unit6topic3sectionb教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)和反思仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)下Unit6 Topic3 I will remember our friendship forever. (Section B)教學(xué)內(nèi)容：本課題是九年級(jí)下Unit6 Topic3 Section B 其主題是：I will remember our friendship forever. 三年的初中學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，教師與廣大學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間都建立了深厚的感情，在這即將離別的時(shí)刻，在一種略帶悲傷的氣氛下，我們共同進(jìn)入初中階段最后一個(gè)單元的最后一個(gè)話題的學(xué)習(xí)。 我們教育學(xué)生要珍惜同學(xué)之間真摯誠(chéng)懇的友誼的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用三年所學(xué)的知識(shí)，用英語(yǔ)說(shuō)出一段在畢業(yè)

2、典禮上的演講，同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)“再見(jiàn)”，“總結(jié)”，“感恩”,“抱歉”等表達(dá)方法。學(xué)情分析：本人所執(zhí)教的班級(jí)經(jīng)過(guò)近三年的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了開(kāi)口大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)知識(shí)，現(xiàn)在收獲知識(shí)果實(shí)的季節(jié)來(lái)了。所以這節(jié)公開(kāi)課在某種水準(zhǔn)上更像是一種檢閱。我們把課堂看成展示風(fēng)采的舞臺(tái)，我們的書(shū)本僅僅知識(shí)的載體。我們把這節(jié)課定位為口語(yǔ)課，是為了讓學(xué)生在課堂上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課前我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一篇畢業(yè)典禮的演講，沒(méi)有所謂的對(duì)和錯(cuò)，想說(shuō)什么想對(duì)誰(shuí)說(shuō)都能夠，能夠是自己組織語(yǔ)篇，也能夠借鑒最近所學(xué)的文章，總來(lái)說(shuō)之每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。事實(shí)證明，這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)及高潮只所在，學(xué)生自由發(fā)揮，享受英語(yǔ)

3、帶來(lái)的快樂(lè)，享受熱烈的掌聲。設(shè)計(jì)思想：首先通過(guò)教師的課前引導(dǎo)，讓學(xué)生擺脫顧慮，把本節(jié)課理解成享受的過(guò)程，產(chǎn)生表現(xiàn)的沖動(dòng)。在課堂的前期，教師將本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的幾個(gè)重點(diǎn)詞組和表達(dá)方法表現(xiàn)在黑板上提醒學(xué)生注意，然后用這些內(nèi)容組成一段表達(dá)對(duì)學(xué)生的真摯情感的開(kāi)場(chǎng)白，很自然的進(jìn)入課文的1A部分，學(xué)習(xí)一段關(guān)于兩個(gè)學(xué)生在畢業(yè)前夕的對(duì)話；通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)入2A部分，學(xué)習(xí)畢業(yè)典禮的演講；本節(jié)課的高潮是2C部分，先是通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流，并寫(xiě)下一些重要句子和表達(dá)方式，然后教師隨機(jī)選出部分學(xué)生上臺(tái)演講。在演講的過(guò)程中，要求其他學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和即時(shí)總結(jié)水平；本節(jié)課的課后作業(yè)就是寫(xiě)

4、一篇畢業(yè)典禮的演講，可參照課本2C的結(jié)構(gòu)。總結(jié)部分要求學(xué)生根據(jù)黑板上的重點(diǎn)詞組口頭組織文章，突出了重點(diǎn)，又指導(dǎo)了部分學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生順利的完成作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：本人根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本課時(shí)的功能和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，制定了以下三維目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)掌握描述人物個(gè)人的興趣愛(ài)好。Key words： pardon, times, graduation, ceremony, bottomFocal expressions：Beg your pardon, from the bottom of my heart, to my great joy, win the exce

5、llent student, awardGrammar： Review the present perfect tense and learn how to use it with other tenses.Learn how to make a speech at the graduation ceremony.FarewellsApologies2, 水平目標(biāo)：復(fù)習(xí)現(xiàn)在實(shí)行時(shí)的用法，培養(yǎng)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)即時(shí)實(shí)行總結(jié)的水平以及在大場(chǎng)面用英語(yǔ)演講的水平。3, 情感目標(biāo)：珍惜今天的美好生活，憧憬美麗燦爛的未來(lái)，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)感恩，珍惜純真的友誼。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1, Master some new w

6、ords and phrases：Beg your pardon , all the good times, the graduation ceremony, from the bottom of my heart, get along well with, to my great joy, win the excellent student award, look ahead.2, Learn what to do before leaving school and learn to write a speech at graduation ceremony.3, Learn how to

