部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)》教學(xué)課件

1、習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè) 狀物作文狀物作文 一一、對(duì)以物寫物作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、對(duì)以物寫物作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、 功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致的功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致的 描寫描寫, ,著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫 助。助。 狀物作文一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物狀物作文一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫。狀物 作文分作文分以物寫物、借物喻人以物寫物、借物喻人( (理）兩種。理）兩種。 1 1. .開門見山交代要寫的事物。開門見山交代要寫的事物。 2.2.比較詳細(xì)描寫事物

2、的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。 3.3.具體敘述人和物的關(guān)系。具體敘述人和物的關(guān)系。 4.4.總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。 以物寫物以物寫物作文作文的基本寫法的基本寫法: : 二二、對(duì)借物、對(duì)借物( (一般是植物居多一般是植物居多) )喻人喻人( (理理) )的作的作 文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行 具體描寫，并從中聯(lián)想到人，物所蘊(yùn)含的道理。具體描寫，并從中聯(lián)想到人，物所蘊(yùn)含的道理。 在狀物的過程中，我們可在狀物的過程中，我們可以進(jìn)行一定的合理想象，以進(jìn)行一定的合理想象， 增強(qiáng)文章的

3、生動(dòng)性。增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 借物喻人(理)作文的基本寫法: 1.1.開門見山交代要寫的事物。開門見山交代要寫的事物。 2.2.比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。 3.3.總結(jié)全文，點(diǎn)明道理?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明道理。 聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。 我的心愛之物我的心愛之物 人人都說自己有心愛之物，我也有。就是我的小人人都說自己有心愛之物，我也有。就是我的小 鬧鐘。鬧鐘。 小鬧鐘像一部電話機(jī)，小鬧鐘像一部電話機(jī)，“電話機(jī)電話機(jī)”里有十二個(gè)數(shù)里有十二個(gè)數(shù) 字字, ,代表十二個(gè)時(shí)。【代表十二個(gè)時(shí)。【運(yùn)用比喻的修辭手法，寫

4、出小鬧運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出小鬧 鐘的重要。鐘的重要?！克€有三個(gè)兄弟，老大叫時(shí)針，它長(zhǎng)得它還有三個(gè)兄弟，老大叫時(shí)針，它長(zhǎng)得 又矮又胖，跑得又慢；老二叫分針，它比老大高又矮又胖，跑得又慢；老二叫分針，它比老大高一點(diǎn)，一點(diǎn)， 開門見山，點(diǎn)明自己的心愛之物是什么。開門見山，點(diǎn)明自己的心愛之物是什么。 瘦一點(diǎn)，跑得快一點(diǎn)。你可別小瞧老三，它長(zhǎng)得又高瘦一點(diǎn)，跑得快一點(diǎn)。你可別小瞧老三，它長(zhǎng)得又高 又瘦，一分鐘能跑一圈哩又瘦，一分鐘能跑一圈哩! !【運(yùn)用了四字詞語(yǔ)運(yùn)用了四字詞語(yǔ): :又矮又又矮又 胖、又矮又瘦，分別描述時(shí)針和秒針，形象且生動(dòng)。胖、又矮又瘦，分別描述時(shí)針和秒針，形象且生動(dòng)。 運(yùn)用擬人的修

5、辭手法，寫出小鬧鐘的可愛。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出小鬧鐘的可愛?！?它們只它們只 有十二點(diǎn)才能相遇，還是只能停留一秒鐘，真可憐啊有十二點(diǎn)才能相遇，還是只能停留一秒鐘，真可憐啊! ! 介紹小鬧鐘的樣子，語(yǔ)句形象生動(dòng)。介紹小鬧鐘的樣子，語(yǔ)句形象生動(dòng)。 每天早上七點(diǎn)鐘，小鬧鐘就“嘟嘟嘟嘟”地響 ， 把我從夢(mèng)中喚醒。假如我沒醒來，它的叫聲就越來越大， 直到我醒來為止?！具\(yùn)用了擬人的修辭手法，介紹鬧鐘運(yùn)用了擬人的修辭手法，介紹鬧鐘 的作用。的作用?！?這個(gè)鬧鐘是媽媽送給我的九歲生日禮物，她說:“希 望這個(gè)鬧鐘能讓你知道時(shí)間，不虛度一分一秒，讓你知 道一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的道理?！?交代小鬧鐘的

6、來歷，引用名言，暗示小鬧交代小鬧鐘的來歷，引用名言，暗示小鬧 鐘的意義。鐘的意義。 有一次，媽媽生病，爸爸又不在家，我只需按時(shí)給有一次，媽媽生病，爸爸又不在家，我只需按時(shí)給 媽媽吃藥就行了。我怕忘了，就給小鬧鐘上好發(fā)條，每媽媽吃藥就行了。我怕忘了，就給小鬧鐘上好發(fā)條，每 天到了吃藥時(shí)間，它便天到了吃藥時(shí)間，它便“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟”地響起來，我一地響起來，我一 聽到鬧鐘響，就給媽媽吃藥。一日聽到鬧鐘響，就給媽媽吃藥。一日, ,我沒有聽見小鬧鐘我沒有聽見小鬧鐘 響，就把給媽媽吃藥的這件事忘到九霄云外去了。于是響，就把給媽媽吃藥的這件事忘到九霄云外去了。于是, , 小鬧鐘越來越響，我聽到了鬧鐘在響小

7、鬧鐘越來越響，我聽到了鬧鐘在響, ,急忙跑回家，給急忙跑回家，給 媽媽吃了藥?！緥寢尦粤怂??！尽熬畔鲈仆饩畔鲈仆狻?的意思在九重天的外面。的意思在九重天的外面。 比喻非常遙遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤。在這說明比喻非常遙遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤。在這說明“我我” 把給媽媽吃藥，完全忘記。把給媽媽吃藥，完全忘記?！?用具體事件講述小鬧鐘的作用。用具體事件講述小鬧鐘的作用。 現(xiàn)在現(xiàn)在, ,小鬧鐘成了我生活中不可缺少的好伙伴，它小鬧鐘成了我生活中不可缺少的好伙伴，它 給我生活增添了色彩。給我生活增添了色彩。 結(jié)尾點(diǎn)明小鬧鐘給結(jié)尾點(diǎn)明小鬧鐘給“我我”生活增添了色彩。生活增添了色彩。 本文本文采用了總分總的寫作

8、方法，先交代喜愛之采用了總分總的寫作方法，先交代喜愛之 物，然后敘述喜愛之物，最后再照應(yīng)開頭為什物，然后敘述喜愛之物，最后再照應(yīng)開頭為什 么喜愛。么喜愛。 漂亮的鴕鳥筆漂亮的鴕鳥筆 在我的寫字臺(tái)上插著一支漂亮的鴕鳥筆。每當(dāng)我寫在我的寫字臺(tái)上插著一支漂亮的鴕鳥筆。每當(dāng)我寫 作業(yè)累了的時(shí)候，一看它高高地站在那里，為我站崗，作業(yè)累了的時(shí)候，一看它高高地站在那里，為我站崗， 真好笑?！菊婧眯??！具\(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了鴕鳥筆的可運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了鴕鳥筆的可 愛。愛?！咳绻憧匆娺@支漂亮的鴕鳥筆，也一定會(huì)愛不釋】如果你看見這支漂亮的鴕鳥筆，也一定會(huì)愛不釋 手。手。 開門見山，點(diǎn)明鴕鳥筆是自己的

