結合自己的工作談談如何進行課程領導提高課堂教學效率

1、結合自己的工作談談如何進行課程領導提高課堂教學效率聚焦課堂，關注有效利用好課堂，是提高教學效率的關鍵。對于這個問題，我思考的邏輯是：學校的中心工作是教學，教學的核心環(huán)節(jié)是課堂，課堂的教學效率是提高教學整體質量的關鍵。 首先，課堂是學校教學工作的核心環(huán)節(jié)。這是因為：其一，課堂是實施教學的主渠道。從時間維度看，教學的主要環(huán)節(jié)分為課前、課中、課后三個階段，而課堂教學是教學的主要實施階段，是教學的核心環(huán)節(jié)。其二，課堂是教師和學生成長的主陣地。從空間維度看，課堂主要由教師和學生這兩個要素構成。教師在每一堂課的教學中，實踐教育理念，實施教學策略，展示教育智慧；在對每一堂課的反思中，積累實踐性知識，提高專業(yè)

2、素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展；課堂是教師的立業(yè)之本，建功之地。課堂也是學生發(fā)展成長的主陣地，他們在這里汲取知識，學習技能，鍛煉思維，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀，獲得進步與發(fā)展。因此，我們經常說：“三尺講臺維系著教師的生命價值，課堂質量關系著學生的素質水平。”其三，課堂是課程改革的主戰(zhàn)場。從更宏觀的角度看，世界范圍內都在進行著課程改革，目前，上?；A教育課程改革已進入到由主要聚焦專家頂層設計到聚焦一線教師的操作，從關注課程形態(tài)建設到關注課堂教學實施的新階段。在課改實踐中，我們認識到：課改的成敗在課堂。文本課程要轉化為真實的實施課程，落腳點在課堂；教育理念要轉換成教學現(xiàn)場可以實際操作的策略、方法，落腳點也在課堂

3、；課程再豐富、理念再先進，沒有課堂教學的有效實施，就不能真正落到實處。因此，課堂教學是學校教育最基本的形式、最主要的渠道、最核心的環(huán) 其次，有效的課堂教學是提高教學整體質量的關鍵。我們所說的課堂教學的有效性是指：課堂教學要合規(guī)律、有效果、有效益、有效率，摒棄低效、無效、負效的教學，在有限的課堂教學時空里。更好地減負增效，促進學生最大的進步和發(fā)展。有效教學既是一種教育理念，也是一種教學策略和行為。抓住了課堂教學這個教學的核心環(huán)節(jié)，抓住了有效性這個核心要素，就能促進教學質量的整體提高。 基于以上思考，我們一直倡導學校關注有效的課堂教學，促進學生的健康成長，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進課改的深化推進，促

4、進學校教學質量的整體提高，促進地區(qū)教育的優(yōu)質均衡發(fā)展，滿足百姓對優(yōu)質教育日益增長的需求。 深入課堂，加強領導，是優(yōu)化校長辦學行為的關鍵。對于校長到底是教學和課程建設方面的領導或專家，還是巧于平衡學校各項工作的“經理”，我們的觀點是，校長應該加強對課程建設的領導，尤其應該深入課堂，并以課堂為軸心，加強對教學工作的領導，實現(xiàn)辦學行為的優(yōu)化。 深入課堂。有利于校長的正確決策。課堂能反映出教與學的現(xiàn)狀，蘊涵著豐富的信息。校長進入課堂，可以深入了解教師的教育理念、教學行為、教研文化、經驗和不足、困惑和困難，以及改革要求與教學現(xiàn)狀的差距，先進理念與傳統(tǒng)行為的落差，了解學生的學習現(xiàn)狀和需求，了解學校管理的運

5、行現(xiàn)狀等，掌握來自一線的真實情況，以便站在新的高度，從新的視角，對學校工作作出調整，形成新的規(guī)劃，從而對學校教學不斷發(fā)展作出及時、科學、正確的決策。 深入課堂，有利于校長的科學引領。課堂教學中有具體的、活生生的、情境化的教育事實，校長通過對教學現(xiàn)場的觀察，獲得課堂教學領導的話語權，并從事實層面(教什么)、技術層面(如何教)、價值層面(為什么)作出指導和引領。其中，價值思想的引領是首要的和最為重要的，價值思想缺席，教學工作就會缺乏靈魂。因此，校長要把握教學改革的價值思想，關注教師教學行為背后的教學理念，鼓勵和指導教師用先進的理念在課堂中進行創(chuàng)造性的教學活動，科學地引領學校的教學工作。 深入課堂。

