【全國名?！?018-2019學年江蘇省常州市上學期高中一年級期末語文試題(解析版)

1、封座2選擇題的作答：每小題選出答案后，用位2018-2019學年江蘇省常州市上學期高中一年級期末語文注意事項：1答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形號碼粘貼在答題卡上的指定位置。2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。生動聯系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。這，歸根到底是一切生活的意義，如果活著不僅僅為著滿足那些赤裸裸的需要的話。_（赫爾曼黑塞獲得教養(yǎng)的途徑）倒是要使我們集中心智；使我們對無意義

2、的人生視而不見，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，讀書絕不是要使我們“散心消遣”，而是正好相反，a密4考試結束后，請將本試題卷b第i卷（選擇題)c4下列各句中，沒有使用比喻修辭的一項是（）號場評卷人得分不考一、選擇題d（a樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。朱自清荷塘月色）b搖曳（y）著曙光那支溫暖漂亮的筆稈（gn），用孩子的筆體寫下：相信未來。（食指相信未1下列各句中，字形和加點字的注音有錯的一項是（）訂a凡在北國過冬天的人，大都知道圖爐煮茗，或吃涮（shun）肉，剝（bo）花生米，飲白干的滋味。（郁達夫江南的冬景）裝號來

3、）證考c這個世界的啟事在荒野-這也許是狼的嗥（ho）叫中隱藏的內涵，它已被群山所理解，卻還極準少為人類所領悟。（奧爾多利奧波德像山那樣思考）（b得到灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早。郁達夫江南的冬景）c老貝爾曼是住在樓下底層的一個畫家，年紀六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像的胡子。（歐亨利最好的常春藤葉）（d柳媽的打皺的臉笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。魯迅祝福）第ii卷（非選擇題)d“祥林嫂，你實在不合算。柳媽鬼秘地說，“再一強（jing），或者索性撞一個死，就好了?！保?下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）a不以一眚掩大德”，是一位公正評價者應該有的品質與氣度

4、。5下列篇目，沒有使用“借古諷今”或“借古喻今”手法來續(xù)寫歷史的一項是只卷迅祝福）評卷人得分二、詩歌鑒賞a六國論（蘇洵）名b在經典詠流傳的舞臺上，陳彼得老先生的一曲青玉案元夕蕩氣回腸，贏得了c登臨高地，探尋幽處，終至于心凝形釋，寵辱皆忘，這大抵是失意文人墨客的自我救贖之路吧。d不論親疏遠近，但凡有利害關系，他便錙銖必較，一點情面也不給。姓此的掌聲。不絕如縷b阿房宮賦（杜牧）c過秦論（賈誼）d念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）級3依次填入下面一段文字中橫線處的句子，銜接最恰當的一組是（）評卷人得分三、文言文閱讀班對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉浸其中的杰作

5、，領略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的6下列古詩文的句內停頓，正確的一項是（）a祠中勒唐玄宗餞行詩以榮之勒：刻，雕刻b乃時人稱為急流勇退乃：竟然c持一珠貽之貽：贈給d故園亭亦聊且為之聊：無聊、a上食/埃土，下飲/黃泉，用心/一也。（荀子勸學）b嗟乎！師道之不傳/也久矣！欲人之無惑/也難矣！（韓愈師說）c元嘉草草，封狼/居胥，贏得/倉皇北顧（辛棄疾永遇樂.京口北固亭懷古）d以賂秦之地/封/天下之謀臣，以事秦之心/禮/天下之奇才。（蘇洵六國論）閱讀下面的文言文，完成下列小題。日月湖（明）張岱寧波府城內，近南門，有日月湖。日湖圓，略小，故日之；月湖長，方廣，故月

6、之。二湖連絡如環(huán)，中亙一堤，小橋紐之。日湖有賀少監(jiān)祠。季真朝服拖紳，絕無黃冠氣象。祠中勒唐玄宗餞行）詩以榮之。季真乞鑒湖歸老，年八十余矣。其回鄉(xiāng)詩曰：“幼小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒孫相見不相識，笑問客從何處來?”八十歸老，不為早矣，乃時人稱為急流勇退，今古傳之。季真曾謁一賣藥王老，求沖舉之術。持一珠貽之。王老見賣餅者過，取珠易餅。季真口不敢言，甚懊惜之。王老日：“慳吝未除，術何由得！”乃還其珠而去。則季真直一富貴利祿中人耳。唐書入之隱逸傳，亦不倫甚矣。月湖一泓汪洋，明瑟可愛，直抵南城。城下密密植桃柳，四圍湖岸，亦間植名花果木以縈帶之。湖中櫛比者皆士夫國亭，臺榭傾圮，而松石蒼老。石上凌霄藤