7、exchange the past experiences with others.教學(xué)準(zhǔn)備：1,教師準(zhǔn)備：仁愛(ài)版九年級(jí)下英語(yǔ)教科書(shū)，課文配套磁帶，錄音機(jī)。準(zhǔn)備一段給學(xué)生的開(kāi)場(chǎng)白。2,學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)SectionA 的2部分的重點(diǎn)詞組和句型結(jié)構(gòu)，能夠就問(wèn)句What will you do before leaving school? What have you done for the coming graduation ceremony?進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一段Speeches During The Graduation Ceremony,可以是自由創(chuàng)作，也可以參照近日所學(xué)借鑒使用。

8、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序操作方法及設(shè)計(jì)意圖Step 1 Review復(fù)習(xí)Section A的2部分的單詞和短語(yǔ)1，教師提問(wèn)：What will you do before leaving school? What have you done for the coming graduation ceremony?學(xué)生回答：I will/I have全體學(xué)生根據(jù)部分學(xué)生的回答進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話，教師請(qǐng)部分學(xué)生起來(lái)表演對(duì)話。2，教師的開(kāi)場(chǎng)白，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，記住教師板書(shū)的重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)，翻譯成中文，造句以及擴(kuò)展詞義，為呈現(xiàn)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。1， 初三學(xué)生經(jīng)過(guò)近三年的訓(xùn)練，以及熟練的掌握了課堂小組活動(dòng)的

9、程序。本節(jié)課復(fù)習(xí)部分復(fù)習(xí)Section A的2部分的單詞和短語(yǔ)結(jié)合了一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)兩個(gè)主要時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)，同時(shí)這些單詞和短語(yǔ)與本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容有著情絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。通過(guò)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)給學(xué)生做了熱身運(yùn)動(dòng)，明確了今天的教學(xué)主題，很自然地進(jìn)入本課的第二個(gè)環(huán)節(jié)。2， 教師簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生的對(duì)話，用一段話表達(dá)在這個(gè)特殊的時(shí)刻對(duì)全體學(xué)生的要求，祝福和感謝。在這段話中，教師巧妙的嵌入了本節(jié)課所要接觸的重點(diǎn)詞組，同時(shí)將這些內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。Step 2 Presentation1， 教師：Kangkang and Michael are talking about something.

10、 Listen to the tape and learn what they are talking about. There are some questions for you after listening. (1) Who will go back to America, Kangkang or Michael?(2) Has Kangkang done anything that hurt Michaels feelings?What does Kangkang say?(3) What are they going to remember?學(xué)生聽(tīng)音，回答寫(xiě)在黑板上的問(wèn)題。2，把學(xué)

11、生分成兩組，分角色朗讀。3，學(xué)生完成1B的填空題，教師核對(duì)答案。1，（書(shū)本合上）過(guò)渡進(jìn)入課文對(duì)話部分，以黑板上的部分短語(yǔ)和相關(guān)問(wèn)句為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生聽(tīng)一遍就能找到答案，可以讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生回答，增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2，（翻開(kāi)書(shū)本）學(xué)生分成兩組，跟磁帶分角色朗讀，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，要求盡量模仿磁帶讀音且有感情，不要求整齊劃一。3，有個(gè)別學(xué)生朗讀1B的段落，教師將答案寫(xiě)在黑板上，供學(xué)生核對(duì)。Step 3 Consolidation1, 進(jìn)入課文2A部分，讓學(xué)生與課文磁帶同步朗讀2, 檢查學(xué)生對(duì)本語(yǔ)段的理解，完成課文2B部分的習(xí)題，選擇單詞或詞組的同義選項(xiàng)。

12、3，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀課文，注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4，整合課文內(nèi)容，回答黑板上的四個(gè)問(wèn)題：(1).Why is Maria feeling so excited and happy?(2).What has Maria got during the three-year time?(3).What prize did Kangkang win in Renai International School?(4).What will Kangkang do after graduation?1, 進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)，加深對(duì)句子的理解。在聽(tīng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出文中關(guān)鍵詞，并鼓勵(lì)他們用自己的話復(fù)述2a。2，

