2019最新碩士開題報告范文

1、2019最新碩士開題報告范文、課題研究的背景提高小學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與度的探析以農(nóng)村小學(xué)高年級英語教學(xué)為例課堂參與是個體在小學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的社會性交往行為。而課堂參與分為：行為參與、情感參與、認(rèn)知參與等。由于兒童的情感和思維具有較強(qiáng)夕、顯性，外在行為表現(xiàn)往往是他們表達(dá)喜怒哀樂等心理活動的主要途徑。因此，課堂教學(xué)過程中，小學(xué)生的行為參與能在一定程度上體現(xiàn)出他們心理投入的水平。從學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與狀態(tài)和參與情感來看，課堂參與又分為主動參與和被動參與。學(xué)生的課堂參與是反映學(xué)生在與課堂學(xué)業(yè) 有關(guān)的活動中投入生理和心理能量的狀態(tài)變量。教育研 及實踐都表明，受教育者對教育活動的參與是一切教育能 夠

2、取得成效的前提，因此自80年代起，從學(xué)生參與的角度 來考察課堂教學(xué)已成為教育研究的一個焦點。心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域的研究者通過實施大樣本的各種調(diào)查、測驗和數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生的課堂參與不只是外顯的行為，還包括內(nèi)部心理活動的投入；在課堂情境中與涉及學(xué)生在師生交往、生生交往，以及獨自學(xué)習(xí)時的表現(xiàn)；兒童在課堂中的積極參與對其認(rèn)知、個性及社會性發(fā)展具 有促進(jìn)作用。1.國外研究現(xiàn)狀 早在19世紀(jì)60年代，國外研究者就將政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域里的“卷入”概念運用于學(xué)生心理發(fā)展的研究，并對參與的形式、特點、類型進(jìn)行了廣泛深入 的探討， 觸角涉及至教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等多個層面。其中，斯瓦布認(rèn)為，探究性學(xué)習(xí)是兒童

3、對客觀事物進(jìn)行探 究的過程中，通過積極主動的參與來發(fā)展個體的探究意識 和探究能力。美國的杜威和前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基也十分重視課堂參與在教育教學(xué)和個體發(fā)展過程中的作用。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，主體參與就是在教育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極引導(dǎo)他們投身到教育教學(xué)實踐，使其“精神豐富德純潔”“體魄完美”“成為社會進(jìn)步的積極參與者”2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀 上個世紀(jì)90年代中期，裴娣娜教授率領(lǐng)北師大教育系聯(lián)合河南安陽人民大道小學(xué)，共同開展了 “小學(xué)生主體性發(fā)展實驗”。從獨立性、主動性、創(chuàng)造性的三維發(fā) 展角度，提出了一系列改革措施，倡導(dǎo)改革課堂教學(xué)，提供各種教學(xué)條件、采用不同教學(xué)方法，結(jié)合各類學(xué)科特點，有效促進(jìn)學(xué)

4、生積極主動參與，努力建構(gòu)“主體 性發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的“新基礎(chǔ)教育研究”在深刻反思傳統(tǒng)課堂教學(xué)弊 1端的基礎(chǔ)上，提出了以“人的主動、健康發(fā)展為本”的核心教育價值觀。、研究意義學(xué)生參與(student engagement)作為教育實踐中的問題之一，是近段時間來教育研究中極其重要的一個方面對學(xué)生參與問題進(jìn)行研究，無論是對教師、教學(xué)還是學(xué)生而 言,都有著非常重要的作用。學(xué)生參與教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié) 可以充分發(fā)揮學(xué) 生的主觀能動性，他們通過自身實踐，獲得 學(xué)習(xí)成功，享受學(xué)習(xí)樂趣，從而真正探索總 結(jié)出一套對自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在參與中學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生個性特長/的發(fā)

5、展。學(xué)生也只有在教學(xué)中積極地參與教學(xué)活動,教學(xué)的質(zhì)量才會大大的提高。因此,對課堂教學(xué)中學(xué)生 參與問題進(jìn)行研究便具有非常重要的理論意義和實踐意義。、畢業(yè)論文研究內(nèi)容、擬解決的主要問題:主要研究內(nèi)容 本文研究的內(nèi)容分為六個部分：第一部分是前言介紹選題的緣由、研究目的及意義、國內(nèi)研究狀況及課題研究的主要方法。第二部分小學(xué)生在教學(xué)活動中的參與概念的界定與本研究相關(guān)理論基礎(chǔ)。第三部分通過對一些小學(xué)生調(diào)查、問卷、訪談 的形式目前了解小學(xué)生在教學(xué)活動中的參與現(xiàn)狀。第四部分根據(jù)調(diào)查結(jié)果深入分析當(dāng)前小學(xué)生在參與教學(xué)活動中存在的問題及其原因。第五部分是重點，根據(jù) 調(diào)查分 析得出的問題，提出小學(xué)生能夠有效參與教學(xué)活

6、動中的對策和具體方法。最后是結(jié)束語。擬主要解決問題: 1.學(xué)生消極的課堂參與的問題。2.教師營造熱鬧氣氛，導(dǎo)致學(xué)生課堂參與低效性的問題畢業(yè)論文研究方法、步驟及措施:、研究方法 本文運用文獻(xiàn)法，問卷調(diào)查法，訪談等方法。主要采取調(diào)查法，在實習(xí)期間通過對當(dāng)?shù)匦W(xué)生在教學(xué)活動中的參與現(xiàn)狀做調(diào)查，并對調(diào)查搜集到的資料與數(shù) 據(jù)進(jìn) 行分析、綜合、比較、歸納，找出小學(xué)生在教學(xué)活動中存在的問題，分析原因，提出在教學(xué)活動中參與的有效 性對策和具體方法，為小學(xué)教學(xué)活動提供一定參考，使 生的學(xué)習(xí)成為一個親自參與豐富、生動的課堂活動，經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的過程。、研究步驟:收集閱讀文獻(xiàn):選定課題撰寫文獻(xiàn)綜述，擬定論文大綱:開題報告:對論文中的中心問題進(jìn)行專題研究:撰寫論文初稿:修改初稿2:形成定稿:按要求打印裝訂成冊：參加論文答辯 三、研究措施(1)通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館查閱有關(guān)小學(xué)生參與教學(xué)活動的文獻(xiàn)，閱讀相關(guān)的案例和論文，借鑒前人的優(yōu)秀成果及撰寫經(jīng)驗和方法，從中獲取大量的理論 基礎(chǔ)和參考依據(jù)。(2)發(fā)放調(diào)查問卷及對教師進(jìn)行訪談。(3)與指導(dǎo)老師溝通請教。四、主要參考文獻(xiàn): 1陽祿清.論學(xué)生的課堂參與d.四川師范大學(xué)，XX :1.2肖鋒.學(xué)會教學(xué)：課堂教學(xué)技能的理論與實踐m.浙江：浙江大學(xué)出版社，XX: 33.3顏敏.