7、有斗大者，率百年以上物也。四明縉紳，田宅及其子，園亭及其身。平泉木石，多幕楚朝秦，故園亭亦聊且為之，如傳舍衙署焉。屠赤水娑羅館亦僅存娑羅而已。所稱“雪浪”等石，在某氏園久矣。清明日，二湖游船甚盛，但橋小船不能大。城墻下趾稍廣，桃柳爛漫，游人席地坐，亦飲亦歌，聲存西湖一曲。注：黃冠：借指道士。沖舉之術：延年益壽的辦法。西湖一支明代南曲。7下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）8下列詩歌蘊含的生活感悟與作者從平泉木石上獲得的感悟不一致的一項是（）（a朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。劉禹錫烏衣巷）9把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）二湖連絡如環(huán)，中亙一堤，小橋紐之

8、。（2）慳吝未除，術何由得?。?）湖中櫛比者皆士夫園亭，臺榭傾圮，而松石蒼老。10請寫出季真的姓名，作者認為唐書把他放入隱逸傳“不倫”的理由有哪些？評卷人得分四、句子默寫11補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，池魚思故淵。（陶淵明歸園田居（其一）（2）人生如夢，_。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）（3）落木千山天遠大，_。（黃庭堅登快閣）（4）_，鐵馬秋風大散關。（陸游書憤（其一）（5）同心而離居，_。（江南采芙蓉）（6）_，任重而道遠。（論語泰伯）評卷人得分五、名著閱讀12名著閱讀（1）林黛玉來拜見賈母，哭了一頓。不一時，三個奶嬤嬤并五六個丫鬟，簇擁著三姐妹來了。其中“身量未足，形容尚小”的是_

9、，“削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛”的是_。接著是鳳姐出場。然后，曹雪芹借_的視角來寫賈寶玉的出場，原來寶玉是一位十足的美男子。（2）小說邊城中，翠翠初遇儺送時，儺送說了一句_，這句話后來頻頻在文中出現，成了貫穿他倆情感的線索。兩年間，_（節(jié)日）“城中舞龍耍獅子的鎮(zhèn)筸兵士，還各自赤裸著肩膀，往各處歡迎炮仗煙火”給翠翠留下來熱鬧的印象，但是不如那個端午來得甜美。過了兩年，又到了端午節(jié)，也有提起了去年那只肥鴨子，翠翠故意說不記得，爺爺提到的送肥鴨子的人是_。（b越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。李白越中覽古）（c江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最

10、是臺城柳，依舊煙籠十里堤。韋莊臺城）評卷人得分六、現代文閱讀（d泠泠七弦上，靜聽松風寒。調雖自愛，今人不多彈。劉長卿聽彈琴）閱讀下而的兩篇文章，完成下列小題。語料1冬夜艾蕪冬天一個冰寒的晚上。在寂寞的馬路旁邊，疏枝交橫的樹下，候著最后一輛搭客汽車的，只我一人。雖然不遠的墻邊，也蹲有一團黑影，但他卻是伸手討錢的。馬路兩旁，遠遠近近都立著燈窗明燦的別墅，向暗藍的天空靜靜地微笑著。那蹲著的黑影，接了我的一枚銅板，就高興地站起來向我搭話，一面抱怨著天氣：“真冷呀，再沒有比這里更冷了！先生，你說是不是？”看見他并不是個討厭的老頭子，便也高興地說道：“鄉(xiāng)下怕更要冷些吧？”他捶了幾下胸口之后，興奮地接著說道

11、：“是的，是的鄉(xiāng)下冷，你往人家門前的稻草堆上一鉆就暖了哪這街上，哼，鬼地方!”接著他便說到壯年之日，在南方那些山中冬夜走路的事情。他說晚上在那些山里，只要你是一個正派的人，就可以朝燈火人家一直走去，迎著犬聲，敞開樹陰下的柴門，大膽地闖進。對著火堆周圍的人們，不管他男的女的，用兩手向他們兩肩頭一分，就把你帶著風寒露濕的身子，輕輕地放了進去。燒山芋和熱茶的香味，便一下子撲人你的鼻子。抬頭看，四周閃著微笑的眼睛，歡迎著，毫沒有怪你唐突的神情。你剛開口說由哪兒來的時候，一杯很熱的濃茶，就遞在你的下巴邊上。老太婆盼咐她的孫女，快把火撥大些，多添點子柴，說是客人要烘吸他的身子；你暖和了，還不覺得疲倦的話，