6、有利于校長的有效管理?，F(xiàn)代教學管理中最活躍、最重要的要素是人，校長唯有走進課堂，才能真正走近教師、了解教師，才能真切把握教學中的問題、困惑和需求，找出制約課堂教學有效性的因素。在此基礎上，研究和完善教學管理的目標、過程、方法，制定和修改教學管理措施、規(guī)則和制度，充分運用管理手段，提高課堂教學的有效性，提高教學質量。 校長唯有深入課堂、研究課堂、服務課堂，才能提高教學領導力，從而整體優(yōu)化辦學行為，促進學校辦學水平的整體提高。 綜上所述，提高教學質量的關鍵點在課堂，提高辦學水平的突破點在校長的課堂教學領導力。 對于“提高課堂教學的有效性，提高校長的教學領導力”，我們在思想上達成了共識，在行動中更是

7、扎實推進，在區(qū)域層面上，我們主要有以下推進措施以標準為引領，明確課改方向。我們在全區(qū)教師中開展了“好課標準”討論，并以此為抓手，促進教師不斷明晰、內化、落實有效教學的理念。在廣泛討論的基礎上，區(qū)教研室出臺了普陀區(qū)中小學部分學科課堂教學有效性評估意見，提出了提升課堂教學效益的七條途徑：對學生的調查分析知道學生的發(fā)展點；課堂的嚴格管理管得好才能教得好；教材的選擇使用沒有最好只有適宜；師生的交流互動碰撞沖突激發(fā)智慧；媒體的適當使用拓展信息流通渠道；有效的學習測評發(fā)現(xiàn)問題反饋解決；適時的個別輔導揚長與補短共同發(fā)展。 以“比武”為抓手，提高專業(yè)能力。我們在全區(qū)范圍內開展了教師課堂教學能力“大比武”，近三

8、年來，有l(wèi)373名教師參了片塊的復賽，363位教師參加了最后的區(qū)級決賽。我們還在全區(qū)范圍內開展了校長領導能力“大比武”，其中有一個重要環(huán)節(jié)是校長聽課評課比賽，有60位校長參加，目的是提高校長的課堂教學領導能力。“比武”活動促進教師和校長在競爭中激發(fā)活力，在競爭中獲得發(fā)展。 以網絡為平臺，實現(xiàn)資源共事。我們努力以教育信息化促進課堂教學改革，實現(xiàn)全區(qū)優(yōu)質教學資源的共享利用。我們選擇了l0個不同類型的學校。建立了課堂教學錄播室遠程教學和教學研究共享系統(tǒng)，在錄播室對優(yōu)質課進行全息實錄，并通過遠程網絡直播，其他學校教師可以通過網絡收看，實現(xiàn)優(yōu)質課的即時共享。我們還通過視頻教學系統(tǒng)，開展遠程課堂教學研究交

9、流活動，跨時空進行網上教研。我們建立了網上教育資源系統(tǒng)和“普陀區(qū)中小學數字教研平臺”，圍繞課堂教學，深化資源建設，拓展共享利用，為促進教育均衡發(fā)展起到很大作用。從新學期的第一天起，新西小學所有領導便走進課堂，深入不同年級、不同學科，認真聆聽每一位老師的常態(tài)課，并及時給予針對性的點評，精彩之處加以肯定，對存在的問題給予指點。通過深入課堂，了解教情和學情等情況，分析制約教學質量提高的主要因素，幫助教師提高課堂效率。在不到一個月的時間里，每位領導聽課數量達節(jié)以上，聽課總量近節(jié)，聽課覆蓋率%。新西小學全體領導決心把課堂作為主要陣地，將常態(tài)課的監(jiān)控貫穿始終。一抓教研組，備課組的工作，提高學科的整體質量高

10、度重視，目標明確，正常有序，保證質量的教研組活動，是推動學校教學工作，教改工作，教研工作的有力保障。我校高度重視教研組在教學管理和實踐過程中的重要作用。制定“教研組成為教師成才的搖籃”，教研組組長要對本學科的教學質量和教學全面負責的目標。1、重視教研組長的選拔和培養(yǎng)，我們選配業(yè)務精湛，工作負責，有威信的教師擔任教研組長，特別注意提拔青年骨干教師擔任此職，以此增強學校教學工作活力。2、學校領導親自組織教研組長學習理論，轉變觀念。在教研組長會議上，分管校長、教導主任、教研組長學習最新的教育教學理論，教改動態(tài)，要求教研組長首先端正教育思想，改變教育觀念，加快課堂教學改革，提高研究意識，樹立新的質量觀