9、心愛之物。開門見山，點(diǎn)明鴕鳥筆是自己的心愛之物。 我真佩服設(shè)計(jì)師，為我們?cè)O(shè)計(jì)出這么漂亮的筆來。我真佩服設(shè)計(jì)師，為我們?cè)O(shè)計(jì)出這么漂亮的筆來。 筆的頂端是鴕鳥的頭，頭頂上是一撮藍(lán)藍(lán)的絨毛，多筆的頂端是鴕鳥的頭，頭頂上是一撮藍(lán)藍(lán)的絨毛，多 像戴了一頂羽毛王冠?！鞠翊髁艘豁斢鹈豕??！具\(yùn)用比喻的修辭手法，寫出運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出 鴕鳥筆像鴕鳥。鴕鳥筆像鴕鳥?！奎S黃的大扁嘴，真像鴨子的嘴。最】黃黃的大扁嘴，真像鴨子的嘴。最 神氣的是它的眼睛，圓圓的，黑白分明，好像伸著又神氣的是它的眼睛，圓圓的，黑白分明，好像伸著又 長(zhǎng)又細(xì)的脖子注視著遠(yuǎn)方的天敵?！鹃L(zhǎng)又細(xì)的脖子注視著遠(yuǎn)方的天敵?！旧駳狻⒆⒁晝稍~神氣、

10、注視兩詞 一般都是用來寫人的表情的，運(yùn)用擬人的修辭手法，一般都是用來寫人的表情的，運(yùn)用擬人的修辭手法， 形象地寫出了鴕鳥筆的樣子，好像一只鴕鳥。形象地寫出了鴕鳥筆的樣子，好像一只鴕鳥?！?介紹鴕鳥筆的樣子。介紹鴕鳥筆的樣子。 筆的中間，是鴕鳥的身子，就是一團(tuán)藍(lán)藍(lán)的絨毛。筆的中間，是鴕鳥的身子，就是一團(tuán)藍(lán)藍(lán)的絨毛。 如果它奔跑起來，那羽毛一定會(huì)飄起來的。【如果它奔跑起來，那羽毛一定會(huì)飄起來的?！具\(yùn)用擬運(yùn)用擬 人的修辭手法，來寫筆寫字時(shí)的狀態(tài)，突出這支筆的人的修辭手法，來寫筆寫字時(shí)的狀態(tài)，突出這支筆的 可愛?？蓯??！抗P尖兒就插在它又大又肉的腳丫子上。腳丫】筆尖兒就插在它又大又肉的腳丫子上。腳丫 子

11、就是筆座。【子就是筆座?！具\(yùn)用比喻修辭手法，寫出鴕鳥筆的逼運(yùn)用比喻修辭手法，寫出鴕鳥筆的逼 真。真?！课疫€知道許多關(guān)于鴕鳥的知識(shí)】我還知道許多關(guān)于鴕鳥的知識(shí): :鴕鳥是世界上鴕鳥是世界上 最大的鳥，但是它不會(huì)飛，可是奔跑的速度比馬還快最大的鳥，但是它不會(huì)飛，可是奔跑的速度比馬還快 呢呢! !鴕鳥原產(chǎn)地不在中國(guó)，在美洲，非洲，澳洲。鴕鳥原產(chǎn)地不在中國(guó)，在美洲，非洲，澳洲。 鴕鳥可厲害了，能踢敗獵狗鴕鳥可厲害了，能踢敗獵狗。 由鴕鳥筆引出有關(guān)鴕鳥的知識(shí)，突出由鴕鳥筆引出有關(guān)鴕鳥的知識(shí)，突出“我我” 更加喜愛鴕鳥筆。更加喜愛鴕鳥筆。 結(jié)尾利用疑問的方式，耐人思考和回味。結(jié)尾利用疑問的方式，耐人思考和

12、回味。 同事照應(yīng)了開頭，同事照應(yīng)了開頭，“我我”喜歡鴕鳥筆。喜歡鴕鳥筆。 你喜歡我的鴕鳥筆嗎你喜歡我的鴕鳥筆嗎? ? 小試身手 我們?cè)囍鴮憣懽约合矚g的事物。我們?cè)囍鴮憣懽约合矚g的事物。 選擇你最喜歡的事物作為寫作對(duì)象。選擇你最喜歡的事物作為寫作對(duì)象。 ( (文具、文具、 玩具、生活用品，還可以是小動(dòng)物喲玩具、生活用品，還可以是小動(dòng)物喲! !) ) 范文展示 我最喜歡的玩具飛機(jī)我最喜歡的玩具飛機(jī) 我家里有賽車玩具，有恐龍玩具，有橡皮泥和拼我家里有賽車玩具，有恐龍玩具，有橡皮泥和拼 圖圖可我最喜歡的是我的戰(zhàn)斗機(jī)?？晌易钕矚g的是我的戰(zhàn)斗機(jī)。 這個(gè)玩具是我和爸爸一起買的，這個(gè)玩具是我和爸爸一起買的，

13、我可是好不容易我可是好不容易 才選出來的。我回家一試，它好像一只豹子，在地面才選出來的。我回家一試，它好像一只豹子，在地面 上飛快地跑著，好像迫不及待地要飛起來似的。我覺上飛快地跑著，好像迫不及待地要飛起來似的。我覺 得在我家的玩具中，哪件也比不上它。因?yàn)樗乃俣鹊迷谖壹业耐婢咧校募脖炔簧纤?。因?yàn)樗乃俣?和樣子讓我喜歡上了它。和樣子讓我喜歡上了它。 我的戰(zhàn)斗機(jī)非常帥，是橘黃色的，我叫它我的戰(zhàn)斗機(jī)非常帥，是橘黃色的，我叫它X-908X-908。 它有一個(gè)尖尖的機(jī)頭，機(jī)頭后面是駕駛艙，艙內(nèi)有一它有一個(gè)尖尖的機(jī)頭，機(jī)頭后面是駕駛艙，艙內(nèi)有一 個(gè)人，我想個(gè)人，我想:“:“那個(gè)人以后一定是我。那個(gè)

14、人以后一定是我。”它的機(jī)翼向后它的機(jī)翼向后 傾斜，上面裝著槍，機(jī)翼末端還有兩枚導(dǎo)彈。橫著的傾斜，上面裝著槍，機(jī)翼末端還有兩枚導(dǎo)彈。橫著的 尾翼要比機(jī)翼小很多，豎著的尾翼直直的。后面是一尾翼要比機(jī)翼小很多，豎著的尾翼直直的。后面是一 個(gè)噴射器，好像一點(diǎn)火就能起來似的。還有些地方的個(gè)噴射器，好像一點(diǎn)火就能起來似的。還有些地方的 樣子真是難以形容。樣子真是難以形容。 我玩它時(shí)，只要像玩拉力賽車一樣往后拉，一松我玩它時(shí)，只要像玩拉力賽車一樣往后拉，一松 手它就跑起來了。手它就跑起來了。 有時(shí)我托著它和另一架飛機(jī)打，有時(shí)我托著它和另一架飛機(jī)打，X-908X-908好像真的好像真的要要 開槍開槍了，另一架

15、飛機(jī)從我的手中滑落下去，掉在床上。了，另一架飛機(jī)從我的手中滑落下去，掉在床上。 當(dāng)我覺得無聊時(shí)，就拿著它玩。它會(huì)讓我快樂，所以當(dāng)我覺得無聊時(shí)，就拿著它玩。它會(huì)讓我快樂，所以 我喜歡它。每次我做完作業(yè)時(shí)，也會(huì)拿著它玩?zhèn)€夠。我喜歡它。每次我做完作業(yè)時(shí)，也會(huì)拿著它玩?zhèn)€夠。 當(dāng)我做事很慢的時(shí)候，想到它那風(fēng)馳電掣的速度，當(dāng)我做事很慢的時(shí)候，想到它那風(fēng)馳電掣的速度， 我就會(huì)加快速度我就會(huì)加快速度; ;當(dāng)我煩惱時(shí)，拿著它玩上一會(huì)兒，煩當(dāng)我煩惱時(shí)，拿著它玩上一會(huì)兒，煩 惱就會(huì)全部消散了惱就會(huì)全部消散了; ;當(dāng)我一個(gè)人在家，感到害怕時(shí)看一當(dāng)我一個(gè)人在家，感到害怕時(shí)看一 看它，我就有了勇氣。看它，我就有了勇氣。

