如何跟家長進(jìn)行溝通

1、.在與家長溝通時(shí)，首先態(tài)度要誠懇。要讓他們感到親切和家長溝通,首先應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)、平時(shí)表現(xiàn)、與同學(xué)相處等話題來作為切入點(diǎn)，這樣容易引起家長的關(guān)注，也為以后的進(jìn)一步交流做個(gè)鋪墊。在與家長溝通時(shí)，態(tài)度要誠懇,還要急他們所急,想他們所想,要讓他們感到親切,對你放心,進(jìn)而支持你的工作.首先要明確溝通的目的，先要談孩子的各方面的優(yōu)點(diǎn)，再談孩子的不足，讓他感到特別關(guān)心孩子，感到教師的用心良苦。與學(xué)生家長溝通時(shí),首先自己要有平等心態(tài),要有真誠感謝的心理與之交流;其實(shí),作為家長來到學(xué)校與老師面對面商量解決學(xué)生出現(xiàn)的問題也是不容易的,其目的也是為共同的一個(gè)目標(biāo):教育好下一代.公平對待學(xué)生,對待家長公平長進(jìn)行溝通

2、,首先態(tài)度要誠懇,講話要入情入理,要讓家長知道我們的談話目的是為了孩子教育與成長.一切都是為了孩子的利益出發(fā),找到談話的共同點(diǎn),既要指出孩子缺點(diǎn),又要肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),不能一味指責(zé)孩子,否則家長聽了心理很難受的.既要報(bào)喜又要報(bào)憂.教師是我們的職業(yè)，家長是我們間接的服務(wù)對象，只有和他們溝通好了，我們的教育教學(xué)工作才能事半功倍。我覺得教師首先要認(rèn)清自己和家長的關(guān)系，平等民主，相互尊重信任，真誠相處。其次作為教師不要給家長高高在上的感覺，在和家長的接觸中要有真心為他人服務(wù)的意識，包括親切的微笑，溫暖的安慰，充滿熱情的鼓勵(lì)，善意而婉轉(zhuǎn)的批評，力所能及的幫助等等。接著就是妥善處理工作中與家長的小矛盾，及時(shí)

3、化解，最大限度地保持相互之間的和諧。最后教師要認(rèn)真工作，關(guān)心孩子，做個(gè)有水平有愛心的教師。相信你溫暖的心會(huì)融化寒冷的冰，要堅(jiān)持，加油！大多數(shù)家長都是不愿意和我們?yōu)殡y的。而我們所要做到的是要與家長真誠相待，坦誠相處，為了孩子而努力，我們的目標(biāo)一定是一致的。如何和家長進(jìn)行溝通學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學(xué)校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，教師一定要注意與家長有效溝通。 作為班主任，很多時(shí)侯都需要和家長進(jìn)行溝通。如：學(xué)生的成績下降了、學(xué)生上學(xué)遲到或無故曠課等等，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長會(huì)非常不滿意，到時(shí)班主任的工作就不

4、能正常地開展。 的確，和家長溝通不是很容易：當(dāng)面他們會(huì)答應(yīng)得好好的，讓你一百個(gè)放心；回到家里，他們會(huì)采取無效的教育手段（打罵等懲罰或者置之不理），結(jié)果也是你可想而知的。 所以，我認(rèn)為，在一般情況下家長還是少請為好，如果學(xué)生一再犯錯(cuò)，在你的教育下還不改，這就需要和家長商量解決辦法，但是在家長來之前一定要想好來說什么，千萬注意不能只知道說學(xué)生這不是那不是，要在表揚(yáng)的情況下指出學(xué)生的不足。 我覺得，要和家長溝通，首先要想好這些問題： 1、你是否了解發(fā)生問題的原因？有些老師不分青紅皂白，明明是自己教育出現(xiàn)了問題，卻要找家長溝通，這樣的溝通自然不會(huì)有效果； 2、你是否有了解決問題的方法？你至少要給家長提

5、一些建議，采取與家長合作解決問題的姿態(tài)； 3、你對學(xué)生的家長是否了解？這很關(guān)鍵！有文化和沒文化的家長，絕對要采取不同的談話方法，否則不但沒效果，反而產(chǎn)生很差的效應(yīng)； 4、是不是應(yīng)該請家長？問題嚴(yán)重到了非和家長溝通的地步才請家長，雞毛蒜皮的小事也請家長，只能體現(xiàn)教師的無能！ 為了使學(xué)校和家庭合力育人，班主任必須尋求有效的解決學(xué)生問題的方法。我認(rèn)為，必須要注意這樣幾點(diǎn)： 第一，與學(xué)生家長溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和地點(diǎn)。人人都有情緒化或心情不佳的時(shí)候，那么此時(shí)就不是與家長進(jìn)行交談的時(shí)候，與家長溝通，應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。 第二，與家長溝通要善于傾聽，多數(shù)班主任約