12、你可以摸摸小孩子的下巴，擰擰他們的臉蛋，做一點奇怪的樣子，給他們嬉笑。年輕的媽媽，一高興了，便會慫恿他的孩子把拿著要吃的燒山芋，分開一半，放在你這位客人的手上。如果你要在他們家過夜，他們的招待，就更來得殷勤些。倘若歇一會，暖暖身子，還要朝前趕路，一出柴門，還可聽見一片歡送的聲音：“轉來時，請來玩呀!”老頭子講著講著，給冷風一吹，便又咳嗽起來，我聽得冷都忘記了，突然老頭子忘形地拉著我問道：“先生，這到底是什么原因哪？這里的人家，火堆一定燒得多的，看窗子多么亮哪他們?yōu)槭裁床粶室粋€異鄉(xiāng)人進去烤烤手哩？”搭客汽車從遠處轟轟地馳來了，我趕忙擺他的手，高聲說道：“因為他們是文明的人，不像那些山里的”再跳進

13、通明的汽車里，驀地離開他了。但遠的南國山中，小小的燈火人家里面，那些豐美的醉人的溫暖，卻留在我的冬夜的胸中了。（有刪改）語料2北京折疊郝景芳轉換開始了。整個世界開始翻轉。大地在升起。老刀觀察著地面的走勢，抓住土里埋藏的金屬斷茬，很快被帶到空中。折疊城市分為三層空間。大地的一面是第一空間，五百萬人口。翻轉后的另一面是第二空間和第三空間。五百萬人享用二十四小時，七千五百萬人享用另外二十四小時。老刀從小生活在第三空間。做了二十八年垃圾工，他還沒找到可以獨自生存的意義和最后的懷疑主義。有人對老刀說：“我還是勸你最好別去。那邊可不是什么好地兒、去了之后沒別的，只能感覺自己的日子有多操蛋。沒勁?！钡麤]有

14、辦法他被整個攀爬弄得頭暈腦脹，胃口也不舒服。他忍住嘔吐，在地上趴了一會兒。翻轉結束了。太陽緩緩升起，天邊是深遠而純凈的藍，藍色下沿是橙黃色，有斜向上的條狀薄云。他從來不知道太陽升起竟然如此動人。走到園門邊上，他才發(fā)現有兩個小機器人左右逡巡。小機器人忽然發(fā)出嘀嘀的叫聲，轉著輪子向他駛來。很快，從最近的建筑中走出三個男人。老刀緊張極了，他想退出去，已經太晚了。一個三十幾歲的男人走在最前面，一到跟前就用一個小銀盤上上下下地晃。“沒記錄?！蹦腥藢⑹种械男°y盤向身后更年長的男人示意，“帶回去吧？”年長者帶老刀進入一個房間。“你是第三空間來的吧？他頓了一下，又說，“你叫我老葛吧，我原來也是第三空間的。咱也

15、算半個老鄉(xiāng)?！崩系堕L長地出了口氣，心里感嘆萬幸。他于是把自己到第一空間的始末講了一遍。老葛于是也不見外，把他自己的情況講了。他從小也在第三空間長大，父母都給人送貨。十五歲的時候考上了軍校，后來一直當兵，文化兵，研究雷達，能吃苦，技術又做得不錯，趕上機遇又好，到了第一空間一個支持性部門，專給政府企業(yè)做后勤保障。老葛在小國桌上擺了幾碟子菜，又拿來半瓶白酒和兩個玻璃杯，倒上。直到這時，老刀才發(fā)覺自己的饑餓。他只想快點咀嚼，牙齒的速度趕不上胃口空虛的速度。吃得急了，就喝一口。這白酒很香，不辣。老葛慢悠悠的，微笑著看著他。不一會兒，兩人都有點醉。他們趁著醉意，聊了不少以前的事，聊小時候吃的東西。老葛最喜