16、我把我的我把我的X-908X-908放在我的玩具桶里，好好地保存起放在我的玩具桶里，好好地保存起 來，我對(duì)它無比珍愛。來，我對(duì)它無比珍愛。 我家的兩只我家的兩只“活寶活寶”母雞母雞 小黃和嘎嘎，可不是人，更不是玩具，而是我小黃和嘎嘎，可不是人，更不是玩具，而是我 家的另類活寶家的另類活寶兩只會(huì)下蛋的母雞兩只會(huì)下蛋的母雞! ! 小黃長(zhǎng)著一身黃澄澄的羽毛，年齡稍小。紅紅小黃長(zhǎng)著一身黃澄澄的羽毛，年齡稍小。紅紅 的冠兒，無精打采地耷拉著。兩只綠豆眼倒黑得發(fā)的冠兒，無精打采地耷拉著。兩只綠豆眼倒黑得發(fā) 亮，還顯出幾分靈氣。尖尖的喙，米黃色，啄起人亮，還顯出幾分靈氣。尖尖的喙，米黃色，啄起人 來可還有些

17、疼呢來可還有些疼呢! !柔順光滑的羽毛，平整地貼在身上，柔順光滑的羽毛，平整地貼在身上， 摸起來毛絨絨的，可舒服了摸起來毛絨絨的，可舒服了! !尾巴上那幾根淺棕色的尾巴上那幾根淺棕色的 羽毛還微微透著橙色，漂亮極了。兩條短而有力的羽毛還微微透著橙色，漂亮極了。兩條短而有力的 腿，是嫩嫩的淺黃色，讓人忍不住想摸一摸。腿，是嫩嫩的淺黃色，讓人忍不住想摸一摸。 嘎嘎粗脖子粗嗓子，講起話來嘎嘎粗脖子粗嗓子，講起話來“嘎嘎嘎嘎嘎嘎”。它的冠。它的冠 兒雖不如小黃那樣紅艷艷的，卻比它挺拔。嘎嘎一身土兒雖不如小黃那樣紅艷艷的，卻比它挺拔。嘎嘎一身土 黃色的羽毛，可能因?yàn)椴恢v衛(wèi)生吧，全身弄得臟兮兮的。黃色的羽

18、毛，可能因?yàn)椴恢v衛(wèi)生吧，全身弄得臟兮兮的。 可尾羽依舊那么漂亮，漆一般黑，尾巴尖上還有耀眼的可尾羽依舊那么漂亮，漆一般黑，尾巴尖上還有耀眼的 亮綠色。嘎嘎兩條腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，是淡淡的肉色。和小黃亮綠色。嘎嘎兩條腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，是淡淡的肉色。和小黃 比，它顯得有些比，它顯得有些“鶴立雞群鶴立雞群”了。了。 兩只母雞吃食時(shí)可有趣了兩只母雞吃食時(shí)可有趣了! !每當(dāng)把一把米粒、青菜每當(dāng)把一把米粒、青菜 撒在地上時(shí)，它們便會(huì)百米沖刺一般跑過來，爭(zhēng)先恐后撒在地上時(shí)，它們便會(huì)百米沖刺一般跑過來，爭(zhēng)先恐后 地去搶，像發(fā)射密集的機(jī)關(guān)槍子彈一樣啄得頭也不抬。地去搶，像發(fā)射密集的機(jī)關(guān)槍子彈一樣啄得頭也不抬。 有一次，外婆用

19、碗盛了些吃剩的肉來，它們立刻有一次，外婆用碗盛了些吃剩的肉來，它們立刻 圍著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，仿佛在說圍著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，仿佛在說:“:“快給我吃吧，我都等不及快給我吃吧，我都等不及 了了!”!”外婆順手扔了幾塊，可每次都被嘎嘎?lián)屓チ?，這外婆順手扔了幾塊，可每次都被嘎嘎?lián)屓チ?，這 可把小黃急壞了。只見它就像熱鍋上的螞蟻，在地上可把小黃急壞了。只見它就像熱鍋上的螞蟻，在地上 直打轉(zhuǎn)。直打轉(zhuǎn)。 猛然間，它看到外婆手里還有一片很大的肉，猛然間，它看到外婆手里還有一片很大的肉， 于是，便夾緊翅膀，伸長(zhǎng)脖子，用力向上一跳，張開于是，便夾緊翅膀，伸長(zhǎng)脖子，用力向上一跳，張開 尖尖的喙，伸到外婆手里，使勁一啄尖尖的喙，伸到外

20、婆手里，使勁一啄，肉準(zhǔn)確無誤地肉準(zhǔn)確無誤地 被它叼了去。終于搶到了肉，小黃滿意地吃完最后一被它叼了去。終于搶到了肉，小黃滿意地吃完最后一 點(diǎn)殘?jiān)?，來回踱著方步，昂首挺胸，嘴里不時(shí)發(fā)出點(diǎn)殘?jiān)?，來回踱著方步，昂首挺胸，嘴里不時(shí)發(fā)出 “咯咯咯咯”的叫聲，完全是一副勝利者的姿態(tài)。的叫聲，完全是一副勝利者的姿態(tài)。 嘎嘎下蛋時(shí)也很好玩，它伏在紙箱里，先伸嘎嘎下蛋時(shí)也很好玩，它伏在紙箱里，先伸 長(zhǎng)脖子叫幾聲，仿佛在告訴我們這個(gè)喜訊，然后長(zhǎng)脖子叫幾聲，仿佛在告訴我們這個(gè)喜訊，然后 便撅起屁股，搖搖晃晃地?cái)D呀壓呀，再慢慢用力便撅起屁股，搖搖晃晃地?cái)D呀壓呀，再慢慢用力 一抖，一個(gè)白白的蛋寶寶就露面了，摸一摸，還一

21、抖，一個(gè)白白的蛋寶寶就露面了，摸一摸，還 熱乎乎的呢?zé)岷鹾醯哪? ! 你是不是也喜歡上了我家這兩只可愛的母雞你是不是也喜歡上了我家這兩只可愛的母雞 呢呢? ?它們好有趣，我太喜歡它們了它們好有趣，我太喜歡它們了! ! 寫人作文 在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫 人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物 的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有 一事寫人、一事寫人、 幾事寫人兩種。幾事寫人兩種。 寫人作文的基本寫法 1.1.介紹人物及人物外貌。介紹人物及人物外貌。 直接描寫人物

22、外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。 2 2. .按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中 的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。 3 3. .總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。 照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。照應(yīng)開頭，自我勉勵(lì)。 ( (說明說明: :開頭、結(jié)尾的與相對(duì)應(yīng)，與相對(duì)開頭、結(jié)尾的與相對(duì)應(yīng)，與相對(duì) 應(yīng)。）應(yīng)。） 我的老師我的老師 在教過我的老師中在教過我的老師中, ,我印象最深的是我印象最深的是數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 老師老師王老師。他有王老師。他有著高高的個(gè)子著高高的個(gè)子, ,高高的高高的 鼻梁，還有大大的嗓門，大家都非常喜歡他。鼻梁，

