《2 說話要算數(shù)》第二課時說課.ppt

1、2 說話要算數(shù)說課 第二課時 主講老師：趙彩丹 南寧市園湖路小學(xué) 指導(dǎo)老師：黃新清 南寧市教育科學(xué)研究所 一、教材分析 兩個話題： “為什么說到做不到” “對自己說話要算數(shù)” 部分學(xué)生習(xí)慣性地認為，對部分學(xué)生習(xí)慣性地認為，對 自己不守信不會傷害到他人，因自己不守信不會傷害到他人，因 而對自己守信與否并不在意。四而對自己守信與否并不在意。四 年級的學(xué)生，對守信的認識還較年級的學(xué)生，對守信的認識還較 粗淺，很難做到自覺地對他人和粗淺，很難做到自覺地對他人和 對自己守信。所以，要通過本課對自己守信。所以，要通過本課 的教學(xué)來加強學(xué)生的守信觀念。的教學(xué)來加強學(xué)生的守信觀念。 二、學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 1

2、.了解生活中常見的不守信行為及原因。 2.找到守信的具體辦法。 3.懂得對自己守信，掌握對自己守信的好辦法。 教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點 三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點 活動一：為什么說到做不到活動一：為什么說到做不到 活動二：找到守信好辦法活動二：找到守信好辦法 活動三：對自己也守信活動三：對自己也守信 活動四：制作守信評分表活動四：制作守信評分表 四、教學(xué)過程 活動一：為什么說到做不到活動一：為什么說到做不到 鏡 頭 一 “愛保證”同學(xué)是因為什么沒有按時 完成作業(yè)的呢？ 鏡 頭 二“愛保證”同學(xué)是什么原因沒有帶籃球呢？ 鏡 頭 三“愛保證”同學(xué)為什么沒能早點起來？ 事情的經(jīng)過是這樣的 我

3、當(dāng)時這樣做，是因為 如果有下一次，我會 找找找找“攔路虎攔路虎” 你也有過說話不算數(shù)的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你是怎么想的，怎 么做的？回憶一下，阻礙你“說到做到”的因素是什么？ 懶惰的性格 誘人的電視節(jié)目 容易遺忘的記憶 溫暖的被窩 好玩的游戲 找找找找“攔路虎攔路虎” 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：用同學(xué)們熟悉的用同學(xué)們熟悉的“愛保證愛保證”同學(xué)形象引入，找到說到同學(xué)形象引入，找到說到 做不到的原因。從而馬上聯(lián)系到自己，原來生活中也有很多像做不到的原因。從而馬上聯(lián)系到自己，原來生活中也有很多像“愛保愛保 證證”一樣的困惑，引起學(xué)生共鳴，從而為下一環(huán)節(jié)的一樣的困惑，引起學(xué)生共鳴，從而為下一環(huán)節(jié)的“找到守信好辦找到

4、守信好辦 法法”做好鋪墊。做好鋪墊。 活動二：找到守信好辦法活動二：找到守信好辦法 小妙招 制定時間表并嚴(yán) 格遵守時間 可以請別人 監(jiān)督、提醒 想放棄的要鼓勵 自己再堅持一下 可以使用便利貼、 備忘錄提醒自己 設(shè)計意圖設(shè)計意圖：通過小組合作表演，把說到做不到的原因表現(xiàn)出來，全班通過小組合作表演，把說到做不到的原因表現(xiàn)出來，全班 同學(xué)共同想辦法出點子，逐步養(yǎng)成在與他人相處時說到做到的好習(xí)慣。同學(xué)共同想辦法出點子，逐步養(yǎng)成在與他人相處時說到做到的好習(xí)慣。 活動三：對自己也守信活動三：對自己也守信 小小辯論家 張明正在寫毛筆字，好友徐強喊他 去踢球。張明想寫完毛筆字再去踢球。 對此，徐強有些不高興。

5、 張明認為是自己下決心每天練習(xí)毛 筆字的，就應(yīng)該說話算數(shù)。徐強卻認為， 對自己說話不算數(shù)沒關(guān)系，反正不會傷 害別人。 討論：你同意誰的觀點？為什么？ 1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)呢？ 2.你還有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎？ 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過辨析，引導(dǎo)學(xué)生樹立對自己也要說話算數(shù)的意識。通過辨析，引導(dǎo)學(xué)生樹立對自己也要說話算數(shù)的意識。 通過分析張勇的事例，幫助學(xué)生找到方法，并在生活中執(zhí)行，以形成守通過分析張勇的事例，幫助學(xué)生找到方法，并在生活中執(zhí)行，以形成守 信的好習(xí)慣。信的好習(xí)慣。 活動四：制作守信評分表活動四：制作守信評分表 我們不僅要對別人說話算數(shù)， 也要對自己說話算數(shù)。 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過現(xiàn)場實踐的方式，讓學(xué)生切實掌握自我守信