13、課堂提問(wèn)采用小組競(jìng)賽機(jī)制，采用按座位依次提問(wèn)與隨機(jī)提問(wèn)相結(jié)合的方法，讓每個(gè)學(xué)生處于隨時(shí)可能被提問(wèn)的狀態(tài)，兼顧公平性和科學(xué)性。3， 本節(jié)課定位成口語(yǔ)課，因此在課堂上跟讀與朗讀的機(jī)會(huì)較多，方法也比較多樣。4， 語(yǔ)段訓(xùn)練的效果要通過(guò)學(xué)生回答相應(yīng)的問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)。通過(guò)以上的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)一篇英文的畢業(yè)典禮的演講的構(gòu)成形成初步的認(rèn)識(shí)。Step 4 Practice1，進(jìn)入課文2C部分，小組討論在畢業(yè)典禮上的發(fā)言。2，教師讓學(xué)生一起討論得出演講的要點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行小組討論，表達(dá)自己在這特殊的時(shí)刻的特殊心情。教師適時(shí)地參加某些小組的討論。3，根據(jù)在小組活動(dòng)中得到的信息，教師選取幾個(gè)有特點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)在全班同學(xué)

14、面前做演講，分享他（她）們的心情。在演講的過(guò)程中，要求其他學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和即時(shí)總結(jié)能力。1， 教師及時(shí)總結(jié)英文演講的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的英語(yǔ)實(shí)際水平，創(chuàng)造出屬于自己的文章。2， 課堂教學(xué)以學(xué)生的活動(dòng)為主體，由學(xué)生總結(jié)演講的結(jié)構(gòu)，教師起指導(dǎo)作用。教師參加小組活動(dòng)不能喧賓奪主，主要在于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生多參與小組活動(dòng)，獲取成功的體驗(yàn)。3，這個(gè)環(huán)節(jié)是最讓人激動(dòng)的部分，演講的學(xué)生或是激動(dòng)，或是緊張，或是羞澀，或是張狂，都表現(xiàn)出了一定的口語(yǔ)水平。在演講中學(xué)生回顧了學(xué)習(xí)生活，軍訓(xùn)活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等令人激動(dòng)的時(shí)刻，表達(dá)了感激，道歉，再見(jiàn)的心情，甚至表達(dá)了聽(tīng)課教師

15、的熱烈歡迎和美好祝愿，表達(dá)了對(duì)母校的祝福，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課所設(shè)計(jì)要達(dá)到的認(rèn)知目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。Step 5 Summary:1，總結(jié)學(xué)生所做的演講。2，教師讓學(xué)生根據(jù)黑板上的重點(diǎn)詞組，全班一起口頭做一篇文章。3，復(fù)習(xí)總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。1， 教師趁熱打鐵總結(jié)英語(yǔ)演講的要點(diǎn)。讓有些激動(dòng)的心情暫時(shí)回歸平靜，回答學(xué)習(xí)要點(diǎn)上。2， 這個(gè)環(huán)節(jié)的目的有二，其一在于總結(jié)本課重點(diǎn)詞組，其二在于幫助部分學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生利用現(xiàn)有的詞組組成一篇適合自己實(shí)際水平的演講稿，讓不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。3， 本節(jié)課運(yùn)用了學(xué)生所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的句子，因此做些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)也是必要的。Step 6

16、 Written work讓學(xué)生博采眾長(zhǎng)，根據(jù)自己的實(shí)際水平將本節(jié)課所學(xué)的英文畢業(yè)典禮寫(xiě)在作文本上。增加一些筆頭練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，要把學(xué)生在本節(jié)課的所學(xué)落實(shí)到筆頭。Homework1, 將本節(jié)課所學(xué)的英文畢業(yè)典禮演講寫(xiě)在作文本上。2, 預(yù)習(xí)Section C的內(nèi)容，了解畢業(yè)典禮的過(guò)程和接受采訪的內(nèi)容，為上好下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。3，完成練習(xí)冊(cè)Section B部分的習(xí)題。布置作業(yè)將英文畢業(yè)典禮演講寫(xiě)在作文本上，是口語(yǔ)課的延續(xù)，將口頭作文落實(shí)到筆頭，完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)的筆頭作業(yè)，并且做好預(yù)習(xí)作業(yè)，通讀課文，為上好下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6 Topic3 I will remember

17、 our friendship forever. (Section B)Homework: CompositiontableAn graduation ceremony speech Preview Section CWorkbook exercise Section B Key words expressions today:say goodbye to To ones great joyget along well with Thanks tobeg ones pardon bottomQuestions(Revision):(1)What will you do before leaving school?(2)What have you done for the coming graduation ceremony?Questions(1a):(1) Who will go back to America, Kangkang or Michael?(2) Has Kangkang done anything that hurt Michaels feelings?