6、見家長時(shí)，說得多聽得少，只顧自己痛快，啪啪一通數(shù)落，情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，回去便拿孩子撒氣。 我們不妨換個(gè)方式作個(gè)聽眾，如何呢？某某是我們班的一個(gè)學(xué)生，從開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)就是話特別多，上課的時(shí)候經(jīng)常成為老師點(diǎn)名的對象，對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成就，最后我請來家長，準(zhǔn)備把這位學(xué)生這段時(shí)間的表現(xiàn)向家長數(shù)落一番，家長來了后，很主動(dòng)地向我這個(gè)班主任了解情況，并將這個(gè)學(xué)生從小學(xué)一直以來的情況給我做了反映，從他談到的情況中，我了解到這位學(xué)生長期以來形成的壞習(xí)慣，上課接下句插嘴講話，這些表現(xiàn)并不是一時(shí)的反應(yīng)，所以對他的情況要采取不同的方法來

7、對待，要準(zhǔn)備好打持久戰(zhàn)，切不可心急。可見，有時(shí)候多說不如少說，甚至作個(gè)聽眾也不錯(cuò)，傾聽有兩個(gè)好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。家長有時(shí)會(huì)因孩子在校的一點(diǎn)表現(xiàn)而喋喋不休，追問不停。自己可能會(huì)感到不耐煩，但是我們要時(shí)刻保持親切的笑容，去面對他們，去體諒做父母的心情，以一個(gè)教師特有的耐心去面對他們，通過換位思考去了解他們，使他們相信自己有能力，有信心把他們的孩子教育好。 第三，與家長溝通，要講究語言的藝術(shù)，要深入淺出，將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯家長，那就必須講究語言的藝術(shù)，多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向

8、家長說的，反而說別人怎樣錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長的誤解，所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。 溝通無限!方法不拘一格，但不論采取何種方法，技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。一、讓家長感受到你是“一個(gè)教師，多么高尚的人”（盧梭）二、尊重家長，善待家長，是做好工作的前提三、善于與不同類型的家長溝通四、要正常地評價(jià)學(xué)生五、要善于和家長承認(rèn)自己工作的不足三點(diǎn)建議1、 當(dāng)家長怒氣沖沖而來的時(shí)候，請遞給他一杯茶2、 當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，請一定告訴家長3、 當(dāng)學(xué)生發(fā)生意想不到的事情的時(shí)候，我們應(yīng)該站在家長的角

9、度去考慮家長會(huì)：能最廣泛地聯(lián)系家長，解決班級普遍存在的問題。由班主任發(fā)起，一般家長會(huì)時(shí)間定在開學(xué)初期、期中考試以后、或在學(xué)期結(jié)束前，一學(xué)期要開兩次，一般來說邀請全體家長參加，當(dāng)然根據(jù)需要偶爾也會(huì)改變形式，進(jìn)行分批開或部分開，今天我主要還是介紹全班開的家長會(huì)。 新班級的第一次家長會(huì)一定要開成功，作為班主任首先應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，因?yàn)檫@是在眾多家長面前的第一次亮相?？赡芎⒆釉陂_學(xué)的第一時(shí)間已向家長說了很多：班主任漂亮、人好；或者說班主任羅嗦、對學(xué)生不夠尊重等等，但百聞不如一見，班主任就應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)把自己的睿智、口才等優(yōu)勢體現(xiàn)出來，當(dāng)然有些班主任在這些方面是很出色的，也有些班主任這方面可能不一定是強(qiáng)項(xiàng)

10、，但對孩子的關(guān)懷以及對學(xué)生的要求應(yīng)該都是有的?？傊?，能夠爭取到大多數(shù)家長的認(rèn)可與支持就說明這次家長會(huì)沒白開，應(yīng)該算是成功的。所以作為班主任，你已經(jīng)處在這個(gè)位置上，別無退路，那就咬著牙上，能有幾把刷子 開會(huì)之前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，如學(xué)期開始和期中考試后，主要是匯報(bào)成績或新學(xué)期要交納的各項(xiàng)費(fèi)用，以及在新學(xué)期里班級有些什么樣的要求。很多家長來開家長會(huì)，最關(guān)心的是學(xué)生在近一段時(shí)期的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)成績有沒有什么變化，班級尤其是班主任對學(xué)生有什么具體的要求和希望，要求家長如何來配合，等等。我一般不會(huì)在家長會(huì)上去批評考試成績差或成績有退步的同學(xué)，而是表揚(yáng)考試成績優(yōu)秀和成績有較大進(jìn)步的同學(xué)。我始終相信“榜樣的力量

