2021秋期新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排表精選

1、 精編范文 2021秋期新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排表溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。2021秋期新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排表 本文簡(jiǎn)介：新人教版部編本2021年秋六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、基本情況及學(xué)情分析我班本學(xué)期共有學(xué)生XX人, 其中男同學(xué)XX人, 女同學(xué)XX人。通過上學(xué)年的教育教學(xué), 我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高, 班級(jí)紀(jì)律有了很大的改善, 多數(shù)的同學(xué)上進(jìn)心更強(qiáng)了, 語文基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的提升, 但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高, 沒2021秋期新

2、人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排表 本文內(nèi)容：新人教版部編本2021年秋六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、基本情況及學(xué)情分析我班本學(xué)期共有學(xué)生XX人, 其中男同學(xué)XX人, 女同學(xué)XX人。通過上學(xué)年的教育教學(xué), 我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高, 班級(jí)紀(jì)律有了很大的改善, 多數(shù)的同學(xué)上進(jìn)心更強(qiáng)了, 語文基礎(chǔ)知識(shí)也有了一定的提升, 但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高, 沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 留下了遺憾。希望通過本學(xué)期的努力, 爭(zhēng)取把我班的語文教學(xué)提高到一定的高度。二、教材分析（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教材于2021年秋期正式試行。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),

3、有的是一以貫之的, 如情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo), 前面的學(xué)段提出了, 后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次, 如, 學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo), 是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的, 前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備, 后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。本冊(cè)教材, 既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo), 又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。首先在選文上下功夫, 認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文, 使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言, 又能陶冶情操, 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。保留了九年義務(wù)教育小學(xué)教科書的一些優(yōu)秀篇目, 如, 七律.長(zhǎng)征、狼牙山五壯士、開國大典、窮人、只有一個(gè)地球、月光曲、

4、少年閏土、我的伯父魯迅先生, 這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新, 教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章, 如, 丁香結(jié)、夏天里的成長(zhǎng)、京劇趣談、伯牙絕弦等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、成語故事等, 使學(xué)生感受中華文化的博大精深, 從而更加熱愛祖國的語言、文化。另外, 重視“語文的熏陶感染作用”, 設(shè)置了關(guān)于愛國主義（“祖國在我心中”專題）、環(huán)境保護(hù)（“珍愛我們的家園”專題）、藝術(shù)情操（“藝術(shù)的魅力”專題）等方面的專題。教材的每一個(gè)專題, 都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo), 既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注, 又注意總結(jié)、歸納讀寫方法, 力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊(cè)的讀

5、寫方法, 包括以下幾個(gè)方面:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際, 深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中, “展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際, 深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（二）加強(qiáng)整合, 使教材成為互相聯(lián)系的整體教材繼續(xù)按專題分組編寫, 注意加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語到課后思考題, 從“口語交際習(xí)作”到“語文園地”, 各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置, 中間有練習(xí)、應(yīng)用, 后面有總結(jié)、拓展, 整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體

6、。與五年級(jí)教材相同, 本冊(cè)各專題的導(dǎo)語（第六組除外）分為兩個(gè)自然段, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專題, 提示語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)、明確讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。精讀課文后有練習(xí)題, 從課文自身特點(diǎn)出發(fā), 結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)精心編寫。略讀課文前有連接語, 承上啟下, 提示學(xué)習(xí)要求和方法, 體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程?！翱谡Z交際習(xí)作”的話題和內(nèi)容大多與單元主題相關(guān), “語文園地”中的交流平臺(tái)與導(dǎo)語呼應(yīng), 為學(xué)生總結(jié)回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供平臺(tái)。教材在編排上注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系, 使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能, 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式本冊(cè)教材,

7、 在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教, 又考慮有利于學(xué)生的學(xué), 努力使教科書既成為教師的“教本”, 又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題, 略讀課文前的連接語, 注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考;三是“語文園地”中的“交流平臺(tái)”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識(shí)提供了平臺(tái)。（四）“口語交際習(xí)作”的編排, 加強(qiáng)指導(dǎo), 明確要求延續(xù)五年級(jí)教材的編寫思路, 本冊(cè)中“口語交際習(xí)作”依然單列。編排形式亦比較靈活, 有先說后寫的, 有先寫后說的, 有把兩部分內(nèi)容合在一起的, 也有分開的。教材中的提示性文字, 注意提供多個(gè)角度, 拓寬話題范圍, 增加選擇性

8、, 為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作, 留有較大的創(chuàng)造空間?？谡Z交際話題方面, 有與專題內(nèi)容相關(guān)的, 也有意識(shí)地安排了指向技能的。與專題內(nèi)容相關(guān)的, 如, “聊聊書法”;與口語交際技能相關(guān)的, 如, 演講、辯論、朗誦、勸阻。習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文, 也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實(shí)作文主要安排在第二組、第六組、第八組分別是“多彩的活動(dòng)”“我的拿手好戲”。想象作文有:第一組、第三組, 分別是“變形記”和“讓生活更美好”；第七組是應(yīng)用文“學(xué)寫倡議書”;第八組是寫人的作文“有你, 真好”, 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處;第五組, 根據(jù)材料擴(kuò)寫。教材中的提示性文字, 首先, 對(duì)口語交際和習(xí)作