23、還有大大的嗓門，大家都非常喜歡他。 【用了用了“高高的、大大的高高的、大大的”疊詞讓人讀起來，疊詞讓人讀起來， 朗朗上口。朗朗上口?！?開頭點(diǎn)明印象最深的王老師，他突出的特開頭點(diǎn)明印象最深的王老師，他突出的特 點(diǎn)是點(diǎn)是“高高”。 講笑話的王老師講笑話的王老師 王老師講課講得很生動(dòng)，而且他在每一堂課必王老師講課講得很生動(dòng)，而且他在每一堂課必定給定給 我們講一兩個(gè)笑話。哦我們講一兩個(gè)笑話。哦, ,忘了，我還要和你們忘了，我還要和你們說一個(gè)王老說一個(gè)王老 師的師的小秘密，這個(gè)秘密就是趁我們上課不注意的時(shí)候。小秘密，這個(gè)秘密就是趁我們上課不注意的時(shí)候。 突然來個(gè)地雷爆炸突然來個(gè)地雷爆炸( (給我們講笑

24、話，轉(zhuǎn)移我們的注意力給我們講笑話，轉(zhuǎn)移我們的注意力) )， 這樣突如其來的爆炸差點(diǎn)把全班同學(xué)這樣突如其來的爆炸差點(diǎn)把全班同學(xué)“炸炸”亂了，就像亂了，就像 炒豆子一樣呢炒豆子一樣呢! !【運(yùn)用比喻的修辭手法，突出王老師的幽運(yùn)用比喻的修辭手法，突出王老師的幽 默。默。】 用一個(gè)事例具體他講課的藝術(shù)，也暗用一個(gè)事例具體他講課的藝術(shù)，也暗“高高”。 生氣的王老師生氣的王老師 丁零零丁零零上課鈴響了，王老師板著鐵青的臉走進(jìn)上課鈴響了，王老師板著鐵青的臉走進(jìn) 教室，把教科書和學(xué)生的作業(yè)本重重地往講臺(tái)桌上一摔，教室，把教科書和學(xué)生的作業(yè)本重重地往講臺(tái)桌上一摔， 說說:“:“這次作業(yè)有很多同學(xué)的要訂正，念到名

25、字的馬上這次作業(yè)有很多同學(xué)的要訂正，念到名字的馬上 給我站起來給我站起來!”!”老師的獅吼，把全班同學(xué)震得大氣都不老師的獅吼，把全班同學(xué)震得大氣都不 敢出，生怕撞上槍口敢出，生怕撞上槍口! !【運(yùn)用比喻的修辭手法，說明老運(yùn)用比喻的修辭手法，說明老 師真生氣了。師真生氣了?！勘焕蠋熌畹矫值哪切┩瑢W(xué)只好乖乖地】被老師念到名字的那些同學(xué)只好乖乖地 站起來，接著就是一陣站起來，接著就是一陣“河?xùn)|獅吼河?xùn)|獅吼”，教育了一番后才，教育了一番后才 開始給我們上課?！鹃_始給我們上課?！疽靡谩昂?xùn)|獅吼河?xùn)|獅吼”一詞，印證了上一詞，印證了上 面的比喻。面的比喻。】其實(shí)，我們知道他都是為了讓我們每其實(shí)，我們知

26、道他都是為了讓我們每 個(gè)同學(xué)能學(xué)習(xí)進(jìn)步。個(gè)同學(xué)能學(xué)習(xí)進(jìn)步。 王老師在我們心中樹立起了高大的形象，我們每王老師在我們心中樹立起了高大的形象，我們每 個(gè)人都非常感謝他的辛勤付出。個(gè)人都非常感謝他的辛勤付出。 再用一個(gè)事例寫老師對(duì)我們嚴(yán)格要求。再用一個(gè)事例寫老師對(duì)我們嚴(yán)格要求。 照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題。照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題。 這篇習(xí)作文用小標(biāo)題的形式，寫出了王老師的個(gè)這篇習(xí)作文用小標(biāo)題的形式，寫出了王老師的個(gè) 性特點(diǎn)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，人物個(gè)性鮮明。性特點(diǎn)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，人物個(gè)性鮮明。 坑人童坑人童 猜一猜坑人童是誰(shuí)猜一猜坑人童是誰(shuí)? ?對(duì)了，她就是我們那喜歡坑對(duì)了，她就是我們那喜歡坑 人的作文老

27、師人的作文老師童老師?！就蠋??！具\(yùn)用設(shè)問的方式，點(diǎn)明運(yùn)用設(shè)問的方式，點(diǎn)明 主題。主題?！?童老師有著一雙厚厚的泡泡眼，濃濃的柳葉眉，童老師有著一雙厚厚的泡泡眼，濃濃的柳葉眉， 再加上一個(gè)大大的好吃痣，湊成了我們有趣的，整天再加上一個(gè)大大的好吃痣，湊成了我們有趣的，整天 笑嘻嘻的坑人童?！拘ξ目尤送??！居靡幌盗携B詞用一系列疊詞“厚厚的、濃濃的、厚厚的、濃濃的、 大大的、笑嘻嘻、泡泡眼大大的、笑嘻嘻、泡泡眼”，增強(qiáng)語(yǔ)感，表達(dá)豐富。，增強(qiáng)語(yǔ)感，表達(dá)豐富?！?開頭點(diǎn)明印象最深的老師開頭點(diǎn)明印象最深的老師-童老師。童老師。 說到坑人童，我可不是胡說八道，那可是有故事的。說到坑人童，我可不是胡說八道

28、，那可是有故事的。 周四的作文課又開始了，同學(xué)們?cè)缭绲貋淼阶魑慕淌遥芩牡淖魑恼n又開始了，同學(xué)們?cè)缭绲貋淼阶魑慕淌遥?說說笑笑，興奮地等待童老師的到來。【說說笑笑，興奮地等待童老師的到來?！緩膹摹霸缭?、早早、 說說笑笑、興奮、等待說說笑笑、興奮、等待”這些詞可以看出這些詞可以看出“我們我們”對(duì)對(duì) 童老師的喜愛。童老師的喜愛?！?“ “大山，荷花，老師來也。大山，荷花，老師來也?！币魂嚽宕嗟穆曇魝饕魂嚽宕嗟穆曇魝?來，一個(gè)身穿綠袍的女子飄了進(jìn)來，我們一齊喊道，來，一個(gè)身穿綠袍的女子飄了進(jìn)來，我們一齊喊道， 對(duì)童老師的外貌進(jìn)行描寫以及對(duì)童老師的外貌進(jìn)行描寫以及“我們我們” 對(duì)他的喜愛。對(duì)他的喜愛。

29、 童老師好童老師好! !只見童老師手里端著一杯咖啡色的液體只見童老師手里端著一杯咖啡色的液體，壞壞 笑著對(duì)我們說笑著對(duì)我們說:“:“孩子們，這是一杯怪味液，據(jù)說不一孩子們，這是一杯怪味液，據(jù)說不一 樣的人可以嘗出與眾不同的味道。說完，童老師就伸樣的人可以嘗出與眾不同的味道。說完，童老師就伸 出右手的一根手指插進(jìn)杯子里，輕輕沾了沾怪味液，出右手的一根手指插進(jìn)杯子里，輕輕沾了沾怪味液， 放在嘴里吮吸著?！痉旁谧炖锼蔽??！具\(yùn)用運(yùn)用“伸、插、沾、放、吮吸伸、插、沾、放、吮吸” 一系列的動(dòng)詞，形象地描寫出老師的動(dòng)作。一系列的動(dòng)詞，形象地描寫出老師的動(dòng)作?！客蠋煛客蠋?的臉笑成了一朵花，似乎嘗到了天

30、下美味?！镜哪樞Τ闪艘欢浠?，似乎嘗到了天下美味?！具\(yùn)用比運(yùn)用比 喻的修辭手法，形象地寫出老師快樂的表情，為下文喻的修辭手法，形象地寫出老師快樂的表情，為下文 同學(xué)們受騙做鋪墊，進(jìn)而體現(xiàn)老師是坑人童。同學(xué)們受騙做鋪墊，進(jìn)而體現(xiàn)老師是坑人童?！?我們像饞貓一樣，盯著老師手里的美味，我們像饞貓一樣，盯著老師手里的美味，“別光顧看別光顧看 呀，你們也嘗嘗。呀，你們也嘗嘗。”童老師慷慨地說。同學(xué)們聽了這童老師慷慨地說。同學(xué)們聽了這 話高興不已，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地沖了上去，都想嘗嘗話高興不已，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地沖了上去，都想嘗嘗 怪味液。【怪味液。【“高興不已、爭(zhēng)先恐后、沖高興不已、爭(zhēng)先恐后、沖”這幾個(gè)詞體這