11、是無窮的”，在我們班級的黑板報(bào)中經(jīng)常會(huì)有一塊光榮榜，用來表彰、表揚(yáng)那些成績好或成績有進(jìn)步的同學(xué)。臨近放假時(shí)開家長會(huì)，主要內(nèi)容是總結(jié)一學(xué)期的工作，指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校并幫助學(xué)生過好寒暑假。 每次開家長會(huì)前，我都會(huì)通知各任課教師，積極邀請她們來參加家長會(huì)，就本學(xué)科談一談，布置一下假期作業(yè)，有的任課教師即使很忙，無法前來參加，我也請他們留下書面的東西，由我來向家長轉(zhuǎn)達(dá)。家長來開會(huì)，肯定都想全面地了解一下孩子在校的表現(xiàn)，所以，班主任就應(yīng)該全面收集信息，盡量做到每門科目都有所交代。 少數(shù)同學(xué)的問題我一般不在家長會(huì)上說，我采取的方法是會(huì)后留下家長；班級的規(guī)定和要求我在家長會(huì)上說，但有些同學(xué)做的不好或達(dá)不到

12、要求的，我會(huì)私下里與家長談。因此，我開家長會(huì)的時(shí)間一般不是很長，大概一個(gè)小時(shí)。但家長會(huì)后，與一些家長的交流，則要延續(xù)好幾個(gè)小時(shí)。所以每次家長會(huì)，我基本上是利用周末的休息時(shí)間，這樣與家長才能進(jìn)行充分的交流。 要開好家長會(huì)，除了選時(shí)要恰當(dāng)，能夠爭取絕大多數(shù)家長來參加以外，目的、要求也一定要明確。開家長會(huì)一定要有內(nèi)容，要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備。此外，我的家長會(huì)都是準(zhǔn)時(shí)召開，從不拖拉，除了任課教師外，班主任一定要有發(fā)言。班主任的發(fā)言與任課教師有所不同，要具有涵蓋性，還要充分體現(xiàn)出對家長的尊敬和對學(xué)生的關(guān)懷，這樣才能引發(fā)家長的共鳴，這樣，班主任與家長們思想認(rèn)識才能愈接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，這樣家長會(huì)才能取得

13、預(yù)期的效果。開家長會(huì)就是要讓家長了解班主任的治班方針，使家長的教育與學(xué)校的教育保持一致性，形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，爭取到家長的支持，班主任的教育工作等于成功了一半。 還有一點(diǎn)是切忌把家長會(huì)開成告狀會(huì)，在家長會(huì)上要多多表揚(yáng)，我一直都堅(jiān)信表揚(yáng)比批評更具有力量。學(xué)生年齡小，卻都有自尊心，特別是由家長帶回老師當(dāng)眾的表揚(yáng)他們會(huì)特別得珍惜！在家長會(huì)上不益點(diǎn)名批評學(xué)生，不好的現(xiàn)象可以提，要求家長注意的問題要說，需要單獨(dú)交談的家長可以在會(huì)后請他們留下來。 其次我要談?wù)勁c家長談話的藝術(shù)。班主任與家長的交談是經(jīng)常發(fā)生的，可能因?yàn)橐恍﹩栴}班主任會(huì)請家長到學(xué)校里來，或開完家長會(huì)單獨(dú)留一批家長談，有時(shí)有些家長也會(huì)主動(dòng)來學(xué)校找

14、班主任面談，現(xiàn)在通訊工具的普及也為老師與家長之間的溝通提供了便利，所以這一切就牽涉到教師與家長的交流交談的方式問題。 首先，接待家長一定要熱情周到，決不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞、親近遠(yuǎn)疏而怠慢了家長。其次家長會(huì)后留下的家長或請到學(xué)校的家長基本上都是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里有這樣或那樣的問題：沒有遵守紀(jì)律、不完成作業(yè)、上課不聽講，甚至打架、曠課、上網(wǎng)吧，即使面對這些學(xué)生的家長，也決不能對家長劈頭蓋臉地來一頓抱怨，決不能有絲毫的訓(xùn)斥。如果學(xué)生出了毛病就把家長叫到學(xué)校發(fā)頓怨氣，批評一通，這樣做會(huì)極大地挫傷家長的自尊心?，F(xiàn)在的每位家長其實(shí)也都希望能有一個(gè)引以為榮的子女，也都很要強(qiáng)愛面子，他們也都是“望子成龍”、“