16、歡吃酸辣粉和臭豆腐，在第一空間這么久都吃不到，心里想得癢癢。老葛說起自己的父母，他們還在第三空間，他也不能總回去。他希望老刀幫他帶點東西回去，彌補一下他自己虧欠的心?；椟S的燈光中，老刀想起過去一個人游蕩在垃圾場邊緣的所有時光。老刀看了看時間，還有三個小時轉換。他收拾了一下心情，該走了。獵戶座亮星映在鏡面般的湖水中。老刀坐在湖水邊上，等待轉換來臨。他看著夜色中的園林，猜想這可能是自己最后一次看這片風景。他并不憂傷留戀，這里雖然靜美，可是和他沒關系，他并不欽羨嫉妒。他只是很想記住這段經歷。夜里燈光很少，比第空間遍布的霓虹燈少很多，建筑散發(fā)著沉睡的呼吸，幽靜安寧。他覺得自己似乎接近了些許真相，因而見

17、到命運的輪廓?？墒悄禽喞h，太冷靜，太遙不可及。他不知道如果只是看清楚一些事情，卻不能改變，又有什么意義，他知道自己仍然是數字。再回到第三空間，那里的城市居民只過了平常的一場睡眼，不會有人發(fā)現老刀的離開。老刀去了老葛家，將老葛給父母的兩盒藥帶給他們。兩位老人都已經不大能走動了，一個木訥的小姑娘住在家里看護他們。老刀踱回自己租的房子。搖籃里，糖糖剛剛睡醒，正迷糊著揉眼睛。他看著糖糖的臉，疲倦了一天的心軟下來。他想起最初在垃圾站門口抱起糖糖時，她那張臟兮兮的哭累了的小臉。他從沒后悔將她抱來。她笑了，吧唧了一下小嘴。他覺得自己還是幸運的。（有刪改）13試比較兩篇文章在語言風格上的差異。14兩篇文章

18、都塑造了底層人的形象，請簡述他們身上的閃光點。15兩篇文章都描寫了“文明世界”，試簡析下面兩處文中畫線句的作用。（1）馬路兩旁，遠遠近近都立著燈窗明燦的別墅，向暗藍的天空靜靜地微笑著。（2）夜里燈光很少，比第三空間遍布的霓虹燈少很多，建筑散發(fā)著沉睡的呼吸，幽靜安寧。16兩篇文章都向讀者展現了“不平等”的世界，試探究兩篇文章的寓意。17有人對這個世界的不平等感到沮喪甚至惱怒，有人則發(fā)誓要改變這個世界的不平等，還有人提議要坦然面對這個世界的不平等對此你有何看法？請結合自己的閱讀經驗和生活體驗，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限，詩歌除外。2018-2019學年江蘇省常州市上學期高中一年

19、級期末語文答案1b【解析】【詳解】此題考查識記字音與辨析漢字字形的能力。這類題，需要學生加強平時的記憶與積累，同時也要多注意同音字、易錯字、多音字的辨析能力。字形題，音同、音近和形近易混淆字是考查的重點，除了注意平時多積累，還要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。b項，“筆稈”應為“筆桿”，“桿”讀gn。故選b。2b【解析】【詳解】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。a項，“一眚掩大德”，一個小的缺點掩蓋

20、了他的大功績。此處使用符合語意。b項“不絕如縷”，形容局勢危急或聲音細微悠長。此處對象誤用，形容掌聲不恰當。c項“心凝形釋”，指思想極為專注，簡直忘記了自己身體的存在。此處使用符合語境。d項“錙銖必較”，形容非常小氣，很少的錢也一定要計較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。此處使用恰當。故選b?！军c睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否

21、因畫蛇添足而造成前后內容重復。3b【解析】【詳解】此題考查學生語言表達與運用的連貫的能力。做此類題時，注意上下句的聯系、銜接和呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。此題中，整個句段的主題是“讀書的益處”，分析各個選項排在第一位的句子，可知，不適合放在句組的開頭，故排除c項。句的“倒是”與句的“絕不是”銜接；之后句的“不是”，句緊跟句之后；句“而是”轉折，最后是句闡明觀點。的組合，語意表達連貫，銜接最恰當。故選b?！军c睛】排序題中的標志性語言有：互相呼應關聯詞語：復句中的分句與分句之間有并列、轉折、遞進、選擇、因果、假設、條件等關系，若注意不到這一特點，將破壞分句問的邏輯聯系，并造成結構

