九年級語文上：第2課《囚綠記》同步練習語文版

1、用心 愛心 專心 第2課囚綠記同步練習 一、基礎積累 1.下列選項中加點的字注音全對的一項是( ) A.陸蠡(l) 涸(h)轍 揠( yn )苗助長 淅(x )瀝 B.猗( y )郁 抑(y)郁 蕈(xn )菌 婆娑(su) C.瞥(pi)見 莖(jng)葉 纖(xin)細 脈絡(lu) D.移徙(x) 蔥蘢(lng) 囚系(j) 嵌(qin)著 2.下列句子中有兩個錯別字的一項是( ) A. 我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解度越沙漠者望見綠洲的歡喜。 B.我占據(jù)著高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗。 C.在

2、七月中旬，不能再留戀于烽煙四逼中的舊都，火車已經斷了數(shù)天，我每日需得留心開車的消息。 D. 圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影。 3.依次填入下文標號處的標點符號正確的一組是 （ ） 如果你走近細看，就會看出戰(zhàn)士們的苦心他們是用手電筒燈泡涂了紅漆，做成小白兔的眼睛把瓶口切下來，鑲上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花點就是在那漱口池里，也砌了紅日、雄雞和“早晨好”的祝詞正象戰(zhàn)士詩里說的“園地道路作錦綢，擺花好似坐繡樓這里的一花一葉，都滲透著戰(zhàn)士們的汗水和深情?！?A 。 ； ； ： B ： ； ； 。 ?！盋 ： 。 。 ： D ： ； ； 。 ”。 4依次填

3、入橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?） 終身教育改變了學校教育的功能，拿了畢業(yè)證并不意味著學習_。 用心 愛心 專心 由于環(huán)境污染和一些人為的原因，阿爾巴斯白山羊絨的品質在_。 沒有_過人生的苦辣，又怎能懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？ A.終止 蛻化 體驗 B.中止 退化 體驗 C.中止 蛻化 體味 D.終止 退化 體味 5.下列句子中加點成語使用正確的一項是( ) A他與這個有殺父之仇的敵人展開了一場不共戴天的斗爭。 B現(xiàn)在，我國打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰。 C年逾不惑的二月河，創(chuàng)作了康熙大帝，終于在文壇嶄露頭角。 D在學習中遇到關鍵問題不求甚解是要吃苦頭的。 6.下列各句中意思明確，沒有語

4、病的一項是( ) A.周谷城先生早年投身“五四”運動，所以最終成為蜚聲海內外的著名學者、歷史學家。 B.我們一定要上好語文課，因為語文課是人們用以交流思想的不可缺少的工具。 C.金秋八月，丹桂飄香，美麗的北戴河海濱張開她熱情的臂膀，迎來了宇航夏令營的少年朋友。 D.“春蘭杯”第十屆亞洲象棋錦標賽昨日在江蘇泰州落幕，中國男隊笑捧金杯，奪得十連冠。 7.下面的句子有兩處前后脫節(jié)，請在相應的序號處添加必要的詞語，使之完整連貫。 文人與民間創(chuàng)作結合，中國小說呈現(xiàn)了重視情節(jié)的特點。重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物，要通過情節(jié)表現(xiàn)人物，以外在的情節(jié)動作來表現(xiàn)人物的內心活動和精神狀態(tài)。 答：在 處補上 ，在

5、處補上 。 8.在下面句中的空格上填入適當?shù)脑~或短語，使全句更加生動形象。 我懷念小溪，鵝卵石，少女，鴨子。(每空不超過10字) 二、課內閱讀 閱讀囚綠記的節(jié)選部分，回答問題。 綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我的面朝墻壁和小窗。門雖是常開著,可沒人來打擾用心 愛心 專心 我,因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的

6、許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。 我快活地坐在我的窗前。度過了一個月,兩個月,我留戀于這片綠色.我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。 我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡、嫩芽,我以揠苗助長的心情,巴不得它長得快,長得茂綠。下雨的時候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。 1用一句話概括這幾段文字的主要內容。 2“我了解自然無聲的語言,正