31、幾個(gè)詞體 現(xiàn)出同學(xué)們迫不及待地想嘗嘗?，F(xiàn)出同學(xué)們迫不及待地想嘗嘗?！拷K于到我了，我伸】終于到我了，我伸 出右手的中指，在杯子里深深地蘸了一下，直接放入出右手的中指，在杯子里深深地蘸了一下，直接放入 口中，等著美味的到來。哇，什么嘛，這么難吃。比口中，等著美味的到來。哇，什么嘛，這么難吃。比 中藥還苦啊中藥還苦啊! ! 這時(shí)童老師哈哈大笑，說這時(shí)童老師哈哈大笑，說:“:“你們中計(jì)了，仔細(xì)看好你們中計(jì)了，仔細(xì)看好 了。了?！闭f完，她把中指放入杯中，蘸了蘸，然后彎下中說完，她把中指放入杯中，蘸了蘸，然后彎下中 指，把食指放入口中。指，把食指放入口中?！鞍“? !童老師，你個(gè)大騙子。童老師，你個(gè)大騙子

32、?！?原來老師這是治我們的不仔細(xì)觀察病呀，真是啞巴吃原來老師這是治我們的不仔細(xì)觀察病呀，真是啞巴吃 黃連，有苦說不出?！军S連，有苦說不出。【說明老師說明老師“坑人坑人”的目的。的目的?！?這就是我們班喜歡坑人的坑人童。這就是我們班喜歡坑人的坑人童。 用事例具體說他講課的藝術(shù)，也暗用事例具體說他講課的藝術(shù)，也暗“坑人坑人”。 簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明主題。首尾呼應(yīng)。簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明主題。首尾呼應(yīng)。 小試身手 我們?cè)囍鴮憣懽约荷磉吺煜さ娜?。我們?cè)囍鴮憣懽约荷磉吺煜さ娜恕? (可以是老可以是老 師、同學(xué)、朋友及家人。師、同學(xué)、朋友及家人。) ) 為了讓人一目了然，你要介紹人物為了讓人一目了然，你要介紹人物的的特

33、點(diǎn)，要在特點(diǎn)，要在 題目上加上表示特點(diǎn)的形容詞，如小書蟲，小氣鬼，題目上加上表示特點(diǎn)的形容詞，如小書蟲，小氣鬼， 家有虎媽，小淘氣家有虎媽，小淘氣 范文展示： 我的我的“開心果開心果”同桌同桌 此人頭大如斗，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，一笑此人頭大如斗，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，一笑 就會(huì)露出兩個(gè)大大的酒窩，鼻孔還時(shí)不時(shí)噴出兩條龍。就會(huì)露出兩個(gè)大大的酒窩，鼻孔還時(shí)不時(shí)噴出兩條龍。 此人是誰(shuí)此人是誰(shuí)? ?就是我的同桌，人稱就是我的同桌，人稱“開心果開心果”是也。是也。 這節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師要求我們做思考題。大家一個(gè)這節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師要求我們做思考題。大家一個(gè) 個(gè)眉頭緊鎖，一副苦思冥想的樣子。只有個(gè)眉

34、頭緊鎖，一副苦思冥想的樣子。只有“開心果開心果”仍仍 舊不失其本色，帶著一副常年掛在臉上的笑容東張西望，舊不失其本色，帶著一副常年掛在臉上的笑容東張西望， 還時(shí)不時(shí)地向同學(xué)做鬼臉，可惜同學(xué)們只顧埋頭與思考還時(shí)不時(shí)地向同學(xué)做鬼臉，可惜同學(xué)們只顧埋頭與思考 題作戰(zhàn)，沒一個(gè)理他。題作戰(zhàn)，沒一個(gè)理他。 正在備感無聊之際，正在備感無聊之際，“許兵許兵!”!”老師的聲音猶如老師的聲音猶如 晴天霹靂，震得他一下子從凳子上躥了起來。晴天霹靂，震得他一下子從凳子上躥了起來。“什么什么 事事? ?什么事什么事”由于心虛，他說話顯得有點(diǎn)急，一由于心虛，他說話顯得有點(diǎn)急，一 個(gè)鼻涕泡不小心鉆出了鼻孔。個(gè)鼻涕泡不小心鉆

35、出了鼻孔。“ “ 哈哈哈哈哈哈”同學(xué)同學(xué) 們見此情景，不由得爆發(fā)出一陣哄笑。們見此情景，不由得爆發(fā)出一陣哄笑。 “ “許兵，請(qǐng)你上來給大家講講這道題的思路吧許兵，請(qǐng)你上來給大家講講這道題的思路吧!”!” 老師笑著說，老師笑著說，“看你這副悠閑自在的樣子，一定是胸看你這副悠閑自在的樣子，一定是胸 有成竹了有成竹了!”!” “ “啊啊?”“?”“開心果開心果”臉上的笑容頓時(shí)跑得無影無臉上的笑容頓時(shí)跑得無影無 蹤。蹤。 他拖著千斤重的步子緩緩走上了講臺(tái)，立定。那姿勢(shì)他拖著千斤重的步子緩緩走上了講臺(tái)，立定。那姿勢(shì) 有點(diǎn)像校園中的雕塑，又引起同學(xué)們一陣哄笑?？赡ビ悬c(diǎn)像校園中的雕塑，又引起同學(xué)們一陣哄笑。

36、可磨 蹭了半晌，還是不見他開口，王老師鼓勵(lì)他說蹭了半晌，還是不見他開口，王老師鼓勵(lì)他說:“:“別怕，別怕， 怎么想，你就怎么講好了怎么想，你就怎么講好了!”!” “ “我我我我”好不容易，好不容易，“ “ 開心果開心果”嘴巴里嘴巴里 才擠出一個(gè)字，同學(xué)們立刻收起笑容，洗耳恭聽。他才擠出一個(gè)字，同學(xué)們立刻收起笑容，洗耳恭聽。他 吸了下鼻涕，鼻孔里那兩條龍吸了下鼻涕，鼻孔里那兩條龍“哧溜哧溜”一下回去了。一下回去了。 “老師，老師，我我我是胸我是胸毛竹毛竹!”!” “ “哈哈哈！哈哈哈！” ” 此言一出，個(gè)個(gè)伏在桌子上笑得此言一出，個(gè)個(gè)伏在桌子上笑得 不能自已。老師也是哭笑不得，只好請(qǐng)他回座位。不

37、能自已。老師也是哭笑不得，只好請(qǐng)他回座位。 他大大地松了一口氣，笑容他大大地松了一口氣，笑容“刷刷”一下又回到了一下又回到了 臉上，他邁著輕盈的步子，昂首回到了座位上，似乎臉上，他邁著輕盈的步子，昂首回到了座位上，似乎 剛才發(fā)生的一切與他無關(guān)。剛才發(fā)生的一切與他無關(guān)。 這僅是我的這僅是我的“開心果開心果”同桌的系列故事之一，同桌的系列故事之一， 剩下的以后再給大家講。剩下的以后再給大家講。 絕活老師絕活老師 中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛，戴著一副細(xì)框眼中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛，戴著一副細(xì)框眼 鏡的她，看起來滿腹經(jīng)綸，總愛把頭發(fā)輕輕地?cái)n作一束鏡的她，看起來滿腹經(jīng)綸，總愛把頭發(fā)輕輕地?cái)n作一束