22、混亂、語序不當，從而影響句意的連貫。暗示性詞語：換句話說、同時、與此同時、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、后來、過去、現在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如能串聯文意的指代性詞語、副詞以及表時間、地點的詞語。重復出現的關鍵詞語等。4c【解析】【詳解】本題考查把握修辭手法的能力。本題涉及比喻和擬人手法。比喻就是打比方，就是根據聯想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想象。a項，“沒精打采的”運用了擬人手法，“是瞌睡人的眼”運用的是比喻的修辭手法。b項“晨霜”白得

23、像“脂粉”，運用了比喻的修辭手法。c項，老貝爾曼的胡子，像“摩西雕像的胡子”，這是同類事物的比較，不是比喻。d項，柳媽的臉像核桃，運用了比喻的修辭手法。根據以上分析，c項沒有使用比喻的修辭手法。故選c。5d【解析】【詳解】本題考查鑒賞詩歌主題和表現手法的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。a項，六國論（主題）將北b宋與六國相類比，要“為國者”從六國的命運中接受歷史教訓。運用了借古諷今的手法。項，阿（c（房宮賦杜牧）借古諷今，希望當朝統(tǒng)治者以史為鑒，不要重蹈歷史覆轍。項，過秦論賈誼）d“過秦”的目的是勸諫西漢統(tǒng)治者施

24、行仁政，以防重蹈秦始皇因施暴政而迅速滅亡的覆轍。項，念（奴嬌赤壁懷古蘇軾）表達了作者熱愛祖國江山的感情，也表現了對古代英雄人物的仰慕緬懷之情。沒有使用“借古諷今”或“借古喻今”的手法。故選d?！军c睛】鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、；動靜結合、虛實結合、借古諷今、抑揚、想象、聯想、渲染、象征等）結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(找到能體現該手法的關鍵詩句，并進行描述性說明)；分析運用的效果（此手。法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現了什么主旨）6c【解析】【詳解】此題考查把握文言文語句句內停頓的能力。把握文言文語句的句內停

25、頓，需要在理解句意的基礎上，對不能斷開的結構要研究前后語句的含義及聯系，看看斷在哪里語意才能明白，詞語前后的聯系往往都有標志可尋，只要抓住了這些標志，就可以輕松斷句。a項停頓錯誤，應為“上/食埃土”“下/飲黃泉”。b項停頓錯誤，“師道之不傳也久也”句，停頓應在“也”的后面，“欲人之無惑也難矣”句，停頓應在“也”的后面。c項句內停頓正確。d項停頓錯誤，“封”與“禮”后面跟的是賓語，不能有停頓。故選c。7d8d9（1）兩個湖連在一塊就像一個圓環(huán)，中間隔著一道湖堤，小橋像紐帶一樣跨在上面。（2）吝嗇的毛病沒有除去，長生的辦法從哪來呢!（3）湖中麟次櫛比的都是官人們修的園亭，樓臺都已傾斜破敗，而松樹石

26、頭依然蒼翠悠久。10季真名字是賀知章。賀知章為人曠達不羈，好酒，有“清談風流”之譽，隱逸傳里卻說他是一個追求功名利祿之人，這顯然與事實不符，因而唐書把他放入隱逸傳中顯得不倫不類?！窘馕觥?本題考查學生理解常見文言實詞在具體語境中意義的能力。文言實詞應該用規(guī)范的現代漢語詞語予以解釋，并且要根據該詞在某句子中的切實意義給予恰當的解釋，以使句子前后語氣通暢、意義明白正確為標準。具體分析時，還要結合著具體語境分析。d項解釋錯誤，“聊”，應理解為“姑且”。故選d。8此題考查把握并以及比較文章主題的能力。解答此類題，要在整體感知文本的基礎上理解文章主旨，然后與選項中所列的詩歌的主旨進行分析比較，找到符合題

27、目要求的選項。本文對日月湖的歷史掌故的記述，意在感慨時移世易，人生多變。劉禹錫烏衣巷、李白越中覽古韋莊臺城與本文的主旨接近。劉長卿聽彈琴抒發(fā)自己懷才不遇的抑郁自傷之情，與本文的主旨有所不同。故選d。9此題考查對文言文語句的理解和翻譯能力。首先要理解句子大意，在此基礎上找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，同（時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現病句。此題翻譯時需要注意的有：1）亙，隔著；紐，像紐帶一樣連接著。（2）慳吝，吝嗇；術，指長生的方法。（3）傾圮，傾斜破?。簧n老，蒼翠悠久。10此題考查對原文內容的理解和分析的能力。解