7、如它了解我的語言一樣。”這句話表達了作者什么感情？從下文“囚綠”的內容來看，我真的了解綠嗎？ 3“人是在自然中生長的,綠是自然的顏色。”這句話的言下之意是什么？ 4這幾段文字中有許多表現(xiàn)作者心理感受的句子，選擇一處進行賞析。 5結合全文內容來看，作者贊美常春藤的綠與綠一文中朱自清贊美梅雨潭的綠所表達的情感有什么不同之處？ 三、比較閱讀 閱讀囚綠記和爬上窗臺的綠色，回答下列問題。 甲文 囚綠記（文略） 乙文 爬上窗臺的綠色 窗臺在二樓，那晌午里散著泥土芳香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺前探頭探腦，

8、映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。 望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的惟一心愿吧。 確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加用心 愛心 專心 顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。 這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地

9、撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱身奔涌。 仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜

10、色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流浹背的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。 若是晌午呢，前提是陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。 終于爬上窗臺了，為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿，黃瓜和

11、莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。 1聯(lián)系上下文，說說甲文第8段中“忽然有一種自私的念頭觸動了我。”和乙文中第7段中“為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿”中的“自私念頭”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？ （1）自私念頭： （2）簡潔純真的心愿： 2甲文第10段說“植物是多固執(zhí)啊!”，其固執(zhí)體現(xiàn)在 ； 乙文第5段說“仰望這線執(zhí)著的綠色”，其執(zhí)著體現(xiàn)在

12、。 用心 愛心 專心 3通讀全文，說說兩篇文章中的“綠色”分別具有什么樣的精神品質。 甲文： ； 乙文： 。 4甲文贊美的是綠色，文章的開頭為什么要交待公寓的簡陋？而乙文贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，文章的結尾為什么又寫“芹菜、韭菜、油菜”？ 5聯(lián)系上下文，說說下列句中加點詞語的表達效果。 （1）我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”,超過了任何種的喜悅。 （2）那晌午里散著泥土芳香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。 6甲文第9段中運用了 的記敘順序，其作用是 。 7“綠色”一詞在生活中還被賦予了很多新的內涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通不受任何阻礙。請你再舉一例并

13、說明它的其他新內涵。 例子： 內涵： 四、類文閱讀 書房花木深 馮驥才 一天忽發(fā)奇想，用一堆木頭在陽臺上搭一座木屋，還將剩余的板子釘了幾只方形的木桶，盛滿泥土，栽上植物，分別放在房間四角。鮮花罕有，綠葉為多。 漸漸的這間搭在陽臺上的木屋成了花房。但得不到我的照顧。我只是在想起給那些植物澆水才提著水壺進去，沒時間修葺與收拾。房內四處的花草便自由自在、毫無約束地瘋長起來。從云南帶回來的田七，張著耳朵大的碧綠的圓葉子，沿著墻面向上爬，像是“攀巖”；幾棵年輕又旺足的綠蘿已經躥到房頂，一直鉆進燈罩里；最具生氣的是窗臺那些泥槽里生出的野草，已經把窗子下邊一半遮住，上邊一半又被蒲扇狀的葵葉黑糊糊地捂住。由窗

14、外射入的日光便給這些濃密的枝葉撕成一束束，靜靜地斜在屋子當中。一天，兩只小麻雀誤以為這里是一片天然的樹叢，從敞著的窗子唧唧喳喳地飛了進來。我怕驚嚇它們，不走進去，它們居然在里邊快樂地鳴唱起來了。 一下子，我感受到大自然野性的氣質，并感受到大自然的本性乃是絕對的自由自在。我便順從這個邏輯，只給它們澆水，甚至還澆點營養(yǎng)液，卻從不人為地改變它們。于是它們開始創(chuàng)造奇跡 用心 愛心 專心 首先是那些長長的枝蔓在屋子上端織成一道綠盈盈的幔帳。常春藤像長長的瀑布直垂地面，然后在地上愈堆愈高。綠蘿是最淘皮的，它在上上下下胡亂“行走”從桌子后邊鉆下去，從藤椅靠背的縫隙中伸出鮮亮的芽兒來。幾乎每次我走進這房間，都