38、系于腦后，她就是我們的系于腦后，她就是我們的科學(xué)科學(xué)老師老師汪老師?；蛟S，汪老師?；蛟S， 她簡(jiǎn)單而平凡的外表并不能給你留下太深刻的印象，但她簡(jiǎn)單而平凡的外表并不能給你留下太深刻的印象，但 只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。 汪老師的汪老師的“絕活絕活”之一就是上課從來不拿書，拿著之一就是上課從來不拿書，拿著 實(shí)驗(yàn)用品就能講。從不看書，卻總和書上的一樣，而且實(shí)驗(yàn)用品就能講。從不看書，卻總和書上的一樣，而且 滔滔不絕，有聲有色，一下就能把同學(xué)們吸引住。倘若滔滔不絕，有聲有色，一下就能把同學(xué)們吸引住。倘若 講到某重要概念，需要我們背時(shí)，她甚至能毫無差錯(cuò)地講到某重要概

39、念，需要我們背時(shí)，她甚至能毫無差錯(cuò)地 告訴你這個(gè)概念在書上的第幾頁(yè)第幾行，而且從未出過告訴你這個(gè)概念在書上的第幾頁(yè)第幾行，而且從未出過 錯(cuò)。錯(cuò)。 汪老師的汪老師的“絕活絕活”之二就是畫圓不用圓規(guī)。每當(dāng)之二就是畫圓不用圓規(guī)。每當(dāng)需需 要畫圓要畫圓時(shí)，汪老師總是不慌不忙地捏起一支粉筆，手臂時(shí)，汪老師總是不慌不忙地捏起一支粉筆，手臂 一一掄，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓立即出現(xiàn)在你的眼前，而且要大可掄，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓立即出現(xiàn)在你的眼前，而且要大可 大，要小可小。大，要小可小。 最絕的就是汪老師畫的實(shí)驗(yàn)圖。她從來不看書，當(dāng)最絕的就是汪老師畫的實(shí)驗(yàn)圖。她從來不看書，當(dāng) 大家還在大家還在科學(xué)科學(xué)書里找得稀里糊涂時(shí)，一幅整潔

40、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)書里找得稀里糊涂時(shí)，一幅整潔標(biāo)準(zhǔn)的實(shí) 驗(yàn)圖已展現(xiàn)在我們的面前，大到地球上各個(gè)國(guó)家的名字，驗(yàn)圖已展現(xiàn)在我們的面前，大到地球上各個(gè)國(guó)家的名字， 小到哪個(gè)自然現(xiàn)象發(fā)生的位置。這需要多么驚人的記憶小到哪個(gè)自然現(xiàn)象發(fā)生的位置。這需要多么驚人的記憶 力和日積月累的經(jīng)驗(yàn)呀力和日積月累的經(jīng)驗(yàn)呀! !那那一一彎彎一一曲、一點(diǎn)一橫又包含著曲、一點(diǎn)一橫又包含著 汪老汪老師多少年的心血啊師多少年的心血啊! ! 好一位好一位“絕活絕活”老師！老師！ 縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況 下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮、提煉下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮

41、、提煉 成較短文章的一種寫作訓(xùn)練。縮寫既是培養(yǎng)寫作能成較短文章的一種寫作訓(xùn)練?？s寫既是培養(yǎng)寫作能 力的一種訓(xùn)練形式，同時(shí)也是培養(yǎng)閱讀能力、分析力的一種訓(xùn)練形式，同時(shí)也是培養(yǎng)閱讀能力、分析 能力、概括能力的好方法。能力、概括能力的好方法。 縮寫 縮寫牛郎織女縮寫牛郎織女 古時(shí)候，有個(gè)放牛娃，人稱牛郎。爹娘都過世了古時(shí)候，有個(gè)放牛娃，人稱牛郎。爹娘都過世了, , 跟哥嫂過日子，哥嫂待他很不好，把他趕出了家。牛跟哥嫂過日子，哥嫂待他很不好，把他趕出了家。牛 郎與牛相依為伴，他十分疼愛那頭老牛，挑嫩草喂它郎與牛相依為伴，他十分疼愛那頭老牛，挑嫩草喂它 吃，給它飲干凈的水，夏天給它趕牛虻，把牛棚打掃吃，

42、給它飲干凈的水，夏天給它趕牛虻，把牛棚打掃 得干干凈凈得干干凈凈【“干干凈凈干干凈凈”是疊詞，能夠增強(qiáng)表是疊詞，能夠增強(qiáng)表 達(dá)效果。達(dá)效果?！?簡(jiǎn)要介紹牛郎身世，以及他對(duì)牛的疼愛。簡(jiǎn)要介紹牛郎身世，以及他對(duì)牛的疼愛。 一天晚上，牛郎聽到老牛說一天晚上，牛郎聽到老牛說:“:“明天黃昏的時(shí)候，明天黃昏的時(shí)候， 你翻過右邊的那座山，會(huì)有仙女在湖里洗澡。你要撿你翻過右邊的那座山，會(huì)有仙女在湖里洗澡。你要撿 起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣 裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。裳的那個(gè)仙女就是你的妻子?！?第二天黃昏第二天黃昏, ,牛郎來到了湖邊，果然有

43、許多仙女牛郎來到了湖邊，果然有許多仙女 在洗澡。牛郎照老牛說的做了，果然有一個(gè)仙女來找在洗澡。牛郎照老牛說的做了，果然有一個(gè)仙女來找 衣裳。衣裳。 這個(gè)仙女原來叫織女，王母娘娘每天讓織女織許這個(gè)仙女原來叫織女，王母娘娘每天讓織女織許 多的布，不讓她出去玩?？椗至w慕人間。終于有多的布，不讓她出去玩。織女十分羨慕人間。終于有 一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，織女和幾個(gè)仙女就一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，織女和幾個(gè)仙女就 一起來到人間。一起來到人間。 織女和牛郎情投意合，于是結(jié)為了夫妻，過著幸織女和牛郎情投意合，于是結(jié)為了夫妻，過著幸 福的生活。有一天，牛郎去喂牛，牛又說福的生活。有一天，牛郎去喂

44、牛，牛又說:“:“我死后你我死后你 把我的皮剝下來留著，以后有急用，就把皮披上。把我的皮剝下來留著，以后有急用，就把皮披上?！?用簡(jiǎn)潔話介紹牛郎與織女在老牛的指用簡(jiǎn)潔話介紹牛郎與織女在老牛的指 點(diǎn)下，與織女相認(rèn)。點(diǎn)下，與織女相認(rèn)。 仙女下凡的事情終究被王母娘娘知道了，她大發(fā)仙女下凡的事情終究被王母娘娘知道了，她大發(fā) 雷霆。織女被王母娘娘抓走。牛郎想起老牛臨死前的雷霆?？椗煌跄改锬镒プ摺Ｅ＠上肫鹄吓ＥR死前的 話，挑起兩個(gè)孩子，披上牛皮，剛出門就飛起來了。話，挑起兩個(gè)孩子，披上牛皮，剛出門就飛起來了。 眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面劃眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面劃 出了一道

45、天河，牛郎飛不過去了。最后，在織女的不出了一道天河，牛郎飛不過去了。最后，在織女的不 懈抗?fàn)幭?，王母娘娘才終于允許他們每年七月初七相懈抗?fàn)幭?，王母娘娘才終于允許他們每年七月初七相 會(huì)一次。會(huì)一次。 織女被王母娘娘抓上天庭，牛郎挑著孩織女被王母娘娘抓上天庭，牛郎挑著孩 子去追趕，結(jié)果王母娘娘劃出天河分開子去追趕，結(jié)果王母娘娘劃出天河分開 兩人。兩人。 縮寫獵人海力布縮寫獵人海力布 從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱心助人，經(jīng)常將從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱心助人，經(jīng)常將 捕到的事物分給大家，因此，他很受尊敬。捕到的事物分給大家，因此，他很受尊敬。 一天，海力布在打獵時(shí)從鷹爪下救了一條小白蛇。一天，海力