9、內(nèi)容給予提示、指導(dǎo), 或從生活實(shí)際談起或從情境引入, 注意幫助學(xué)生打開思路。另一方面, 教材根據(jù)階段性目標(biāo), 注意明確要求。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。由于前面已經(jīng)完成了小學(xué)階段的識(shí)字任務(wù), 所以本冊(cè)未安排識(shí)字任務(wù), 只要求會(huì)寫180個(gè)生字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè), 其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2.硬筆書寫楷書, 行款整齊, 有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書, 在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度, 默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀, 理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義, 辨別詞語的感情色

10、彩。4.聯(lián)系上下文和自己的積累, 推想課文中有關(guān)詞句的意思, 體會(huì)其表達(dá)效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序, 體會(huì)作者的思想感情, 初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中, 敢于提出自己的看法, 作出自己的判斷。6.閱讀說明性文章, 能抓住要點(diǎn), 了解文章的基本說明方法。7.閱讀敘事性作品, 了解事件梗概, 簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié), 說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌, 大體把握詩意, 想像詩歌描述的情境, 體會(huì)詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì), 向往和追求美好的理想。8.學(xué)習(xí)瀏覽, 擴(kuò)大知識(shí)面, 根據(jù)需要搜集信息。9.在理解課文的過程中, 體會(huì)頓

11、號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10.誦讀優(yōu)秀詩文, 注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）。11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面, 課外閱讀總量不少于100萬字。（三）習(xí)作1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣, 有意識(shí)地豐富自己的見聞, 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受, 積累習(xí)作素材。3.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文, 內(nèi)容具體, 感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要, 分段表述。4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5.能根據(jù)表達(dá)需要, 使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6.修改自己的習(xí)作, 并主動(dòng)與他人交換修改, 做到語句通順

12、, 行款正確, 書寫規(guī)范、整潔。7.課內(nèi)習(xí)作8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語交際1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。2.樂于參與討論, 敢于發(fā)表自己的意見。3.聽他人說話認(rèn)真耐心, 能抓住要點(diǎn), 并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4.表達(dá)要有條理, 語氣、語調(diào)適當(dāng)。5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合, 稍做準(zhǔn)備, 做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6.在交際中注意語言美, 抵制不文明的語言。四、教學(xué)措施本期語文教學(xué), 我本著“面向全體, 兼顧個(gè)體”的原則。首先, 認(rèn)真鉆研教材, 熟悉把握教材內(nèi)容, 深入思考教材, 精心設(shè)計(jì)教學(xué), 注重課堂藝術(shù)。做到備課要“深”, 上課要“實(shí)”, 注重引導(dǎo), 注重培養(yǎng)能力, 課后認(rèn)真反思, 努力

13、做到“功在課前, 利在課上”。其次, 采取“抓中間, 帶兩頭”的激勵(lì)機(jī)制。狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練, 使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生, 從而激勵(lì)班上的優(yōu)生。第三, 積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通, 協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)這條紐帶?？傊? 要充分利用各種條件和方法, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育, 端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度, 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣, 達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。五、教學(xué)課時(shí)安排與進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)周次日期課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度度表第一周9.29.66開學(xué)第一課1、草原2、丁香結(jié)第二周9.99.1253、古詩詞三首4*、花之歌習(xí)作：變形記第三周9.169.206語文園地第一單元測(cè)試5、七律.長(zhǎng)征第四周9.239.2766、狼

14、牙山五壯士7、開國大曲8*燈光口語交際：演講第五周9.299.302習(xí)作：多彩的活動(dòng)語文園地第六周10.810.115第二單元檢測(cè)9、竹節(jié)人10、宇宙生命之謎第七周10.1411*故宮博物院習(xí)作：10.186讓生活更美好語文園地第八周10.2110.25612、橋13、窮人14*在柏林口語交際：請(qǐng)你支持我第九周10.2811.16習(xí)作：筆尖流出的故事語文園地快樂讀書吧15、夏天里的成長(zhǎng)第十周11.411.8616、盼習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃、小站習(xí)作：圍繞中心意思寫第十一周11.111.15617、古詩三首18、只有一個(gè)地球19*三黑和土地第十二周11.1811.22620*青山不老口語交際：意見不同怎么辦習(xí)作：學(xué)寫倡議書語文園地第十三周11.2511.29621、文言文二則22、月光曲23*京劇趣談口語交際：聊聊書法第十四周12.212.66習(xí)作：我的拿手好戲語文園地24、少年閏土第十五周12.912.13625、好的故事26*我的伯父魯迅先生27*有的人紀(jì)念魯迅先生第十六周12.1612.206習(xí)作：有你, 真