28、答此類題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。本題有兩問，第一問簡單，根據文本內容較容易發(fā)現，季真，即賀知章。第二問，隱逸傳里的故事真假難辨，說賀知章是一個追求富貴利祿的人，與事實不符，所以作者認為唐書把他放入隱逸傳是不倫不類的?！军c睛】掌握正確的閱讀文言文的方法遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據題干得要求，結

29、合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：寧波府城里面，靠近城南門的地方，有個日月湖。日湖是圓形的，稍微小點，所以叫“日湖”；月湖是長形的，面積稍大，所以叫“月湖”。兩個湖連在一塊就像一個圓環(huán)，中間隔著一道湖堤，小橋像紐帶一樣跨在上面。日湖邊上有賀少監(jiān)（賀知章，做過少監(jiān)的官職）的祠堂。賀知章的塑像身著寬長的朝服，一點都沒有黃冠（戴黃帽子的人，指詩人）的架勢。祠堂中

30、刻著唐玄宗為他寫的餞行詩，表示他的榮耀。賀知章請求回鑒湖老家養(yǎng)老，當時已經八十多歲了。他的回鄉(xiāng)詩說：“幼小離家老大回，?鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒孫相見不相識，笑問客從何處來”八十才告老回家，不算早了，當時人卻稱他是急流勇退，世代相傳。賀知章曾經拜訪一個賣藥的姓王的老者，求延年益壽的方法，拿一個珍珠送給他。老者看見賣餅的人路過，就用珍珠換了餅吃。賀知章不好意思開口，非常懊惱悔恨。老者!說：“吝嗇的毛病沒有除去，長生的辦法從哪來呢”于是把珍珠還給他走了。這么說賀知章只不過是一個追求富貴利祿的人了。隱逸傳寫進唐書，也算是很不倫不類了。月湖一湖浩蕩的湖水，明亮閃耀惹人可愛，直通南城。城下面種植的桃樹柳樹密密

31、麻麻，不滿在湖岸四周，中間也種植了名花果木來穿插。湖中麟次櫛比的都是官人們修的園亭，樓臺都已傾斜破敗，而松樹石頭依然蒼翠悠久。石頭上的凌霄藤有像斗一樣大的，大概是活了百年以上了。四明。一代的官宦世家，田宅留給后代，園亭自己享用（意思是死后埋葬于此）噴泉樹木石頭，大多暮楚朝秦（經常變換風格），所以園亭也姑且這樣，就像驛館衙門。屠赤水娑羅館也只剩下娑羅一個了。所謂的“雪浪”等石頭，在其中一家的園林里面很久了。清明時節(jié)，兩個湖里的游船非常多，但橋太小所以船都不大。城墻下走得稍遠一點，桃花爛漫柳樹成蔭，游人席地而坐，一邊飲酒一邊唱歌，有一首歌被錄入西湖里面。11羈鳥戀舊林一尊還酹江月澄江一道月分明樓船

32、夜雪瓜洲渡憂傷以終老士不可以不弘毅【解析】【詳解】此題考查考生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。默寫分句子默寫和情境默寫兩種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。本題屬于簡單的上下句默寫，注意不添字、不漏字、不寫錯別字。本題默寫時需要注意以下易錯字的書寫：羈、尊、酹、澄、弘。12惜春探春林黛玉“小心被河里的大魚吃掉”春節(jié)天?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對文學名著知識的識記能力。學生對教材中及課后推薦的名著要有一定的了解和識記，對（名著里主要的知識點要記牢，有條件的話要閱讀原著，杜絕不看原著，只看內容梗概的做法。1）根據閱讀小說紅樓夢的積累可知，文中“身量未足，形容

33、尚小”的是惜春；“削肩細腰，長挑（身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛”的是探春；觀察視角是林黛玉。2）根據閱讀小說邊城的積累可知，翠翠初遇儺送時，儺送說的一句話是“小心被河里的大魚吃掉”；“城中舞龍耍獅子”是在春節(jié)里；爺爺提到的送肥鴨子的人是天保。13艾蕪的冬夜描寫的處于文明社會中人與人之間的冷漠，具有鮮明的抒情風格和浪漫情調；郝景芳的北京折疊將一個科幻故事在平鋪直敘中娓娓道來。14冬夜里的老頭，天真，開朗，樸實，樂觀，熱愛家鄉(xiāng)，有一股孩子氣。北京折疊里的老刀，樸實，易滿足，助人為樂，有同情心。15（1）這是環(huán)境描寫，運用擬人手法，把冬夜的冷與別墅里的暖形成對比。表達了文明世界里，人們之間的冷