11、，學生觀，教學觀，要求我們的教研組明確“教是為了不教”，從“教法”的研究過渡到“學法”的研究，同時針對我校生源的實際情況達成了“因為差，更要抓，不講差，只有抓”的共識。3、時間規(guī)定，地點固定，保證教研組活動的質量。我們保證教研組，各備課組活動能正常有序開展。兩周組織一次教研組長的會議，布置階段性的工作要求，保持每個教研組工作繼續(xù)正常的有條不紊地開展。每次教研活動都有要求，有目的，有收獲，把課堂教學工作的開展作為一個學期的重要內容之一。因為教學工作是學校工作的重要組成部分，教學質量是學校工作的生命線，要深化課堂教學改革，全面提高學生學習的自覺性和興趣性。4領導直接參與教研組的各項活動，保證教研組

12、活動質量。分析教育教學情況，并堅持做好二項工作。一是參與集體備課，強化備課意識，提高備課質量。二是堅持聽課，評課及時指導反饋，提出改進意見。領導深入教研組參與教研活動，保障了教研組活動的正常開展。領導真正做到了了解教學，參與教學，指導教學。使學校始終處于不斷研究，不斷探索，逐步提高的狀態(tài)中。同時全面落實備課組建設。發(fā)揮每個備課組作用，各備課組的老師長處和不足都能體現(xiàn)出來，做到取長補短，各備課組根據教學的實際情況可靈活組織備課活動，有利于老師加強教學研究，對于教學中發(fā)現(xiàn)問題及時討論，共同研究。各備課組都能做到定時，定點，定內容，定進度，定檢查的常規(guī)工作，提高了備課組的作用。把教學與教育結合起來，

13、切實提高了教學質量，達到事半功倍的效果。二、抓老師的課堂教學質量教師的課堂教學主要抓好五個環(huán)節(jié)，即備課。課堂上講課，課后輔導，批改作業(yè)，檢查考試等五個環(huán)節(jié)。教導處要指導和檢查教師做好這五個環(huán)節(jié)的工作。提出了具體的要求。1、備課：要求教師備好兩方面的內容，即教學大綱規(guī)定的教材上的內容及學生具體情況的內容教材上的內容是死的，學生具體情況是活的。我把這兩個面的內容定位硬件和軟件。硬件是容易解決的，軟件是變化的。要求老師花力量研究這個軟件。這軟件有：學生的基礎，接受能力，班級情況等。其主要目標是通過軟件研究開發(fā)，使學生對學習提高興趣。興趣使學習的動力。學生對學習積極性提高了，教學效果也會越來越好。2、

14、課堂講課方面：我校開展全體教師每學期“一人一課”公開課的活動。形成了教學研討的氛圍，提高了課堂教學的質量，做到了一人開課，大家聽課。課后評課的現(xiàn)象，老師們感覺到上好一堂課必須要鉆研教材教法，研究學生，各教研組的老師同心同德，一人上課，組內老師共同出謀劃策，提供建議。積極地投身于課堂教學改革地潮流中來。做到在教學中研討，在研討中成長。在一人一課廣泛開展的基礎上，由各教研組推薦出優(yōu)秀教師為學校舉辦的題為好課與實踐全校教學交流評比活動。此次活動的宗旨是總結、發(fā)掘自身的教學特色，通過相互交流相互探討共同提高教學理論水平和實際業(yè)務能力，提高我校的集體教學水平，同時也提高了廣大教師運用多媒體的能力。3、課

15、后輔導：要求老師對一般學生輔導課堂上未掌握的內容，對好的學生輔導提高的內容。4、批改作業(yè)：通過改作業(yè)，可以了解教和學兩方面的情況，主要是了解學生掌握知識的情況、認真做作業(yè)的情況。這樣可以擴大“軟件”內容。研究分析教學中的問題。改進教學教法，提高教學效果。5、檢查考試：主要抓考試前的教學內容總結，分析要求師生共同進行。我們教導處就從這五個環(huán)節(jié)抓教師的課堂教學質量。三、認真進行質量監(jiān)控，組織好每次的月考，期中，期末考試工作，保證考試的質量，做好質量分析我校每一次月考制度，保證了學生學習質量的循序漸進也是對老師教學質量檢查的手段。在每次考試質量分析中，對老師教學成績突出的給予一定的獎勵，鼓勵。體現(xiàn)了