15、望女成風(fēng)”的，孩子出了問題已經(jīng)使他們懊惱不已，這個(gè)時(shí)候班主任決不能“越位”訓(xùn)斥家長，把對孩子的氣撒在家長身上。請家長來主要是解決問題，尋求一種“合力”來幫助學(xué)生進(jìn)步。作為班主任應(yīng)主動(dòng)地把家長約到學(xué)校面談，那么在家長來之前就應(yīng)該考慮好與家長談些什么問題，怎么來談。見到家長應(yīng)先從孩子的優(yōu)點(diǎn)長處談起，然后再提缺點(diǎn)和存在的問題，班主任應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)，不夸大、不縮?。磺屑梢灰姷郊议L就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)、所犯的錯(cuò)誤，告學(xué)生的狀，對學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫一帶而過，這樣容易激起家長的不滿和反感，不利于獲得家長的配合。 在與家長交談的過程中要善于判斷家長的類型，要根據(jù)不同的家長

16、采取不同的交談方式： 1對于知識型的家長：一般如實(shí)向家長反映情況，主動(dòng)請他們先提出教育的措施和處理的意見，認(rèn)真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深入、細(xì)致、具體，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。當(dāng)然，班主任在聽取家長意見的同時(shí)還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析。每個(gè)班級都會(huì)有這樣的一批家長，他們有一定的知識、修養(yǎng)，在教育孩子這方面有獨(dú)到的見解，與這類學(xué)生家長交談后通常都能達(dá)到預(yù)期的效果。 2對于溺愛型的家長：一般見面都要先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生好的一面給予肯定，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會(huì)有一些閃光點(diǎn)，抓住他們身上的積極品質(zhì)，那些溺愛型的家長更是希望聽

17、到班主任對自己孩子的肯定。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會(huì)從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學(xué)生存在的問題。對于這樣的家長，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。班主任的主要目的是要家長全面的了解孩子，從而主動(dòng)地與班主任共同商討教育孩子的方法，主動(dòng)配合學(xué)校的教育工作。 3對于脾氣暴躁型的家長：這樣的家長往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長溝通要特別講究方式方法，謹(jǐn)慎行事。要以柔風(fēng)細(xì)雨式的交談方式，要讓家長知道：老師請家長到學(xué)校來并不是希望給自己的學(xué)生招來一頓皮肉之苦，而是為了

18、幫助學(xué)生盡快認(rèn)識和改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學(xué)生。如果家長不分青紅皂白，把孩子打一頓，既沒使孩子認(rèn)識到錯(cuò)在哪里怎樣改正，也可能加深師生間的隔閡，使孩子對班主任極為反感，感到老師很可怕，很可惡。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過： “用毆打來教育孩子不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。”父母不知道在打罵孩子的同時(shí)，他們也犯下了新的錯(cuò)誤，與其懲罰孩子，不如做個(gè)榜樣。要使家長理解所有這一切，首先就要以情服人，取得家長的信任。使他們相信，請他們到學(xué)校來并不是為了給孩子以懲罰，而是爭取家長的協(xié)助，共同幫助學(xué)生。對于這樣的家長一定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用。 4對放任不管

19、型的家長：多報(bào)一點(diǎn)喜，少報(bào)一點(diǎn)憂，決不夸大問題，使家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心和期望心理，主動(dòng)參與到孩子的教育活動(dòng)中來。使家長明白，沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。家長與子女間的感情一定要加強(qiáng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。 總之，班主任與家長之間有很多的方式方法進(jìn)行交流，什么樣的方式、方法溝通起來更具有藝術(shù)性是眾多班主任畢生所探詢和追求的。通過溝通，教師與家長才能最終保持思想上的一致，才能共同尋求教育孩子的最佳方法如何與家長進(jìn)行溝通與交流一、班主任與家長溝通與交流時(shí)應(yīng)具備的幾點(diǎn)意識： （1）要有較強(qiáng)的服務(wù)意識： 我們認(rèn)為老師應(yīng)首先主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立主動(dòng)

