歐陽(yáng)定稿11-2

1、萬(wàn)昌鎮(zhèn)中心學(xué)校（）年級(jí) （）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)授課人教學(xué)內(nèi)容歐陽(yáng)定稿備課時(shí)間授課時(shí)間第（）課時(shí)總第（）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1正確流利的朗讀課文，讀出古文的韻味。2 借助注釋或工具書(shū)讀懂課文內(nèi)容。3.體會(huì)古人字斟句酌、精益求精的精神。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)古人的字斟句酌、精益求精的精神。教學(xué)難點(diǎn)借助注釋或工具書(shū)讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備查閱有關(guān)歐陽(yáng)修修改文章的資料以及朱熹的資料設(shè)計(jì)思路集體意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)言：冋學(xué)們，在了解了王安石和賈島潛心推敲煉字，創(chuàng) 作時(shí)一絲不茍的故事后，大家一定深受鼓舞， 在宋代，還有一位著名的文學(xué)家，在寫作時(shí)潛心鉆研， 深受后人尊敬。他就是歐陽(yáng) 修。今天我們就來(lái)讀讀歐陽(yáng)定稿

2、這篇小短文。1 請(qǐng)冋學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，自由輕聲讀文，注意讀準(zhǔn)字音。2 .指導(dǎo)讀文，讀出古文的韻味。注意斷句。3 有誰(shuí)查到關(guān)于這篇文章的資料，交流一下。4 文章主要寫什么內(nèi)容呢？5 .請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋以及工具書(shū)弄清短文的意思。6 .組內(nèi)交流二、繼續(xù)深入理解課文內(nèi)容。體會(huì)歐陽(yáng)修字斟句酌，精益 求精的精神。1.在組內(nèi)交流后，全班交流課文中每句話的意思。2 從“凡數(shù)十字”到“五字而已”的修改，你能體會(huì)到什 么？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)原文用數(shù)十字寫“滁州四面都有 山”,具體都寫了么？怎樣修改的。這樣修改的好處是什么？三、總結(jié)全文。設(shè)計(jì)思路集體意見(jiàn)1讀完本課后，你有什么感受？2 聯(lián)系賈島推敲荊公改字歐陽(yáng)定稿，請(qǐng)你們總結(jié)一下， 應(yīng)該怎樣修改文章。大家可以先討論一下。讓學(xué)生明白積極認(rèn)真、精益求精、反復(fù)誦 讀、細(xì)細(xì)揣摩，是修改文章的基本要求。修改時(shí)從字、到詞、到句、到 段、至悔點(diǎn)都要細(xì)致朗讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行認(rèn)真修改。四、拓展與運(yùn)用1讀下面一段話，修改一下，再說(shuō)說(shuō)理由。2可以這樣修改：國(guó)慶節(jié)期間，公園里的人摩肩接踵，真是人山 人海。讓學(xué)生親自實(shí)踐一