16、老師的敬業(yè)精神與奉獻精神。同時每次月考命題中，做到命題的科學性，也作為培養(yǎng)教師業(yè)務水平的一次實踐不斷提高命題水平。四、抓好教導處教務員的工作教務員是教導主任進行教學管理的具體工作人員，是教導主任的助手，教務員工作的好壞。很大程度上影響著教學管理工作。我抓教務工作主要做這幾方面的工作1、制訂教務員工作職責使教務員職責明確，教務員必須服務于教學工作，不怕工作瑣碎，要有主動熱情的態(tài)度。在工作中講究規(guī)范操作，要講奉獻精神，不斷進取，不斷提高業(yè)務能力。適應教學改革的新要求。2、依據教學常規(guī)工作，使之按時按質完成工作任務，使之不斷提高工作責任心和工作能力，教務工作主要功能和任務是行駛教學管理的職能，使學校

17、教學活動得到有效的實施。五、認真落實常規(guī)工作每一學期教導處對每位老師的聽課筆記做一次檢查。對老師的教案也進行檢查。老師的教案必須撰寫詳實，端正教師的教學態(tài)度，務實教師的基本功，在課堂教學中，樹立以學生發(fā)展為本的觀念，促使學生的自主學習。同時老師的批改作業(yè)也作檢查。以上是我校教學管理的總結，雖然我們取得了一些成績，但成績只是屬于過去，要使我校的辦學質量和辦學效率始終保持高位穩(wěn)定，要使我們的教研組在教學管理中發(fā)揮更大的作用，我們還有許多工作要做，還有許多問題要去探索和研究。我們必須緊緊圍繞學校所做的工作，積極發(fā)揮每個老師的主觀能動性，認真開展工作，在工作中成長，在學習中發(fā)展，進一步提高教導處的教學

18、管理水平，為推進素質教育，進一步提高教學質量作出貢獻，為繼續(xù)發(fā)揮研究，實踐，進取，向上的精神，為培養(yǎng)我們每一個學生而努力。與時俱進，不斷奮進，把工作做得更好、更實，將是我的奮斗目標。結合自己的工作談談如何進行課程領導提高課堂教學效率王增立正莫學區(qū)正莫小學2012年12月12日下面紅色字體為贈送的個人總結模板，不需要的朋友下載后可以編輯刪除！xx年電氣工程師個人年終總結模板根據防止人身事故和電氣誤操作事故專項整治工作要求，我班針對現(xiàn)階段安全生產工作的特點和重點，為進一步加強落實安全工作，特制定了防止人身事故和防電氣誤操作事故的(兩防)實施細則。把預防人身、電網、設備事故作為重點安全工作來抓，檢查

19、貫徹落實南方電網安全生產“三大規(guī)定”情況，檢查(兩防)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，提高防人身事故和防電氣誤操作事故的處理能力，從源頭上預防和阻止事故的發(fā)生，使安全管理工作關口前移，從而實現(xiàn)“保人身、保電網、保設備”安全生產目標收到一定的效果。通過前段的檢查和整改工作，現(xiàn)將我班到現(xiàn)時為止在此方面的情況總結如下一、在防止人身事故方面(重點防范高處墜落事故)在運行維護、施工作業(yè)過程中的防觸電、防高空墜落事故。我班通過對每周的安全會議和工作負責人對現(xiàn)場高處作業(yè)管理的檢查，使得安全防范思想、工作、監(jiān)督到位;使安全工作責任、措施及整改落實，從而安全工作得到保證。1、作業(yè)前的準備工作和控制措施工作。

20、包括高空作業(yè)現(xiàn)場查勘，使工作人員對該任務的危險點(安全措施卡)有清晰、準確、全面的認識，采取相應的控制和安全措施，并正確派選合適勝任的工作負責人和工作班成員。2、在開工前，工作負責人向作業(yè)人員交待工作內容、安全注意事項及該作業(yè)的危險點。作業(yè)過程中明確監(jiān)護人員，監(jiān)護人實時監(jiān)控高處作業(yè)人員動向，及時提醒和糾正作業(yè)中的不安全行為，使安全措施不折不扣地落實和執(zhí)行到位。3、認真落實高處作業(yè)人員的安全保護措施。配備可靠的(按規(guī)定期限內檢驗合格的)安全工器具，如安全帶(繩)、升降板、腳扣、竹(木)梯等，并能夠正確使用此類工器具。 4、在高空作業(yè)的工作全過程中，強調工作人員自始至終確保自身安全行為：定期對登高