20、服務(wù)的意識，應(yīng)把教育看作是一種產(chǎn)業(yè)，學(xué)生應(yīng)成為該產(chǎn)業(yè)的主體，我們必須為他們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽(yù)，爭取高質(zhì)量的生源。促進(jìn)學(xué)校的生存和進(jìn)一步發(fā)展。（2）要有尊重學(xué)生家長的意識。由于家長和教師扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。不論在任何情況請家長到校，都應(yīng)主動(dòng)給家長讓座、倒水，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求家長到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。

21、（3）與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。與學(xué)生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還應(yīng)考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后在和家長交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。和學(xué)生家長交流溝通本著誠懇的態(tài)度，注意溝通的方法和技巧，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。以上我們談到了與家長溝通應(yīng)具備的幾點(diǎn)意識，在學(xué)校教育中，我們不難看到，有個(gè)別教師因?yàn)閷W(xué)生缺乏成就和行為不良而抱怨其父母的傾向日趨突出；同樣，許多父母因?yàn)楹?/p>

22、子的學(xué)業(yè)和行為問題而不斷抱怨老師，兩者之間相互抱怨是影響教育效果的一個(gè)重要因素。那么怎樣與學(xué)生家長交流，建立良好關(guān)系，充分發(fā)揮家庭學(xué)校的教育合力，共同教育好學(xué)生呢？在樹立了正確的教育觀念的前提下，我和大家一起來探討一些與家長溝通的一些心理技巧： 二、班主任與家長交流和溝通時(shí)的一些心理技巧：（1）溝通前的準(zhǔn)備：（2）尊重家長是溝通的第一原則。尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。只有這樣，才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，（3）見面溝通時(shí)要先揚(yáng)后抑，讓家長的心理有一個(gè)適應(yīng)過

23、程。首先肯定學(xué)生的主流，避免挫傷學(xué)生及家長的自尊心。教師與學(xué)生家長接觸，往往離不開評價(jià)學(xué)生。在家長面前評價(jià)學(xué)生，首先可請家長談學(xué)生在校外的表現(xiàn)，而后教師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)?？隙ㄖ髁?，肯定進(jìn)步，肯定成績。這樣彼此之間容易達(dá)到心理平衡。（4）用教育理念來分析、說服家長。 很多家長把孩子送到學(xué)校，并不見得對學(xué)校非常放心。當(dāng)我們教育學(xué)生的時(shí)候，有的家長會(huì)想：“這么點(diǎn)小事，何必興師動(dòng)眾！”根本不去想，老師這樣要求的目的和良苦用心。面對這樣的家長，我們需要同家長交流教育的目的，不僅要告訴家長怎么教育學(xué)生，還要說明為什么這樣做。當(dāng)我們同家長坐下來，心平氣和地交流這些內(nèi)容的時(shí)候，家長會(huì)認(rèn)同我們的教育措施。他們

24、會(huì)由反對、抵觸到支持、認(rèn)同，這樣也就達(dá)到了我們交流的目的。如果沒有教育理念、目的、目標(biāo)的交流，家長不知你怎么想，他怎么會(huì)放心，怎么會(huì)支持你？班主任在談話中，應(yīng)始終能反映或體現(xiàn)我們老師對學(xué)生是“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”，應(yīng)讓家長感受到，你是“一個(gè)教師，是多么高尚的人（盧梭）”。他的孩子交給你，能使他放心。家長非常信任你！(5) 要善于與不同類型的家長溝通。與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是“個(gè)性”突出。因?yàn)榧议L的組成是非常復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)

25、生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實(shí)效性。（6）介紹教育小竅門,讓家長信服。 中國教育報(bào)曾報(bào)道了遼寧舉辦“教育失敗案例巡回展”，很多家長參觀。大量家庭教育失敗的事例說明，家長對科學(xué)育人方法缺少了解，班主任在工作中應(yīng)該注意收集科學(xué)的教育方法，成為“家教”的專家，在與家長溝通時(shí)能夠及時(shí)提供必要的教育方法，針對學(xué)生特點(diǎn)，幫助家長解開疙瘩，指點(diǎn)教育迷津，最終形成教育和力，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。教育的生命在于創(chuàng)新，班主任在從事常規(guī)教育管理的同時(shí)，也要善于鉆研，掌握方法，只有這樣，才能提高教育時(shí)效，取得教育教學(xué)的雙豐收。 三、

