，就要在鐘面所顯示的時刻數(shù)上加 12。凌晨3時不變早上6時上午9時中午 12時不變下午 1時下午6時晚上9時晚上12時+ 121213時18時21時24時思

5、考三：普通計時法與24時計時法有什么不同點？它們?nèi)绾无D(zhuǎn)換呢?要求：1.認真觀察2.小組交流3.舉手回答（設(shè)計意圖）給學(xué)生探究知識提供了充足的時間，先獨立思考后小組交流整 理，培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和科學(xué)探究的態(tài)度。【簡要實錄】通過左右兩邊兩種計時法，學(xué)生發(fā)現(xiàn)明顯的不同是12時計時法 所表示的時刻前面都有類似“凌晨，早上，上午，中午，下午，晚上”的詞語， 而12時計時法沒有。出示標(biāo)有兩圈的時刻鐘面，先讓學(xué)生觀察，并小組討論。 最后，學(xué)生基本掌握了 12時計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法的方法。而，對24時計 時法轉(zhuǎn)化為12時計時法理解還不透徹，主要原因是對時間點的劃分不明確，不 知所轉(zhuǎn)化的時刻前面寫哪

6、個名詞，如“下午還是晚上”。思考四：你會算嗎？14:00 16:30也就是下午 _時到下午 _時_分，全天共開放 _時 _分。 要求：獨立思考舉手回答。（設(shè)計意圖）對剛學(xué)習(xí)的24時計時法所表示的時刻轉(zhuǎn)換12時計時法進行鞏固練習(xí)，同時又接觸新的知識點【簡要實錄】這個知識點較簡單，學(xué)生很容易掌握，經(jīng)過時間等于結(jié)束時刻 減去開始時刻。小結(jié)：認識了 24時計時法，知道一天有24小時。學(xué)習(xí)了 24時計時法和普通計時法所表示的時刻的互換方法。推算了從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。時間一去不復(fù)返，我們要合理安排時間，養(yǎng)成惜時守時的好習(xí)慣。三、鞏固提高思考一：你會連嗎？請你將相同的時刻連接起來。匕牛0時下

7、 vr-shjf 臆 1.0 i-rT羽二兄白勺寸1 7時沫亦4寸G時30分9時之4時早上E日寸30分要求：獨立思考，舉手回答。（設(shè)計意圖）通過完成知識點對應(yīng)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！竞喴獙嶄洝肯茸寣W(xué)生區(qū)分哪些時刻是用12時計時法所表示，哪些時刻是24時計時法所表示，學(xué)生能正確區(qū)分。再讓叫學(xué)生口述所對應(yīng)的時刻。其中24時對應(yīng)的是第二天0時和深夜12時，部分學(xué)生漏連。思考二：你會填嗎？1、下午2時是（ ）時，晚上8時是（）時。2、 23時是晚上（）時，佃時40分是晚上（）時（）分。3 、足球賽從14時30分開始，16時30分結(jié)束，經(jīng)過了（）時。4、從13時40分到14時10分，經(jīng)過了（）

8、分。要求：獨立思考，舉手回答。（設(shè)計意圖）通過完成知識點對應(yīng)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù) 學(xué)在生活中無處不在，達到學(xué)以致用的目的?！竞喴獙嶄洝繉W(xué)生在作業(yè)本上完成，教師在教師巡視，方法學(xué)生已基本掌握所 學(xué)習(xí)的新知識。數(shù)學(xué)實踐：請用24時計時法制作一張這周末的計劃表！教學(xué)反思：一天的時間是小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)完年， 月、日后學(xué)習(xí)的，因為時間方面的知識比較抽象，是“時間”這部分知識的一個 難點?！?24時計時法”是一個比較接近實際生活而又有趣的教材。在教學(xué)中， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于普通的計時法比較熟練，而“24時計時法”本節(jié)課新的知識點。上課開始，我出示了淘氣在兩個1時

9、的不同的生活狀態(tài)，由此引出質(zhì)疑，激發(fā)學(xué) 生的探究欲望。先引出普通計時法，導(dǎo)入新地更簡單的計時方法，引導(dǎo)學(xué)生說出 在生活中還會用到另一種計時方法，即 24時計時法。在本節(jié)課的教學(xué)中，我自 制一個鐘面，貼于黑充分，重視對鐘面的直觀演示，讓學(xué)生經(jīng)歷一天，說說對應(yīng) 的時刻在做哪些事情，來強化一天所有的時刻。直觀的演示加深了對24時記時法的理解，也降低了對兩種記時法互換上的難度，變得更容易掌握。學(xué)生看似學(xué)得比較輕松愉快，但是在最后的練習(xí)中，還是出現(xiàn)了一些的問題。 有個別孩子還不能靈活掌握兩種計時方法， 特別是對平時欠缺生活經(jīng)驗的同學(xué)來 說，24時計時法顯得比較陌生；還有的同學(xué)在進行兩種計時法轉(zhuǎn)換時，雖然說 出了正確的結(jié)果，卻不能很好地表述出自己所用的方法。 說明在新授部分，我引 得還不夠到位，對加減12的這種方法，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，再稍加