《金色的草地》教學設計

1、2、金色的草地楊曉義課時：兩課時課題：金色的草地 學習目標：1、會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓I人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。2、有感情的朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生后帶來的樂趣。4、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。學習重點：通過對內(nèi)容的理解，能夠增強熱愛大自然的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察大自然、了解大自然的意識。學習難點：聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本文，理解本文是難點。學習過程：學生活動 第一課時（預習課）教師活動1、導

2、入：草地都是 綠色的，可是為什么 課文的題目卻是金 色的草地呢？讓我一、我要認真的學習本課的學習目標、學習重點、學習難點（4分鐘）二、我會認真閱讀搜集的有關蒲公英的資料：（1分鐘）1、導入：草地都是 綠色的，可是為什么 課文的題目卻是金 色的草地呢？讓我蒲公英是菊科多年生草本植物，植株高1025cm,含白色們起走進課文，去乳汁。葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結果課文中尋找答案吧。瘦，褐色，有白色軟毛，根莖（j 1 ng可入藥。2、培養(yǎng)學生識字能三、挑戰(zhàn)自我：（25分鐘）力。例如：要得形近（）讀熟課文字：耍、多音字：假、我一定能在10分鐘內(nèi)讀熟課文。朝等等，要讓學生明第一遍：我要標注

3、自然段，讀準字音、讀通句子、隨時畫出確的掌握。自己不認識的子并借助拼音或工具書把子音讀準，遇到難讀3、通過三遍讀文使的句子多讀兩遍。學生能正確的朗讀第二遍：我與同桌對讀課文，要把課文讀正確。（能認真聽課文，并且了解了課同桌讀，及時糾正錯誤。）文的主要內(nèi)容，為下第三遍：我與小組成員合作讀課文，做到認真傾聽，互相糾節(jié)課的學習做鋪墊。錯，一定把課文讀正確、讀流利。4、通過自我檢測的（二）自我檢測：（15分鐘）環(huán)節(jié)讓學生能扎實1、給下列生字注音：（5分鐘）的掌握課文中的字耍（）裝（）勁（）絨（）假（）朝（）詞。并且注重一些難些（）釣（）察（）瓣（）攏（）掌（）字的寫法。趣（）5、通過復述課文的（完成后同桌之間相互檢杳，并改正錯誤。）內(nèi)容，了解學生對文2、我能利用工具書或聯(lián)系上下文等方式理解重點詞語的意章的掌握情況，及時思：（4分鐘）的引導學生讀文。一本正經(jīng)：6、父