26、幾點(diǎn)溝通的策略：（1）重視第一次家長會(huì)，給家長留下良好的印象： （2）以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁：與學(xué)生家長交流與溝通時(shí)，講究一個(gè)“誠”字。只有誠心誠意，才能打動(dòng)家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平。班主任應(yīng)用誠心架起與家長溝通的橋梁。不管是家訪還是家長來學(xué)校交換意見，我們應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作這個(gè)家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣，否則是很難解決問題的。 總之， 家庭教育是學(xué)校教育重要的互補(bǔ)因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵

27、在于班主任與家長的溝通，形成學(xué)校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。無論運(yùn)用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時(shí)努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間溝通的橋梁。讓我們攜手并進(jìn)，為創(chuàng)造實(shí)校輝煌燦爛的未來而共同努力吧！，共同承擔(dān)起教育孩子的重任 .一搭建溝通平臺1采用家校聯(lián)系簿進(jìn)行交流。教師可每天在聯(lián)系簿上寫一下該生的主要表現(xiàn)，當(dāng)天的進(jìn)步等，家長也可將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)記入聯(lián)系簿，這樣教師和家長都能及時(shí)把握該生的基本情況，督促他們完成各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)步。這樣就保證了老師和家長及時(shí)有效的溝通。2建立班級QQ群，和班級博客。家長和老師可以

28、隨時(shí)將孩子的情況進(jìn)行交流。作文也可以發(fā)在班級網(wǎng)上，以便充分交流和互相學(xué)習(xí)。二真心面對，真誠交流。1尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件。要尊重學(xué)生家長的人格，不能說侮辱學(xué)生家長人格的話。不論在任何情況下請家長到校，都應(yīng)主動(dòng)給家長讓座、倒水，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。 老師與家長交流還要注意這幾個(gè)細(xì)節(jié)：2首先要親切招呼，親切交流。比如：家長到學(xué)校來找到老師，而你并不認(rèn)識這位家長；在街上家長與你打招呼，而你對他并不熟悉-你如果不理人家，或者敷衍他，肯定都會(huì)造成家長的誤會(huì)。為了打

29、破尷尬，你應(yīng)該盡快弄清對方的身份“請問，怎么稱呼你？”“對不起，你是-？”語氣親切和氣，一下子拉近了家長與你的距離。3其次要關(guān)注進(jìn)步，適當(dāng)建議?！昂⒆釉诩矣心男┻M(jìn)步？”；“孩子在家會(huì)幫助家長做哪些事情？”“最近孩子在讀些什么課外書?”首先了解孩子在家的狀況，一是表現(xiàn)出老師對孩子的關(guān)心，更重要的是為自己贏得收集孩子優(yōu)點(diǎn)以及家長對孩子教育做得好的，對老師工作支持的地方，準(zhǔn)備好學(xué)生和家長的優(yōu)點(diǎn)23條，再談需要改進(jìn)的地方。4再其次說話要講究藝術(shù)。有的老師各項(xiàng)工作都做得很好，對孩子也很負(fù)責(zé)任，可有些家長就是對這位老師沒有好感，更是讓學(xué)生反感。原因就是與家長交流不注意場合，不注意方法。一般來說，節(jié)假日盡量

30、說孩子的優(yōu)點(diǎn)，不說孩子的缺點(diǎn)；遇到家長的同事、熟人不說孩子的缺點(diǎn)，感謝家長哪些方面對學(xué)校，對老師工作的支持，表揚(yáng)孩子哪些地方表現(xiàn)的乖，只是把什么地方做得更好就更棒了，讓學(xué)生家長及學(xué)生在他們的親戚朋友面前覺得很有面子，對老師提出的建議就會(huì)更加積極得落實(shí)，收到事半功倍的效果。 5最后要看到希望，學(xué)會(huì)等待。班里50來個(gè)孩子，有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣都很好，家長很滿意，老師也經(jīng)常表揚(yáng)他們；可有些孩子無論學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣都很差，老師也經(jīng)常與家長交流，家長也盡心盡力地按照老師說的方法對孩子進(jìn)行了嚴(yán)格的，長期的教育，可孩子還是作業(yè)拖拉，書寫潦草，衛(wèi)生習(xí)慣差，氣得家長拉過孩子就是一頓暴打，很是傷心。這