15、會驚奇地發(fā)現(xiàn)一個畫面：一些凋落的粉紅色的花瓣落滿一座木佛身上；幾片黃葉蓋住桌上打開的書；一次，我把水杯忘在竹幾上，一枝新生的綠蔓從杯柄中穿過，好似一彎嬌嫩的手臂挽起我的水杯。于是，在我寫作過于勞頓之時，或在畫案上揮霍一通水墨之后，便會推開這房間的門兒，撩開密葉糾結的垂幔，獨坐其間，讓這種自在又松弛的美，平息一下寫作時心靈中涌動的風暴。 以前我一直認為寫作是一種忘我的想像，只有離開寫作才能回到現(xiàn)實來。這間小屋卻告訴我，我的寫作往往十分尖刻地切入現(xiàn)實，放下筆坐在這里享受到的反倒是一種理想。 我被它折服了。并把這種感受告訴一位朋友。朋友說：“何必把現(xiàn)實與理想分得太清楚。你們不滿現(xiàn)實是因為你們太理想主

16、義。你們的問題是總用理想要求現(xiàn)實，因此你們常常被現(xiàn)實擊倒在地。這因為你們天生是一群理想主義者?！?于是當我坐在這間花木簇擁的木屋中，心里常常會蹦出這么一句話： 我們是天生用理想來生活的人！ （節(jié)選自2007年第12期讀者） 1“我”本來是想把這間木屋作為新辟的書房，但坐在那里卻寫不出東西，你幫作者解釋一下原因。 2文章語言生動形象，富有表現(xiàn)力，試舉例進行具體說明。 3結合文章內容，說說“我們是天生用理想來生活的人！”的含義。 4作者對待花草的態(tài)度是順其自然，由此得到的收獲是什么？陸蠡 “囚綠”的結果是什么？ 五、中考鏈接（2009年河北?。?曇花終于怒放 愛曇花。 三年前的春天，朋友親自給我送

17、來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了！ 不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用?一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心用心 愛心 專心 想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。 今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手農歷八月十三日，我來到花架邊觀察，

18、只見嫩綠的花苞低首含羞, 微 啟小口。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊,她就是“月下美人”啊! 過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂! 這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 種曇花三年，不開屬自然，開了亦

19、屬自然，何必計較時間的遲早?里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。”此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。 罷花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足曇花的生命力可謂強矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年! 我愛曇花。 (選文有改動) 鏈接材料： 曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時間極短。供觀賞。原產于墨西哥。 1在下面方框內，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。(3分) 2.簡要分析選文第段畫線句子

20、的表達效果。(3分) 答： 3選文第段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同? 答： 4.選文第段在全文內容與結構上的作用分別是什么? 答： 高興極 用心 愛心 專心 5.作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么? 答： 參考答案 一、基礎積累 1.B(A揠y苗助長 C莖jng葉 D囚系x) 2.C(留連、須得 ) 3.D 4.D(中止：中途停止。終止：停止、結束。第一句結合前面的“終身教育”，應填“終止”。體驗：用實踐來認識周圍的事物，其中有“經驗”的意思。體味：仔細體會，其中含有“品味”的意思。第三句橫線后面有“人生的苦辣”，應當用“體味”才能搭配。蛻化：蛇蟲類脫皮，引申為腐化墮落。退化：

21、引申為事物由優(yōu)就劣，由好就壞) 5.D（A“不共戴天”應作“你死我活”。 B“寥若星辰”應作“寥若晨星”C“嶄露頭角”多指青少年） 6.D(A項無因果關系，B項搭配不當，C項“金秋八月”與“夏令營”矛盾) 7.處補上“使得”；處補上“而是”。 8.例：故鄉(xiāng)后山流下的清澈的溪水中彩色的到溪畔洗衣和汲水的在水面追逐歡笑的。 二、課內閱讀 1寫“我”享受房間的綠色。 2這句話表達了作者對綠的熱愛，對這樣一格安寧、平和環(huán)境的追求。從下文“囚綠”的內容來看，我并不能真的了解綠。 3人是不能脫離自然環(huán)境的，而綠就是自然環(huán)境最好的代表，人不能生活在缺少綠的環(huán)境之中。 4示例：“我疲累于灰暗的都市的天空,和黃漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水!”采用比喻的修辭手法，抒發(fā)了對綠的強烈的熱愛。 5囚綠記中作者借常春藤的精神，抒發(fā)自己忠于祖國的愛國情懷；綠贊美梅雨潭的綠是為了表現(xiàn)作者對新生活的希望和積極向上的思想感情。 三、比較閱讀 1（1）指我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無