46、布在打獵時(shí)從鷹爪下救了一條小白蛇。 小白蛇竟是龍王的女兒，為了報(bào)答海力布的救命之恩，小白蛇竟是龍王的女兒，為了報(bào)答海力布的救命之恩， 將他請(qǐng)入龍宮。聽從小白蛇的囑咐，面對(duì)那么多的珍將他請(qǐng)入龍宮。聽從小白蛇的囑咐，面對(duì)那么多的珍 珠寶石，海力布只要了龍王嘴里含著的能聽懂所有動(dòng)珠寶石，海力布只要了龍王嘴里含著的能聽懂所有動(dòng) 物語(yǔ)物語(yǔ) 簡(jiǎn)明扼要地介紹海力布為什么受尊敬。簡(jiǎn)明扼要地介紹海力布為什么受尊敬。 言的寶石。小白蛇叮囑他，不能將聽到的一切告訴別言的寶石。小白蛇叮囑他，不能將聽到的一切告訴別 人，否則會(huì)化成一塊石頭。人，否則會(huì)化成一塊石頭。 這樣，海力布打獵更方便了。這樣，海力布打獵更方便了。

47、一天，他聽到一個(gè)可怕的消息一天，他聽到一個(gè)可怕的消息: :明天附近的大山都明天附近的大山都 要崩裂，涌出的洪水泛濫遍野，要淹死許多人和野獸。要崩裂，涌出的洪水泛濫遍野，要淹死許多人和野獸。 于是，海力布趕緊讓大家遷移，大家都不相信。于是，海力布趕緊讓大家遷移，大家都不相信。 但災(zāi)難就要來臨，他只好將事情的來龍去脈告訴了大但災(zāi)難就要來臨，他只好將事情的來龍去脈告訴了大 交代得寶石的經(jīng)過。交代得寶石的經(jīng)過。 家。說完，海力布變成了一塊石頭。家。說完，海力布變成了一塊石頭。 為了紀(jì)念海力布，人們把石頭擱在了山頂上。為了紀(jì)念海力布，人們把石頭擱在了山頂上。 敘述海力布變?yōu)槭^的經(jīng)過。敘述海力布變?yōu)槭^

48、的經(jīng)過。 鄉(xiāng)親們對(duì)海力布的感激與思念。鄉(xiāng)親們對(duì)海力布的感激與思念。 小試身手小試身手 可以是民間的故事，也可以是課文中學(xué)過的其可以是民間的故事，也可以是課文中學(xué)過的其 他故事，還可以是你看過的重要書籍中的故事。他故事，還可以是你看過的重要書籍中的故事。 縮寫故事縮寫故事 縮寫將相和縮寫將相和 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)總是欺負(fù)別的國(guó)家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)總是欺負(fù)別的國(guó)家。 趙王得到了和氏璧，秦王知道后，就想以十五座趙王得到了和氏璧，秦王知道后，就想以十五座 城為借口來騙走和氏璧。就在大家無能為力的時(shí)候，城為借口來騙走和氏璧。就在大家無能為力的時(shí)候， 有人說可以派藺相如解決難題。藺相如來到秦國(guó)，獻(xiàn)有人說可以派藺

49、相如解決難題。藺相如來到秦國(guó)，獻(xiàn) 上和氏璧，秦王捧著璧，絕口不提十五座城的事。藺上和氏璧，秦王捧著璧，絕口不提十五座城的事。藺 相如看后，就以璧有瑕疵為由，機(jī)智勇敢拿回了璧。相如看后，就以璧有瑕疵為由，機(jī)智勇敢拿回了璧。 過了幾年，趙王和秦王在澠池會(huì)見。秦王讓趙王過了幾年，趙王和秦王在澠池會(huì)見。秦王讓趙王 鼓瑟，趙王不好推辭，鼓了一段，秦王就讓人記下來。鼓瑟，趙王不好推辭，鼓了一段，秦王就讓人記下來。 藺藺 范文展示 相相如讓秦王為趙王擊缶，廉頗已經(jīng)作好了準(zhǔn)備。秦王如讓秦王為趙王擊缶，廉頗已經(jīng)作好了準(zhǔn)備。秦王 不得不擊缶，藺相如也叫人記下來。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的不得不擊缶，藺相如也叫人記下來。為獎(jiǎng)勵(lì)

50、藺相如的 汗馬之功，趙王封汗馬之功，趙王封藺藺相如為丞相。相如為丞相。 老將廉頗居功自傲對(duì)此不服，而且?guī)状嗡烈馓魮?，老將廉頗居功自傲對(duì)此不服，而且?guī)状嗡烈馓魮埽?藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟， 向藺向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。相如負(fù)荊請(qǐng)罪。 從此，將相和好，他們成了好朋友，共同輔佐趙從此，將相和好，他們成了好朋友，共同輔佐趙 國(guó)，國(guó)家平安無恙。國(guó)，國(guó)家平安無恙。 縮寫草船借箭縮寫草船借箭 周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍 事時(shí)，提出讓諸葛亮趕制事時(shí)，提出讓諸葛亮趕制1010萬(wàn)枝箭，并說不

51、要推卻。萬(wàn)枝箭，并說不要推卻。 諸葛亮說，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，諸葛亮說，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好， 立下了軍令狀。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和立下了軍令狀。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和 草把子。草把子。 第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這天，大霧第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這天，大霧 漫天，對(duì)面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，漫天，對(duì)面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船， 并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說，霧大，看不清虛并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說，霧大，看不清虛 實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓弩手朝來船射箭。太陽(yáng)實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓弩手朝來船射箭。太陽(yáng) 出

52、來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下出來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下 令回師，這時(shí)曹操想追也來不及了。令回師，這時(shí)曹操想追也來不及了。1010萬(wàn)枝箭萬(wàn)枝箭“借借” 到了手。周瑜得知諸葛亮借箭的經(jīng)過，哀嘆道，我到了手。周瑜得知諸葛亮借箭的經(jīng)過，哀嘆道，我 真不如諸葛亮！真不如諸葛亮！! ! 想象 想象作文是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上超越時(shí)間、想象作文是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上超越時(shí)間、 空間和生活常規(guī)的限制，所產(chǎn)生的奇思異想，并將其空間和生活常規(guī)的限制，所產(chǎn)生的奇思異想，并將其 通過語(yǔ)言、文字描述出的文章。通過語(yǔ)言、文字描述出的文章。 寫作應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)寫作應(yīng)遵循以下幾點(diǎn): : 1.