31、個(gè)時(shí)候，孩子又有作業(yè)沒有完成，老師一跟家長說起這事，家長反應(yīng)就會(huì)相當(dāng)強(qiáng)烈，“我真的不想管她了!”“沒有希望了，我們放棄了。”這個(gè)時(shí)候，老師就要真誠對待家長，“你剛才說的都是氣話，血脈相連”“這段時(shí)間孩子已經(jīng)有了什么什么進(jìn)步?！薄拔覀冏黾议L的，做老師的，決不能在孩子不懂事的時(shí)候放棄，給他落下功課，將來有一天孩子懂事了，卻因?yàn)楣φn補(bǔ)不起來而再次喪失信心，那時(shí)你們肯定得后悔。為了將來不后悔，我們就決不能放棄！要學(xué)會(huì)等待??！”永遠(yuǎn)讓家長看到希望，充滿信心，和老師一道緊密配合對孩子進(jìn)行教育，是我們教育好孩子的重要保證。三、教育合力來自家長會(huì)。認(rèn)真組織家長參加家長會(huì)和家長學(xué)?；顒?dòng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期至少召開一到

32、兩次家長會(huì)，或舉辦家長學(xué)校講座等活動(dòng)，讓家長可以比較全面地了解學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等，同時(shí)可讓家長對學(xué)校教育、教學(xué)提出自己的看法和建議，這樣的溝通使學(xué)校教育和家庭教育走入同一軌道，對學(xué)生的成長十分有利。每次家長會(huì)之前，我們都要做好充分的準(zhǔn)備，清楚自己要談什么，用什么樣的方式談，達(dá)到什么效果。都要一一考慮到。并且還要用幻燈片寫一寫綱要，讓家長知道自己要講哪些問題。1、介紹班級的各科老師情況，讓家長和各科老師組成教育共同體，形成強(qiáng)大的教育合力。2、學(xué)習(xí)理論文章，進(jìn)行案例分析。家長們，我們今天為了一個(gè)共同的目標(biāo)教育好您的孩子，我的學(xué)生走到一起來了。首先我們來學(xué)習(xí)一篇與我

33、們這學(xué)期教育主題相關(guān)的文章，看我們這學(xué)期重點(diǎn)要解決哪方面的問題。3、成立家委會(huì)，共同策劃班級活動(dòng)。每年的學(xué)習(xí)生活和生動(dòng)有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)留在孩子的記憶深處的。無論是在學(xué)校內(nèi)還是在校園外，孩子們都能積極參與，和家長共同感受活動(dòng)中的快樂。每年帶孩子到大自然去，和春天，夏天，秋天，冬天有約。每個(gè)學(xué)期可以進(jìn)行兩次。捐款：感謝家長支持小孩，你們用自己的愛心教育自己的孩子有愛心，幫別人就是幫自己。各項(xiàng)班級內(nèi)的比賽，如詩歌朗誦，講故事，寫字，背成語，講笑話等。在家怎么做一個(gè)好孩子？在社會(huì)如何當(dāng)一名好公民？在學(xué)校怎么做一名好學(xué)生？四、采用“家訪”溝通每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長

34、因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進(jìn)行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚(yáng)孩子的長處和進(jìn)步。如果教師對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會(huì)成為教師的朋友。切記，表揚(yáng)學(xué)生就是表揚(yáng)家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。四是采用電話聯(lián)系，教師有時(shí)去家訪，往往會(huì)碰不到家長，這時(shí)教師可用電話與家長保持聯(lián)系，當(dāng)然作為家長更應(yīng)主動(dòng)及時(shí)與教師溝通，同時(shí)不要只為孩子的事打電話，節(jié)假日也應(yīng)該打個(gè)電話問候一下，以表示對老師辛勤工作的感謝。當(dāng)然教師與家長聯(lián)系并不在于一定的形式目的是加

35、強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，使學(xué)校與家庭形成一股共同的教育合力，也就是說，教師與家長之間應(yīng)當(dāng)建立起親密無間的合作關(guān)系，認(rèn)同一致，協(xié)作共事，努力減少一些互相抵消的無謂的消耗因素。五采用電話聯(lián)系教師有時(shí)去家訪，往往會(huì)碰不到家長。這時(shí)，我們可以預(yù)約，也可以用電話與家長保持聯(lián)系，當(dāng)然我們與家長聯(lián)系并不在于一定的形式，目的是加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，使學(xué)校與家庭形成一股共同的教育合力，也就是說，教師與家長之間應(yīng)當(dāng)建立起親密無間的合作關(guān)系，認(rèn)同一致，協(xié)作共事。任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許