34、漠。（2）這是環(huán)境描寫，運用擬人手法，把第三空間與第一空間進行對比，表現了高度發(fā)達的現代社會中，人們的生存條件存在著巨大差距。16艾蕪的冬夜含蓄地批評了城市的現代文明，表達了作者對真摯淳樸的人間真情的贊美和向往。郝景芳的北京折疊對中國城市化進程中階層區(qū)隔固化和貧富懸殊的嚴肅思考，影射了眾多的社會民生問題和當下的社會現狀。17【例文】社會需要公平社會的健康發(fā)展，所需的條件便是公平。植物的生長，需要雨水的澆灌；病人的好轉，需要營養(yǎng)的支持；社會的發(fā)展，也必須在公平的要求下，才能朝著正確的方向前進。公平是什么？公平不意味著平均主義，不是追求人人相同，而是追求人人平等。即勞有所得，病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，同

35、時不同的社會貢獻應獲得相應的報酬。就如同兩個農民，一個農民非常勤勞，于是他的耕地獲得了極為可觀的收獲，而另一個農民，因懶惰而導致莊家被害蟲摧殘，最終顆粒無收。付出多少便收獲多少，使勤勞的人，有才能的人，做出巨大的貢獻的人，獲得他們應有的獎勵，這便是公平。公平有什么意義？仍是拿那兩個農民為例，那個勤勞的農民因獲得滿意的成績，自然會繼續(xù)努力，以獲得更大的豐收，而那個懶惰的農民如果希望改變現狀，定然也會效仿另一個農民，改變自己，最終兩個農民都能夠進步。社會的公平能夠激勵一個人，使他能為了“豐收”而努力，而若社會上的千千萬萬的人都能夠如此，社會的發(fā)展必然是蒸蒸日上。但如果社會是不公平的，那么后果便很嚴

36、重了。歐洲兩極分化嚴重而導致的工人起義，中國平均主義而導致的人民公社化運動，無不證實了社會的不公平不僅僅不會對社會發(fā)展有好處，甚至是會使社會倒退的。由此看來，公平的確是社會所需的。但當今的中國，不公平的現象可謂是屢見不鮮。中國的科學家一年的收入甚至是不夠家庭的正常花銷，但娛樂界明星的身價卻是過億的。但仔細想想，對中國發(fā)展真正有益的科學家還是娛樂明星呢？也難怪如今許多中國小孩的夢想已從“成為一個科學家”轉變成“我要當明星”了。若這種顯而易見的，赤裸裸的不公平再橫行下去，恐怕以后的中國人都不會想著去為國家做貢獻，而是為了萬貫家財去當舞臺上逗人一樂的小丑了，那么中國人又如何發(fā)展呢！公平是國家發(fā)展的前

37、提和要求，為做到公平，當權者也應當制定出更為完善的社會制度，否則社會如何在畸形的分配制度下發(fā)展呢？【解析】13此題考查學生對不同文本語言風格的分析和概括能力。此類題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對內容的探究，也有對藝術特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知結構，然后明確主旨，關注手法，做出準確判斷。艾蕪的冬夜描寫的是在特定環(huán)境下特定人的生活，語言具有鮮明的抒情風格和浪漫情調；郝景芳的北京折疊雖是一個科幻故事，卻能在平鋪直敘中娓娓道來。結構文本分析即可。14本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、

38、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。冬夜里的老頭，敘述在南方那些山中冬夜走路的事情時，充滿著愜意和向往之情，表現了他開朗，樸實，樂觀；“先生，這到底是什么原因哪？”表現了他的淳樸和天真。北京折疊里的老刀，“這白酒很香，不辣”表現了老刀易于滿足；“他并不憂傷留戀，這里雖然靜美，可是和他沒關系，他并不欽羨嫉妒”表現了老刀的樸實；給老葛父母帶藥，表現了他的言而有信和助人為樂品質。結合文本分析即可。15此題考查理解重要句子含義和作用的能力。理解句子有幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據作者要表達的思想感