21、工具和安全工器具(安全帶、安全繩、腳扣、升降板、竹木梯子等)進行試驗，試驗或外觀檢查不及格的立即報廢，嚴禁留作備用。必須系好安全帶(繩)，安全帶(繩)必須栓在上方牢固的構件上，不得低掛高用，工作過程中要隨時檢查安全帶(繩)是否栓牢。上桿前先檢查桿塔及拉線情況和登桿工具，確保該設施安全性和可靠性，使用腳扣時，安全帶必須系圈在桿上;上下桿時，必須使用防墮落裝置或有具體防止墮落的安全措施，以防失去保護。安全帶必須栓在的構件上，不得隨意解除。高處作業(yè)在轉移作業(yè)位置時，手扶的構件必須牢固，不得失去保護。需要沿著水平梁、斜柱、水平管或暫無防護欄桿、沒可靠的扶持物幫助保持平衡時，必須使用水平安全繩。在無任何

22、保護的情況下，絕對禁止沿單梁或管道上行走的行為。高處作業(yè)人員的施工工具必須使用工具袋裝備，禁止使用容易造成工具掉落的簡易皮套;上下傳遞物件時，必須用繩索吊送，嚴禁拋擲。嚴禁利用繩索或拉繩上下桿塔或順桿下滑和在間隔大的構架轉移作業(yè)位置時，不得沿單根構件上爬或下滑。5、認真執(zhí)行“兩票”制度，防止誤觸電、感應電傷人的高空墮落事故。二、在防電氣誤操作方面在培訓方面，組織了二次工作人員在配變站現(xiàn)場作防誤操作演練，并使用錄音記錄。使全體工作人員對防誤操作的認識，意識到預防人身、電網、設備安全事故的重要性。(1)認真組織查找在安全生產管理上存在的薄弱環(huán)節(jié)，特別是施工、維護班組和人員在嚴格遵守規(guī)章制度、嚴格執(zhí)

23、行“兩票三制”和防電氣誤操作事故等方面存在的問題，制定和落實有效的整改和防范措施。(2)加強安全管理，在執(zhí)行規(guī)程、規(guī)定和制度上決不含糊。嚴格執(zhí)行“兩票三制”，嚴格按照安全操作規(guī)程辦事。(3)通過每周的安全活動日，認真學習事故通報、快報和相關規(guī)程、規(guī)定，結合本班實際開展討論，吸取事故教訓，使“防誤”工作深入人心。(4)作業(yè)前的準備工作和控制措施工作。認真正確填寫操作項目和程序，不漏項。(5)操作時認真履行唱票、復誦制，確認無誤后再進行操作，并由監(jiān)護人監(jiān)護操作，同時錄音操作過程。(6)拉、合刀閘(跌落式熔斷器)時，應先將線路轉為空載狀態(tài)，防止帶負荷拉、合線路刀閘。(7)開關檢修時，應切斷柜內二次控

24、制電源的柜內照明電源以防止誤合開關和觸電;操作低壓開關(刀閘)前，應檢查開關是否正常并做相關防護措施，操作時不要面對開關，防止電弧燒傷工作人員。1.雜志中上色遇到的疑問：為什么我們的美編在繪制雜志中一些插圖時選用灰暗的色調，而不是用艷麗的色彩?很多家長主觀的認為孩子喜歡顏色艷麗的顏色，但是在生活中沒有一個孩子會主動去選擇艷麗到夸張的衣服，插圖也一樣。中國的傳統(tǒng)的水墨畫就是一個很好的例子，國畫中用色很少，用的最多的就是“墨色”，國畫中“墨”與“色”是相通，而墨分五色(其實不止)，表現(xiàn)中即有墨的濃淡層次，又有色的聯(lián)想感受，從而達到無色似有色的境界使整幅畫看起來一點都不單調灰暗。當然雜志的插圖也不能像馬路一樣一直是一個色調，明快的色彩也是必不可少的?？傊瑢τ诓鍒D來說，不一定就非得用豐富的色彩，只要能充分表達文字的內容就可以。即使是單純的黑色、褐色也能出色地描繪出文字的內在世界。孩子同樣能叢這些畫面中充分了解故事，想象他自己理解出的色彩世界。這也是插圖要給人留一些想象