53、1.大膽構(gòu)思設(shè)想美好未來和美好事物。大膽構(gòu)思設(shè)想美好未來和美好事物。 2.2.必須掌握豐富的文史和科普知識(shí)。必須掌握豐富的文史和科普知識(shí)。 3.3.往往借助聯(lián)想，創(chuàng)造出新形象。往往借助聯(lián)想，創(chuàng)造出新形象。 3.3.要注入作者的全部情感。要注入作者的全部情感。 二十年后的家鄉(xiāng)二十年后的家鄉(xiāng) 我從國(guó)外學(xué)成歸來，踏上回故鄉(xiāng)的路，心里既激動(dòng)我從國(guó)外學(xué)成歸來，踏上回故鄉(xiāng)的路，心里既激動(dòng) 又忐忑?，F(xiàn)在，我要把自己學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給生我又忐忑?，F(xiàn)在，我要把自己學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給生我 養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，可不知家鄉(xiāng)變成什么樣子養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，可不知家鄉(xiāng)變成什么樣子, ,真是好奇。真是好奇。 “啊啊!”!”我簡(jiǎn)直不敢相

54、信自己的眼睛，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，“太神奇，太太神奇，太 美了美了!”!”各種樣式的高樓大廈鱗次櫛比，一條條長(zhǎng)龍般的各種樣式的高樓大廈鱗次櫛比，一條條長(zhǎng)龍般的 高科技道路穿梭其間?！靖呖萍嫉缆反┧笃溟g?！具\(yùn)用比喻修辭手法，寫出家鄉(xiāng)變運(yùn)用比喻修辭手法，寫出家鄉(xiāng)變 化大?；蟆！镑[次櫛比鱗次櫛比”用得極妙，寫出了高樓大廈多。用得極妙，寫出了高樓大廈多?！抗?直抒胸臆，點(diǎn)明主題。直抒胸臆，點(diǎn)明主題。 交車頂上裝著形狀各異的機(jī)器交車頂上裝著形狀各異的機(jī)器, ,這是用來吸收二氧化這是用來吸收二氧化 碳并轉(zhuǎn)換為能源、釋放氧氣的裝置。昔日發(fā)出惡臭的碳并轉(zhuǎn)換為能源、釋放氧氣的裝置。昔日發(fā)出惡臭的 河流如

55、今變得清澈見底，水中魚蝦快活地游來游去。河流如今變得清澈見底，水中魚蝦快活地游來游去。 岸邊綠樹成蔭，動(dòng)物們自由自在地在樹底下棲息、玩岸邊綠樹成蔭，動(dòng)物們自由自在地在樹底下棲息、玩 耍。耍。 不僅家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的不僅家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的 生活也進(jìn)入了高科技時(shí)代。家家戶戶都住進(jìn)了新型節(jié)生活也進(jìn)入了高科技時(shí)代。家家戶戶都住進(jìn)了新型節(jié) 運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，描述運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，描述 了家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。了家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。 能房屋，屋里都是全自動(dòng)化的電器、家具。能房屋，屋里都是全自動(dòng)化的電器、家具。5D5D高清電視，高清電視， 讓你仿佛身臨其境。家鄉(xiāng)

56、已經(jīng)用上了讓你仿佛身臨其境。家鄉(xiāng)已經(jīng)用上了5G5G高速網(wǎng)絡(luò)，打開高速網(wǎng)絡(luò)，打開 智能手機(jī)。智能手機(jī)。5D5D電影就會(huì)立刻出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上，一點(diǎn)也電影就會(huì)立刻出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上，一點(diǎn)也 不卡頓不卡頓 “ “天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚天邊飄過故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚”一一 陣悅耳的音樂打斷了我的思緒，原來是小區(qū)里的爺爺奶陣悅耳的音樂打斷了我的思緒，原來是小區(qū)里的爺爺奶 奶們?cè)谂啪毠?jié)目。王奶奶告訴我，現(xiàn)在小區(qū)里自發(fā)組織奶們?cè)谂啪毠?jié)目。王奶奶告訴我，現(xiàn)在小區(qū)里自發(fā)組織 了舞蹈隊(duì)和秧歌隊(duì)，吹拉彈唱自?shī)首詷罚^(qū)里洋溢著了舞蹈隊(duì)和秧歌隊(duì)，吹拉彈唱自?shī)首詷罚^(qū)里洋溢著 他們的歡聲笑語(yǔ)。看見老人們現(xiàn)

57、在幸福的生活，我禁不他們的歡聲笑語(yǔ)?？匆娎先藗儸F(xiàn)在幸福的生活，我禁不 住住 想起了二十年前的老人，他們總是為家事和兒女們擔(dān)憂，想起了二十年前的老人，他們總是為家事和兒女們擔(dān)憂， 那一張張衰老的臉上帶著愁苦的表情?，F(xiàn)在的生活多好那一張張衰老的臉上帶著愁苦的表情。現(xiàn)在的生活多好 啊啊! !老人們可以安心愉快地度過晚年了。老人們可以安心愉快地度過晚年了。 家鄉(xiāng)的變化是我無法用言語(yǔ)來形容的，它的變化遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的變化是我無法用言語(yǔ)來形容的，它的變化遠(yuǎn) 遠(yuǎn)超出了我的想象。我堅(jiān)信，在不久的將來遠(yuǎn)超出了我的想象。我堅(jiān)信，在不久的將來, ,家鄉(xiāng)會(huì)變家鄉(xiāng)會(huì)變 得更加美好得更加美好! ! 寥寥數(shù)語(yǔ)介紹人們生活方式的變化

58、。寥寥數(shù)語(yǔ)介紹人們生活方式的變化。 篇末表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的祝福，深化主題。篇末表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的祝福，深化主題。 二十年后的家鄉(xiāng)二十年后的家鄉(xiāng) 光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)進(jìn)入了光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)進(jìn)入了20204040 年?！灸??！具\(yùn)用比喻的修辭手法，說明時(shí)間過得快。運(yùn)用比喻的修辭手法，說明時(shí)間過得快?！楷F(xiàn)】現(xiàn) 在，我已經(jīng)是一名作家，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，所以沒時(shí)間在，我已經(jīng)是一名作家，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，所以沒時(shí)間 回家看看?；丶铱纯础！居昧艘粋€(gè)表因果關(guān)系的句子，寫明很久用了一個(gè)表因果關(guān)系的句子，寫明很久 不回家的原因不回家的原因 ?！?早上，我吃過早上，我吃過“植物素植物素”早餐，乘著私人的飛

59、機(jī)早餐，乘著私人的飛機(jī) 去我的家鄉(xiāng)。沒過多久就到了。去我的家鄉(xiāng)。沒過多久就到了。 開篇點(diǎn)明時(shí)間，及作者的變化。開篇點(diǎn)明時(shí)間，及作者的變化。 首先，我要去醫(yī)院看望我的奶奶，奶奶今年首先，我要去醫(yī)院看望我的奶奶，奶奶今年8585多多 歲了，而且還患上了重病。在去醫(yī)院的路上，公路發(fā)歲了，而且還患上了重病。在去醫(yī)院的路上，公路發(fā) 生很大的變化，路上一座座蜿蜒盤旋、縱橫交錯(cuò)的立生很大的變化，路上一座座蜿蜒盤旋、縱橫交錯(cuò)的立 交橋，綿延無盡，似長(zhǎng)龍，如玉帶，隔離帶的花朵蒼交橋，綿延無盡，似長(zhǎng)龍，如玉帶，隔離帶的花朵蒼 翠鮮艷，街道兩旁的樹木青翠欲滴，好像讓人走進(jìn)一翠鮮艷，街道兩旁的樹木青翠欲滴，好像讓人走

60、進(jìn)一 幅美麗的畫卷之中。幅美麗的畫卷之中。 【運(yùn)用比喻的修辭手法，寫明家運(yùn)用比喻的修辭手法，寫明家 鄉(xiāng)變化大，從心中不禁產(chǎn)生了喜愛之情。運(yùn)用很多四鄉(xiāng)變化大，從心中不禁產(chǎn)生了喜愛之情。運(yùn)用很多四 字詞語(yǔ)字詞語(yǔ): :蜿蜒盤旋、縱橫交錯(cuò)、蒼翠鮮艷、青翠欲滴，蜿蜒盤旋、縱橫交錯(cuò)、蒼翠鮮艷、青翠欲滴， 增加了文章的色彩。增加了文章的色彩?！?到了醫(yī)院，可是看到的情形卻讓我們大吃一驚，奶到了醫(yī)院，可是看到的情形卻讓我們大吃一驚，奶 奶精神抖擻，正在練太極拳呢。我正納悶，奶奶告訴我奶精神抖擻，正在練太極拳呢。我正納悶，奶奶告訴我 說說:“:“現(xiàn)在治重病就像治感冒那么簡(jiǎn)單。現(xiàn)在治重病就像治感冒那么簡(jiǎn)單?！?“