36、多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，我們要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會(huì)使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我們的工作。教育路上，需要我們和家長齊心協(xié)力，觀點(diǎn)相同，思想統(tǒng)一。讓我們時(shí)刻與家長攜手同行吧。一搭建溝通平臺1采用家校聯(lián)系簿進(jìn)行交流。教師可每天在聯(lián)系簿上寫一下該生的主要表現(xiàn)，當(dāng)天的進(jìn)步等，家長也可將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)記入聯(lián)系簿，這樣教師和家長都能及時(shí)把握該生的基本情況，督促他們完成各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)步。這樣就保證了老師和家長及時(shí)有效

37、的溝通。2建立班級QQ群，和班級博客。家長和老師可以隨時(shí)將孩子的情況進(jìn)行交流。作文也可以發(fā)在班級網(wǎng)上，以便充分交流和互相學(xué)習(xí)。二真心面對，真誠交流。1尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件。要尊重學(xué)生家長的人格，不能說侮辱學(xué)生家長人格的話。不論在任何情況下請家長到校，都應(yīng)主動(dòng)給家長讓座、倒水，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。 老師與家長交流還要注意這幾個(gè)細(xì)節(jié)：2首先要親切招呼，親切交流。比如：家長到學(xué)校來找到老師，而你并不認(rèn)識這位家長；在街上家長與你打招呼，而你對他并不熟悉-你如果

38、不理人家，或者敷衍他，肯定都會(huì)造成家長的誤會(huì)。為了打破尷尬，你應(yīng)該盡快弄清對方的身份“請問，怎么稱呼你？”“對不起，你是-？”語氣親切和氣，一下子拉近了家長與你的距離。3其次要關(guān)注進(jìn)步，適當(dāng)建議?！昂⒆釉诩矣心男┻M(jìn)步？”；“孩子在家會(huì)幫助家長做哪些事情？”“最近孩子在讀些什么課外書?”首先了解孩子在家的狀況，一是表現(xiàn)出老師對孩子的關(guān)心，更重要的是為自己贏得收集孩子優(yōu)點(diǎn)以及家長對孩子教育做得好的，對老師工作支持的地方，準(zhǔn)備好學(xué)生和家長的優(yōu)點(diǎn)23條，再談需要改進(jìn)的地方。4再其次說話要講究藝術(shù)。有的老師各項(xiàng)工作都做得很好，對孩子也很負(fù)責(zé)任，可有些家長就是對這位老師沒有好感，更是讓學(xué)生反感。原因就是與

39、家長交流不注意場合，不注意方法。一般來說，節(jié)假日盡量說孩子的優(yōu)點(diǎn)，不說孩子的缺點(diǎn)；遇到家長的同事、熟人不說孩子的缺點(diǎn)，感謝家長哪些方面對學(xué)校，對老師工作的支持，表揚(yáng)孩子哪些地方表現(xiàn)的乖，只是把什么地方做得更好就更棒了，讓學(xué)生家長及學(xué)生在他們的親戚朋友面前覺得很有面子，對老師提出的建議就會(huì)更加積極得落實(shí)，收到事半功倍的效果。 5最后要看到希望，學(xué)會(huì)等待。班里50來個(gè)孩子，有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣都很好，家長很滿意，老師也經(jīng)常表揚(yáng)他們；可有些孩子無論學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣都很差，老師也經(jīng)常與家長交流，家長也盡心盡力地按照老師說的方法對孩子進(jìn)行了嚴(yán)格的，長期的教育，可孩子還是作業(yè)拖拉，書寫潦草，衛(wèi)

40、生習(xí)慣差，氣得家長拉過孩子就是一頓暴打，很是傷心。這個(gè)時(shí)候，孩子又有作業(yè)沒有完成，老師一跟家長說起這事，家長反應(yīng)就會(huì)相當(dāng)強(qiáng)烈，“我真的不想管她了!”“沒有希望了，我們放棄了?！边@個(gè)時(shí)候，老師就要真誠對待家長，“你剛才說的都是氣話，血脈相連”“這段時(shí)間孩子已經(jīng)有了什么什么進(jìn)步?！薄拔覀冏黾议L的，做老師的，決不能在孩子不懂事的時(shí)候放棄，給他落下功課，將來有一天孩子懂事了，卻因?yàn)楣φn補(bǔ)不起來而再次喪失信心，那時(shí)你們肯定得后悔。為了將來不后悔，我們就決不能放棄！要學(xué)會(huì)等待??！”永遠(yuǎn)讓家長看到希望，充滿信心，和老師一道緊密配合對孩子進(jìn)行教育，是我們教育好孩子的重要保證。三、教育合力來自家長會(huì)。認(rèn)真組織家長參加家長會(huì)和家長學(xué)?；顒?dòng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期至